中小学民族团结教育教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉　

一、 民族团结教学设计的原则：

　 1．教学目标设计的多维性原则 　　教学目标是课堂教学的出发点和归宿，教学目标正确与否，直接影响教学环节的设计以及课堂教学的效果。目标设计要体现“多维目标”理念。 　　民族团结教育课程的教学目标设计应包含认知、技能和情感三个方面。

　 2．教学情景设计的真实性原则 　　现代教育理论提倡学生在真实的情景下进行学习，要减少知识与解决问题之间的差距，主张学习任务与真实情景相融合，学习情景要能够以自然的方式展现学习任务。

在民族团结教育中，教师应通过创设一些真实或准真实性的场合与景象，活化所传授的知识。创设情景可采用以下两种方式： 　　（1）多媒体创设情景。

（2）角色扮演创设情景。角色扮演活动充分体现了“寓教于乐”的教学理念，是调动学生学习积极性的手段之一。 　　教学情景设计还应遵循实用性、趣味性、因地制宜和互动性等原则。

3．教学资源设计的开放性原则 　　民族团结教育要真正出效果，单靠教材内容是远远不够的，还需超越课堂和学校范畴从社会、生活、家庭、学生等方面拓展教学资源、提炼教学内容，使教学内容更贴近学生，使其具有生活性、现实性和时代性。　　

（1）文本材料。　　 （2）光碟软件、网上资料。　　（3）学生资源。　　 （4）社会资源。

4．学习方式设计的主体性原则 民族团结教育课程的教学也应从自主性、探究性两方面入手。

　5．教育途径设计的多样性原则 　　民族团结教育不应局限于以开设显性课程的方式培养学生的民族团结意识，同时还应通过各种隐性课程和课外活动不断丰富学校民族团结教育的内容和形式。学校应有效组织并引导学生积极参与各种活动。

二、关于《中华大家庭》

1.教材地位和作用 系列教材的起点，是民族知识启蒙教育，是其他三册教材的基础。基础体现在民族知识的启蒙教育和情感、态度、价值观的启蒙教育。后者尤其重要，因为万事都有“先入为主”的心理效应，特别是对正确的情感、态度、价值观形成的影响，这种效应就更是显而易见的。重要地位表现在培养正确的情感、态度、价值观。

2 .教材特点 ◇ 符合课程改革方向，体现综合性 ◇ 教材结构重视实践性 ◇ 教材设计贴近生活，注重让学生获得更多的感受和体验

3. 教材结构和体例 ◇ 教材结构 《中华大家庭》是由三部分组成，即前言、目录、课题。课程内容主要体现在第三部分的课题中。 ◇ 教材体例 《中华大家庭》每个课题包括导语和“民族花园”、“阅读与思考”、“探究与体验”、“实践园地”四个板块。

3. 教学建议 本册教材为小学三、四年级使用，使用两年。本册教材共12个课题。根据《纲要》要求，小学和初中阶段每学年要保证10～12个学时的教学活动（两年共20～24学时）建议每课题2课时。

4.教材主要内容及重点、难点

第一课 伟大的中华民族 1. 主要内容 认识“中华民族”一词的由来。中国是一个统一的多民族的社会主义国家，由56个民族组成。中华民族是中国56个民族的总称。中华民族在漫长的历史发展中，和睦相处、团结互助，共同开拓祖国的大好河山，共同创造灿烂的中华文化，共同推动人类社会的进步。

2.重点 初步了解和理解“中华民族”是本课的重点。

3.难点 初步了解和理解中华民族。 2. 如何说明“中华民族的伟大”。

4. 拓展知识 （1）五个民族自治区的名称，在中国版图上的位置。 （2）世居民族。 （3）云南为什么不是自治区呢？

5.选择教学方法 （1）教学方法是为教学目标服务的，两者要匹配。 （2）使用好教材中的小栏目。 （3）注重体验式、探究式教学方法的选择和应用。

◆ 做好课前准备

中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉 关于《民族常识》

教材分析及课例 1. 教学目标： （1）帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。 （2）了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。 （3）了解大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。 （4）了解我国56个民族，各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。 中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉

教材分析及课例 （5）了解各民族为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。 （6）了解由于少数民族聚集地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。 （7）懂得在历史的长河中，各民族用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品。 （8）了解少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。 中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉

教材分析及课例 （9）了解各少数民族有许多风格各异的传统节日。 （10）懂得在开发祖国疆土的漫长岁月中，各族人民共同保卫和建设了我们的国家。 （11）了解勤劳勇敢的中华各族人民共同开拓了祖国的疆土的同时，涌现出了许多民族的英杰。 （12）懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。 中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉

教材分析及课例 2.教学措施： （1）引导学生通过多种途径学习。 （2）要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。 (3)课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。 (4)教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。 (5)适时灵活渗透安全、环保等教育。 中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉

中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉 课例： 《民族常识》第二单元 第五课 风格各异的住房

教材分析及课例 教学目标： 1.让学生了解中华民族大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色。 2.懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。 3.培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。 中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉

