博愛家園項目培訓班 社區教育及培訓
內蒙古及新疆農牧區備災培訓項目
社區教育及培訓的目標 提升社區的備災意識、自救能力 提高社區參與項目 提高社區的項目管理能力，確保項目的可持續性
社區教育培訓有甚麼功能？ 技能 知識 改變觀念和行為
常用的社區教育方法 授课 比赛 组织自愿者入户讲解 宣传栏/海报 小册子/宣传单张 社區活動 播放電影等 。。。
时间及地点 活動时间﹕ 1-3天﹕社区师资培训 半天﹕村民或学生培训 配合节日聚会、村民大会时间进行 常設 地点﹕ 村委会或院坝
为什么要采用 多元化的教育方式？
培训与记忆的关系 长期记忆： -容量很大 - 是多年或 能终身保持 短暂记忆： - 容量很小， - 很快就记不住 学员认为重要和有用的东西
实物(>80%)胜于 图像(50-80%) 胜于 语 言(30-50%) 胜于 文 字(<30%) 教材表达方式与记忆的关系 实物(>80%)胜于 图像(50-80%) 胜于 语 言(30-50%) 胜于 文 字(<30%)
項目人員培訓 社區師資培訓 村民社區教育 目標 內容 對象 師資 項目理念、內容及管理 提升工作技巧 項目理念及內容 提升技巧及能力 提升備災能力 內容 紅十字知識 災難管理 項目管理 社區工作技巧 項目內容及管理 備災及急救知識 健康及環保 項目內容 對象 紅會及項目工作人員 項目管理小組 社區師資 村民 師資 香港紅十字會 縣紅十字會 市紅十字會
人才资源 (师资力量) 县红会人员 县、乡镇医院卫生人员或村医 社区师资 如有种养技术或工程相关培训，找相关主管部门
红会角色 香港红会－项目导师、项目监督及评估员 市红会－项目监督及评估员、县红会督导员 县红会－项目组织及执行员、导师、项目监督及评估员、組織及協調政府部門
项目管理制度的重要性 重要性﹕ 確保項目按原目標及計劃書實施 有效管理資金，項目不會超支 有效溝通，建立良好的合作關係……
对培训对象的了解 人数多少？ 分组人数、如何配搭？ 他们是谁？ 他们期望听取甚么？吸收甚么？ 对甚么题目特别感兴趣？ 对甚么题目特别熟悉及有经验？ Y:上述的了解亦会对准备培训的内容及安排有影响
培训前的准备 背景 对象 培训内容、时间、日程及形式(多元化) 资源 (资金、人力) 分工 准备好培训场地、用品 安排好后勤工作 布置好培训场地、检查设备
社區教育效益评估 评估方法﹕ 培训后填写问卷 培训前后以小游戏问答形式 入户家访了解培训生活上的变化 測試 座談/小組訪談 授課員評估表 項目前后效益對比 评估时间﹕ 培訓完畢 項目結束
培訓前／后評估 比较掌握 不太掌握 村民知道洪水的防备方法 ** 一般防备方法_________________________ _____% 村民知道洪水来时如何保护自己 ** 一般保护自己方法_____________________ 村民知道洪水来临的社区应变方法 ** 一般社区应变方法_____________________ 村民知道洪灾过后如何实施急救（如遇溺，骨折） ** 一般采用的急救方法___________________ 其它灾害的摸底问题与上述类同．．．
項目前后指標對比
經驗總結﹕成效與困難 成效 困難 社区培训授课形式对实施者较易操作 社区培训以授课为主,以及涉及知识面多, 特别是急救技巧,操作机会及实际应用少,农民难于吸收 建议﹕可用多样化宣传教育方式/有针对性 (包括对象及分析其易受损性) 培训涉及知识面广 社区师资受训后未有能力向村民进行培训 建议﹕培训面减少/ 培训时间/ 利用不同的利益相关者 因架构明确及指引清晰,当地红会易于执行 如受益村数量较多,县红会监管力度及工作量会较吃力 建议﹕村数量减少/利用不同的利益相关者
如何做好社區教育? 如何确定社区需要？ 翻查VCA结果 做基线调查、问卷 与当地政府及主管部门了解
如何整合資源? 红会主要负责备灾培训,应急预案制定,印制宣传品 催化有共同目标的利益相关者合作,一起达成社区恢复项目的目标，特别是卫生健康,急救及种养方面的知识宣传 利益相关者如卫生局分科部门：疾控中心、健康教育所、急救培训。学校：中心小学校长、教师。社区：自愿者）
村民培訓及演練 22
村民培訓及演練 急救演練 23
培訓工具 手冊及掛圖 24
村民备灾培训(一般为一天)
學習是快樂的!