生涯輔導活動設計
生涯發展教育綱要 國民義務教育階段之生涯發展教育重點任務在協助學生做好自我覺察、生涯覺察及生涯探索與進路選擇之工作，並達成適性選擇、適性準備與適性發展之生涯目標，以充分發揮個人潛能，進而適應社會變遷。~瞭解 生涯發展教育課程須能活動化、豐富化，使學生瞭解自己與工作世界兩者之間的關連，為生涯規劃做好準備工作。~準備 正式教育的階段，宜適度啟發學生終身教育之觀念，並培養其終身學習之能力，以適應未來生涯之需求。~應變
國中課程目標 (1)瞭解自己：培養積極、樂觀的態度及良好的品德、價值觀。 (2)認識工作世界：學習增進生涯發展的能力。 (3)認識工作世界所需一般知能：培養獨立思考及自我反省，以擴展生涯發展信心。 (4)瞭解教育、社會及工作間的關係：學習各種開展生涯的方法與途徑。 (5)運用社會資源與個人潛能：培養組織、規劃生涯發展的能力，以適應社會環境的變遷。
生涯發展能力指標 (1)自我覺察 第一階段為國小一至二年級，第二階段為國小三至六年級，第三階段為國中一至三年級 1-1-1養成良好的個人習慣與態度。 1-1-2認識自己的長處及優點。 1-2-1培養自己的興趣、能力。 國中 1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
(2)生涯覺察 2-1-1培養互助合作的生活態度。 2-2-1培養良好的人際互動能力。 2-2-2激發對工作世界的好奇心。 2-2-3認識不同類型工作內容。 2-2-4瞭解工作對個人的意義及社會的重要性。 2-2-5培養對不同類型工作的態度。 國中 2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。
(3)生涯探索與進路選擇 3-2-1培養規劃及運用時間的能力。 3-2-2學習如何解決問題及做決定。 國中 3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。 3-3-5發展規劃生涯的能力。
實務應用 國中生涯興趣量表 職業組合卡 島嶼渡假計劃【這個活動要達到什麼目標?】
青少年生涯輔導工作— 我的未來不是夢--談前程規劃 心知肚明我是我--能力興趣人格特質的探索 價值大拍賣--談工作價值與品格的澄清
職業萬花筒--如何蒐集升學及職業資料 手中王牌--如何決定自己的未來 老王賣瓜--求職履歷表的撰寫技巧 主管見我一見鍾情--求職面談技巧 超越自我--工作中的阻礙與適應
在生涯規劃方面 知道做決定的技巧 知道各種不同生活角色間的關係 知道男女性別角色變化與不同種類職業之間的關係 知道訂定生涯計劃的過程 瞭解生活中各個角色與工作的關係
生涯輔導活動的具體策略 學生分組討論他們認為最具生產力 的行業 讓學生閱讀傳記並分析傳記中人物 如何完成他們的生涯目標
生涯輔導活動的具體策略 讓學生列出各種職業活動，並區分哪些活動與人接觸的傾向較高，又哪些活動不需頻繁地與人接觸。
生涯輔導活動的具體策略 在學校所舉辦相關輔導活動方面 指導學生選擇社團及相關的課外 活動 指導學生選擇社團及相關的課外 活動 辦理職業或升學資料展示，讓學生 知道未來可能發展的方向
生涯輔導活動的具體策略 提供學生寒暑假工讀機會或學期中的相關實習機會 以座談方式邀請畢業校友或不同領域的代表人物與學生交換意見
生涯輔導活動的具體策略 在與社區的融合方面 學生對社區某一職業領域的從業者做職業訪談，並與同學分享訪談的結果
生涯輔導活動的具體策略 學生參觀並認識社區中的各行各業 學生發展出針對社區中某一行業的入門指引，讓學生清楚要從事該職業需具備哪些條件(訪查進入該行業的經歷)
生涯輔導活動的具體策略 邀請社區中的知名人物蒞校演講或辦理 座談會 邀請社區中的知名人物蒞校演講或辦理 座談會 提供學生足夠的社區訊息，讓他們參與社區中的相關活動，例如民俗表演特殊技藝的訓練甚至義工的訓練活動
生涯輔導活動的省思 職業萬花筒(訪查職業後重寫一齣生命故事)
生涯輔導活動的省思 聽一則故事或樂曲，畫一幅心畫 夢一個未來的我
生涯發展課程後的補充活動： 傾聽你內心的聲音"Follow your calling"
這半年來，一直不斷出現在腦海裡的聲音 是什麼？(包括工作方面的，生活方面的， 以及針對自我的？) 什麼原因會出現這樣的聲音?這些聲音對 我的行動及未來的發展有何影響?
現階段最希望能實現的三個願望？ 找出從小至今的學習歷程中影響你最多的三位老師(親友)，或是三個象徵物？
你喜歡與不喜歡怎樣的生活形態？ 你喜歡與不喜歡怎樣的工作環境？ 你喜歡與不喜歡怎樣的人際互動態？
您認為人的一生 最重要的是什麼