教材分析及课例 教学重难点： 了解我国少数民族地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响，创建出了风格各异的住房。 中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉 教学重难点： 了解我国少数民族地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响，创建出了风格各异的住房。

教材分析及课例 第一课时 1.谈话引人新课 2.让学生阅读教材第30页《人类早期的居所》 学生自己默读后在小组内进行讨论交流，根据文字的描述想象我们祖先居住的房子是什么样？ 3.指导学生了解我国北方和南方少数民族不同的住房。 4.课外拓展。 中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉

教材分析及课例 第二课时 1.继续探讨我国南方和北方少数民族不同住房的特色。 提问：哪些少数民族普遍居住在平顶房里？建造平顶房的材料是什么？ 2.探究与体验。出示教材P32的资料。 提问：你知道这种小房子是用来做什么的吗？ 3.组织学生阅读教材P33的议一议，在小组内说一说自己的感受。 让学生动手写一写：看到这些别具一格的住房，我的感受是： 4.组织学生进行小游戏《找房子》 中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉

教材分析及课例 1.让学生阅读教材第34页中的故事《哈尼族的蘑菇房》。 第三课时 1.让学生阅读教材第34页中的故事《哈尼族的蘑菇房》。 学生阅读后在小组里互相演讲，再指派两个小组代表给大家演讲，大家体会我国古代少数民族的智慧和创造力。 2.小组讨论：你认为哪个民族的民居风格最有特色?结合自己收集的相关资料，给同学们介绍一下该民族的民居的特点和美丽传说。 中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉

教材分析及课例 四、关于《民族政策常识》 3.阅读教材第35页，了解《北京的四合院》 4.小调查 如果有客人到你的家乡旅游，你会怎么介绍家乡有民族特色的民居呢？ 调查一下家乡的民居有什么 特点，将收集到的图片和文字资料整理成册展示给亲人和朋友，还可以为那些来家乡旅游的客人做小导游呢! 中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉 四、关于《民族政策常识》

教材分析及课例 《民族政策常识》在整个课程中位于中间部分，起到承前启下的作用。 3.阅读教材第35页，了解《北京的四合院》 4.小调查 如果有客人到你的家乡旅游，你会怎么介绍家乡有民族特色的民居呢？ 调查一下家乡的民居有什么 特点，将收集到的图片和文字资料整理成册展示给亲人和朋友，还可以为那些来家乡旅游的客人做小导游呢! 中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉 1 .地位 《民族政策常识》在整个课程中位于中间部分，起到承前启下的作用。

教材分析及课例 3.阅读教材第35页，了解《北京的四合院》 4.小调查 如果有客人到你的家乡旅游，你会怎么介绍家乡有民族特色的民居呢？ 调查一下家乡的民居有什么 特点，将收集到的图片和文字资料整理成册展示给亲人和朋友，还可以为那些来家乡旅游的客人做小导游呢! 中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉 介绍了党和国家民族政策的基本内容，以及制定这些民族政策的历史背景和取得的巨大成就，运用民族政策分析和解决实际问题的方法。本教材以民族政策常识教育为主要内容，以民族团结作为教育的主线。

3.阅读教材第35页，了解《北京的四合院》 4.小调查 如果有客人到你的家乡旅游，你会怎么介绍家乡有民族特色的民居呢？ 调查一下家乡的民居有什么 特点，将收集到的图片和文字资料整理成册展示给亲人和朋友，还可以为那些来家乡旅游的客人做小导游呢! 中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉 本教材介绍到的民族政策： 民族平等政策；民族团结政策；民族区域自治政策；少数民族干部政策；少数民族和民族地区经济社会发展政策；民族语言文字政策；民族风俗习惯政策；宗教信仰自由政策。

3. 教学目标 了解党和国家制定上述八个民族政策的基本内容；正确认识与对待党的民族政策，在日常生活中，能遵循并运用民族政策分析和解决实际问题，进一步树立和巩固“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”的意识。 3.阅读教材第35页，了解《北京的四合院》 4.小调查 如果有客人到你的家乡旅游，你会怎么介绍家乡有民族特色的民居呢？ 调查一下家乡的民居有什么 特点，将收集到的图片和文字资料整理成册展示给亲人和朋友，还可以为那些来家乡旅游的客人做小导游呢! 中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉

教材分析及课例 教学措施 3.阅读教材第35页，了解《北京的四合院》 ⒈ 充分发挥课堂教学的主渠道作用 4.小调查 ⒉ 寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动 ⒊ 组织学生走出校园，投身社会，开展社区服务、社会调查等实践活动，让学生接触社会、认识家乡、增强社会责任和使命感，到少数民族聚居区参加社会实践，体验生活等。 3.阅读教材第35页，了解《北京的四合院》 4.小调查 如果有客人到你的家乡旅游，你会怎么介绍家乡有民族特色的民居呢？ 调查一下家乡的民居有什么 特点，将收集到的图片和文字资料整理成册展示给亲人和朋友，还可以为那些来家乡旅游的客人做小导游呢! 中小学民族团结教育 教材分析及课例 昆明高新一小 罗蓉