汉字应用水平测试考务工作培训

培训内容 测试介绍 考务培训

测试介绍 一、汉字应用水平测试定位 二、开展汉字测试的目的 三、汉字应用水平测试的作用 四、汉字应用水平测试内容 五、其他测试相关情况。

测试介绍 一、汉字应用水平测试是什么？

定位： ——(简称：HZC)，中华人民共和国教育部语言文字应用研究所和国家语言文字工作委员会主持研制并组织实施的一项语言类标准化水平测试。 测 试 介 绍 定位： ——(简称：HZC)，中华人民共和国教育部语言文字应用研究所和国家语言文字工作委员会主持研制并组织实施的一项语言类标准化水平测试。

测试介绍 发展历程： 1.研发阶段 2002-2006 2.试测阶段 2007-至今 1.研发阶段 2002-2006 科研立项：“汉字应用水平测试研究” ，由教育部语言文字应用研究所承担研制； 研制成果：《汉字应用水平等级及测试大纲》。 2.试测阶段 2007-至今

测试介绍 测试对象： ——日常工作与汉字使用紧密相关的人员（公务员、编辑、记者、校对和文字录入人员、各级各类学校教师和学生、文秘及办公室工作人员、广告业从业人员等） ——希望了解自身汉字应用水平和能力的各类人员 ——少数民族、外籍学生了解自身汉语能力

测试介绍 二、为什么要开展汉字应用水平测试？

测试介绍 1.国家：推广普通话，推行规范汉字。 （《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条） 1997 突破100万 （上海） 国标      测试种类 实施时间 测试人数 行业等级 标准 相关规定 普通话水平 测试 1997 突破100万 （上海） 国标 完善 汉字应用水平测试 2007 4万多人 上海标准 （试行） 待完善

测试介绍 2.社会：用字环境不容乐观

测试介绍 北京故宫失窃案告破，北京故宫博物院给北京市公安局赠送锦旗，锦旗上面的字，被网友挑出了错别字：“撼”应为“捍”。

测试介绍 忧→扰

测试介绍 蓝球→篮球

测试介绍 使→驶

测试介绍 弛聘→驰骋

测试介绍 3.个人：提笔忘字

测试介绍 甄嬛 彝族

测试介绍 如何应对？

测试介绍 1.树立正确的观念 潮流不可逆转 “我们习惯了用键盘打字，手写的几率势必就会相对减少，这就出现了提笔忘字的情况。但是二十一世纪是一个信息时代，电脑、网络、数码的使用是一个潮流，而且还要进一步发展，不可逆转。” ---------语言学家、北京大学中文系教授陆俭明 汉字力量不容忽视----传承中华5000年的文化，国家的根，民族的魂

测试介绍 2.建立长效机制 汉字应用水平测试—大众化 汉字大赛等

测试介绍 三、汉字应用水平测试有什么用？

测试介绍 ——了解自己掌握和应用规范汉字的实际水平，作为汉字应用能力的资质证明；提高自身汉字应用水平，提高使用规范汉字的意识和水平。 针对个人 ——了解自己掌握和应用规范汉字的实际水平，作为汉字应用能力的资质证明；提高自身汉字应用水平，提高使用规范汉字的意识和水平。 针对用人单位或教育机构（努力的目标） ——用于岗位的入职要求，据此录用人员或核定在职人员资格； ——考核受教育者完成教育的能力，或受教育后所达到的预期程度。 （作为高校语言文字工作评估中的重要参考依据）

测试介绍 《上海市汉字应用水平测试各类人员合格标准（暂行）》 一级甲等：国家级报刊、出版社文字编辑、校对；国家级影视媒体文字编辑等； 一级乙等：省市级报刊、出版社文字编辑、校对；省市级影视媒体文字编辑等； 二级甲等：中小学语文教师、大学汉语言文学专业教师、国际汉语教师 及重要门户网站文字编辑等；   二级乙等：中小学非语文文科类教师（如政治、历史等学科）、广告业从业人员， 记者等； 三级甲等：中小学非文科类教师、大学非汉语言文学专业教师、幼儿园教师、 大学生、公务员、医务人员等； 三级乙等：公共服务行业人员，各级各类学校教辅人员等。

