北师大版五年级数学上册 摸球游戏.

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质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
人教版五年级数学上册. 因数 因数 5555 积 75 结论:一个因数不变,另一个因数扩大 (或缩小) 10 倍、 100 倍、 1000 倍,积 也扩大(或缩小) 10 倍、 100 倍、 1000 倍。 仔细观察,看能得出什么结论?
计算下面 4 道题: = 0.8 = 0.2 = 3.4 = + - + - 0.8.
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
第四单元 100 以内数的认识
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
数学北师大版第六册第一单元 3.50 元是 …… 3元5角3元5角 像 3.05 、 1.06 、 , …… 这样的数,叫做小数。 读作:十六点八五 …… 小数点 读作: 一点零六 读作: 三点零五 读作: 零点八零 小数和我们以前学习的整数有什么不同.
范小林 苏教版小学数学一年级下册 你认识它们? 请把手中的人民币学具分一分,并说说自己的理由。 活动要求: ①小组内互相说说,都有些什么面值的人民币 ②然后讨论一下,你们可以怎样给这些人民币分类 ③你们怎样分类,就怎样摆出来.
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摸球游戏: 盒子里装有黄球和白球,我和你们依次摸球,摸到球后放回去,摇一摇,继续摸。摸到黄球老师赢,摸到白球你们赢,赢者得福娃一个。
自主训练 1、盒子中有红、黄、蓝三种颜色的球各一个,只取一次,拿到红球的可能性是多少?黄球呢?蓝球呢?
等可能条件下的概率(一) 有些事件的概率,如某批足球的质量情况、某种绿豆在相同条件下的发芽情况,是通过在大量重复进行的同一试验时,事件A发生的频率 会稳定地在某一个常数附近摆动, 这个常数就是事件A发生的概率. 通过大量的重复的实验,得到某个事件发生的频率,进而估计其发生的概率。这种方法费时、费力而且结果有一定的摆动性,有些实验还具有破坏性.
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分数、小数、百分数的互化 江阴市长山中心小学:郁玉芬.
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北师大版五年级数学上册 摸球游戏

教学目标 1.知识目标:通过试验操作活动,进一步认识客观事件发生的可能性大小。 2.能力目标:能用分数表示可能性的大小。 3.情感目标:体会事物之间的联系和相对性。

估计一下,在下面的盒子里摸小球,能摸到哪种颜色的球? 可能摸到黄色或白色小球。

可能摸到黑球吗? 3个黄球 3个白球 不可能摸到黑色的小球。

分别从这些盒子中任意摸出一个球,说一说从不同的盒子里摸到白球的可能性。

不可能摸到白球,摸到白球的可能性是0。

一定能摸到白球,摸到白球的可能性是1。

摸到白球与摸到红球的可能性相等,都是 。 2 1

摸到白球的可能性是 。 8 1 8 1 1

摸到白球的可能性是 。 8 7 8 7 1

小调查 想一想,问一问,填一填。 哪些事情发生的可能性是1 哪些事情发生的可能性是0

摸出黄球的可能性是 摸出黄球的可能性是0 摸出黄球的可能性是1 分别从这些盒子中任意摸出一个球,说一说从不同的盒子里摸到黄球的可能性。 1 2 1

从下面盒中,分别摸出1个球。 5个蓝球 5个黄球 10个白球 10个蓝球 摸到黄球与蓝球的可能性相等 摸到蓝球的可能性是1 连一连 5个蓝球 5个黄球 10个白球 10个蓝球 摸到黄球与蓝球的可能性相等 摸到蓝球的可能性是1 摸到蓝球的可能性是0

下面3盆花中,各有3朵要开放 。 是黄色花的可 是黄色花的可能性是0 是黄色花的可能性是1 能性是 3棵红色花 3棵黄色花 2棵黄色1棵红色

学校举行乒乓球决赛前,颂了参加决赛的小明、小强两名同学的资料。 (1)你认为本次决赛中,谁获胜的可能大些?与同学说说你的理由。 (2)如果学校要推选一名选手参加区乒球选拔赛,你认为推荐谁比较合适? 小明 小强 4胜3负 3胜4负 双方交战记录 在校队练习成绩 10胜5负 14胜6负

这三位小朋友各拿号码是1、2、3的卡片一张,请问他们拿的各是几号卡片? 猜一猜我拿的是几号? 我拿的不 是2号 我拿的 是3号 小亮 小刚 小红

你能分数表示出事件发生的可能性的大小吗? 平分秋色 十拿九稳 天方夜谭 百发百中 根据成语的意思, 你能分数表示出事件发生的可能性的大小吗?

玩时,同桌两人为一组,一人伸出一只手,边玩边说:“石头、剪刀、布”猜5次。 小游戏 思考:每次的结果的可能性怎样? (可能赢,可能输,也可能平手)

本课小结 通过试验操作活动,进一步认识客观事件发生的可能性大小。能用分数表示可能性的大小。