基于合作的有效教学策略 华东师大教科院课程与教学系 董蓓菲 博士
新加坡的语言教育 1965年李光耀总统修改国家行政语言为英语，实行双语政策 一方面使学生通过英文掌握发展现代化工业经济所需的知识——西方科技 另一方面通过母语继承本民族的文化传统——东方合作 以牺牲几代人的代价构建人才资源
一、合作学习背景 中国初等教育+美国高等教育 =最理想的教育？
课堂教学 策略 第8次基础教育改革倡导 自主学习 合作学习 探究学习
合作学习：Cooperative Learning 2001年美国Arthur K. Ellis 教授 在美国教育革新的12项最新研究报告中提到：合作学习在当代大概是被最广泛推动的一项教育革新。
研究群体 D·约翰逊，明尼苏达大学 R·斯莱文，霍普金斯大学 S·沙朗夫妇，以色列
重视： 教师和学生之间相互作用 低估： 学生和学生之间相互作用
二、合作学习的优势 raise ——累死 glove——
学生之间的相互作用 准确地交换信息 同伴接受和支持 对学习活动的情绪投入和承担义务 发散性思维 利用他人的聪明才智 降低对失败的恐惧
合作学习的特性 主动参与 人际交往 积极互赖
教学上利用小组，使学生一起工作，使他们自己和他人都达到最大的学习效果。 合作学习的含义 教学上利用小组，使学生一起工作，使他们自己和他人都达到最大的学习效果。
合作学习分类 2。师师互动的合作学习：提倡两名或更多的名教师同时在课堂上协作，共同授课。 1。师生互动的合作学习：改变师生的关系，建立互相尊重，互相合作的关系 2。师师互动的合作学习：提倡两名或更多的名教师同时在课堂上协作，共同授课。 3。生生互动的合作学习：通过组织开展学生小组合作性活动来达到课堂教学目标
三、合作学习要求 异质分组 积极互赖 合作技能 个人职责
教学准备 建立小组 准备材料 分配职责 编拟 形成集体 学习单 作业单
记录员 分配职责 报告员 主持人 教练员
合作学习的技能 组成小组的技能 小组活动基本技能 交流思想的技能
合作学习模式1：范例式 合作学习 范例教学 总结 交流反馈
合作学习模式2：自主式 交流反馈 合作学习 总结
教学上利用小组，使学生一起工作，使他们自己和他人都达到最大的学习效果。 合作学习技术 1.辨识 教学上利用小组，使学生一起工作，使他们自己和他人都达到最大的学习效果。
2.合作学习单 （1）告知学习程序 （2）告知学习内容 （3）反馈小组学习情况
学习单一 读准“蛇”的字音 “蛇”的第八笔是（ ） 给“蛇”找朋友
学习单二 读准“咬”的字音 说说“咬”为什么是“口”字旁的？ 给“咬”找朋友
学习单三 1。读准“挣”的字音 2。“挣”与“争”比较，然后组词 3。做一个“一挣”的动作
学习单四 1。读准“断”的字音 2。写出“断”的左半部分的笔顺 （ ） 3。“断”的第六笔式（ ）
富饶的西沙群岛 海底的岩石上有各种颜色的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
合作学习单 海底有哪些动物？选择一个你们小组最喜欢的动物，找出描写的句子，用你喜欢的方式学习，并能用一个词来概括出它的特点。
合作学习单设计 朗读这一段 思考描写了哪几种动物 完成填表 动物 外形 颜色 活动 特点
合作交流的监控 学会交流和倾听
四、合作学习八大策略 1。学生小组成就区分法（STAD） 2。小组游戏竞赛法（TGT） 3。拼图法（ⅠⅡ）或（切块拼接法ⅠⅡ） 4。小组协力教学法（TAI） 5。合作统整阅读写作法（CIRC） 6。共同学习法 （共学式）（LT） 7。小组探究法（GI） 8。结构法（SA）
结构法 围圈说 要求学生12人一组，围成内外两个圆圈，就某一主题进行交谈（朗读）
围圈写 【含义】 围圈写要求学生3～6人一组，围坐成一个圆圈，就某一主题进行写作。
合作学习的不足 教学组织费时 学生合作技能要求高 合作学习资料准备量大
合作学习运用时机 发散性思维 内容难度大 学习时间短
数学老师晕倒了 树上有10只鸟，开枪打死一只，还剩几只？