测试介绍 ——改善社会用字环境，促进汉字应用的规范化和标准化。 针对社会： ——改善社会用字环境，促进汉字应用的规范化和标准化。 针对国家： ——更好地贯彻执行《国家通用语言文字法》，达到标本兼治。构建语言文字测试立体化框架。

测试介绍 四、汉字应用水平测试测什么？

测 试 介 绍 内容：： 字音认读（30题） 字形辨误 （30题） 考查：1.掌握和使用规范汉字的数量； 2.所掌握的准确程度。 汉字选用 汉字书写 考查：1.掌握和使用规范汉字的数量； 2.所掌握的准确程度。 共120题 汉字书写：3题是选择题，在答题卡上填涂； 27题是书写题，写在米字格内。

测 试 介 绍 题型 题号 例题 第一部分 字音认读 在词或成语中找出字音错误的一项 1—15 A 掣肘（chè）B 吮吸（shǔn）C 污秽（suì）D 雏鸡（chú） A 一丘之貉（hé） B 阿谀奉承（ē） C 引吭高歌（kànɡ） D 人头攒动（cuán） 找出加点字不同的一组 16-30 A 菜肴——混淆 B 缀合——累赘 C 讣告——奔赴 D 莅临——磨砺 第二部分 字形辨误 找出词语中的别字 31—50 A．书籍 B．反省 C．敲诈 D．陷井 A．顶礼膜拜 B．玩忽职守 C．得不偿失 D．委屈求全 找出段落中有别字的一项 51-60 俭朴教育首先是要竖立正确的消费观。我们既不赞成否定物质利益，也反对过分超前消费。/A 在精神生活方面，俭朴要求人们不图虚荣、不浮躁，不见异思迁。/B 清清白白做人，认认真真做事，忠贞不渝地追求真理，/C 坚定不移地将理想付诸实现。/D 第三部分 汉字选用 选用正确的汉字填入词语 61—80 整（ ） A 斥 B 敕 C 叱 D 饬 不（ ）之论 A 刊 B勘 C 堪 D 戡 选择恰当的汉字 81—90 表格里（　）录着数据的类别及来（ ）等信息。 A．记 原 B．记 源 C．纪 原 D．纪 源 第四部分 汉字书写 选择正确的笔画 91-93 “医”的第二笔是： A．丨 B．丿 C．∟ D．一 根据拼音写汉字 94-110 精神____(jué)铄 找出错别字并进行改正 111-121 111-115题 雄伟壮观的万里长城象一条巨龙，在重峦迭嶂之间蜿蜒盘旋，从山海关到嘉峪关全长六千七百多公里。它是人类建筑史上罕见的古代军事防御工程，凝聚着我们祖先的血汗和智慧，象征着中华民族艰不可摧的意志和力量。它以幽久的历史，浩大的工程，雄伟的气魄著称于世，与埃及的金字塔、印度的泰姬陵等一起被喻为世界的奇迹。

测试介绍 所有考点都在《汉字应用水平测试字表》（5500字）： 甲表的字量：4000字 = 3500常用字 + 500字 （中等文化水平人群，高频） 70% 乙表的字量：500字 (高等文化水平人群，高频) 20% 丙表的字量：1000字（高等以上文化程度并具有较高汉字应用水平） 10%

测试介绍 等级构成： 汉字应用水平测试满分800分，等级有三级六等，由高到低依次为一级（甲乙）、二级（甲乙）和三级（甲乙）。没达到三级就是不入级。 一级水平： 相当于高等教育程度以上的较高的汉字应用水平 在很广泛的使用环境中，掌握并使用约4500至5500个汉字 HZC分数为660分以上为一级甲等，600—659分为一级乙等 二级水平： 相当于高等教育程度的汉字应用水平 在比较广泛的使用环境中，掌握并使用约4000至4500个汉字 HZC分数为500—599分二级甲等，400—499分为二级乙等 三级水平： 相当于高中教育程度的汉字应用水平 在一般的使用环境中，掌握并使用约3500至4000个汉字 HZC分数为300—399分为三级甲等，200—299分为三级乙等

测 试 介 绍 测试时间 测试方式 一般都在11月下旬、12月初，星期六上午，9:00-10:20 （共80分钟） 具体时间以国家通知为准 闭卷笔答