文言文阅读复习 铁中集团 郭静雯
2005年广东河源市高中招生语文试卷 林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
1、解释红色字。(2分) ⑴阡陌交通 ; ⑵便要还家 ; ⑶咸来问讯 ; ⑷来此绝境 。 2、用现代汉语翻译下列句子。(4分) ⑴有良田美池桑竹之属。 ⑵问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 3、第二段表现桃源人怎样的特点?(2分) 4、世外桃源世陶渊明笔下的理想社会。现在,我们正在为建设小康、和谐的社会而努力。试用简洁的语言描述你理想中的青田(河源)是怎样的。(20个字以内)(2分)
思考一下: 文言文阅读考什么?
文言文阅读考试目标 1、理解常用文言词语的意义。 2、理解重要句、段的意思。 3、理解文章的基本内容并评价其 思想内容。
考点主要涉及以下几个方面: 1、理解常用的实词和虚词。 2、理解句子的大意。 3、对文章的基本内容和所蕴含的思想观点或感情(中心思想)的理解。 4、一些展示个性的开放性试题。 5、文学常识,主要是材料的作者名字和所处年代。 6、朗读的停顿。
3、理解文章的基本内容并评价其思想内容。 明确老师怎么出题? 明确自己怎么答题?
文言文阅读的选文按内容分,可分为: 1、寓言类; 2、成语类; 3、记事类; 4、写人类。
良狗捕鼠 齐有善相狗者,其邻假以贤取鼠之狗,期年乃得之,曰:“是良狗也。” 其邻畜之数年,而不取鼠,以告相者,相者曰:“此良狗也,其志在獐麋豕鹿,不在鼠。欲其取鼠也,则桎之。”其邻桎其后足,狗乃取鼠也。 注:⑴假:借。⑵贤:好的,擅长。 ⑶期(jī)年:周年 ⑷麋(mí):麋鹿 ⑸豕(shǐ):猪 ⑹桎:作动词用,指用板夹起。 ——《吕氏春秋》
思考:从理解文意和评价思想的角度看可以提什么问题? 这篇寓言给我们什么启发? 启发我们:必须人尽其材,物尽其用。 邻人为什么要用板夹住狗的后腿? 因为不夹住狗就不捕鼠。 现实生活中有这样的邻人吗? 就是指不会正确使用人才的人。
鹬蚌相持 蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。鹬曰:“今日不雨,明日不雨,即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰:“今日不出,明日不出,即有死鹬。”两者不肯相舍,渔者得而并禽之。 注:⑴曝(pù):晒太阳 ⑵箝(qián):夹住 ⑶禽:同“擒”。
本文是一则成语故事,可以提什么问题? 这个成语告诉我们什么道理? 告诉我们:在复杂的矛盾中,要警惕共同的敌人,不要因自相争持,让第三者坐收其利。
歧路亡羊 杨子之邻人亡羊,既率其党,又请杨子之竖追之。杨子曰:“嘻!亡一羊,何追者之众?”邻人曰:“多歧路。”既反,问:“获羊乎?”曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。” 注:⑴既:已经 ⑵竖:仆人 ⑶亡:丢失 ⑷奚:为什么
这则短文可以出什么题目? 本文写了一件什么事? 写了一件丢羊,找羊不得的事。 邻人的羊为何找不回来? 因为歧路很多。 本文告诉我们什么道理? 告诉我们:事物复杂多变,没有正确的方向,就找不到真理。
——《韩非子·外储说右下》 注:⑴即:假如 ⑵下人:迁就他人 公孙仪相鲁而嗜鱼,一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰:“夫子嗜鱼而不受者,何也?”对曰:“夫唯嗜鱼,故不受也。夫即受鱼,必有下人之色;有下人之色,将枉于法;枉于法,则免于相,虽嗜鱼,彼必不能常给我鱼,我又不能自给鱼;即无受鱼而不免于相,虽嗜鱼,我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。 ——《韩非子·外储说右下》 注:⑴即:假如 ⑵下人:迁就他人
从文章内容和思想感情的角度可以提什么问题? 公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起? 公孙仪认为接受了别人送的鱼,就欠了人情,顾虑到人情,执法就有失公正。 这表现了公孙仪什么样的思想性格? 这表现了公孙仪清醒自律、廉洁奉公的思想性格。 文章的哪句话揭示了什么道理? 文章的最后一句揭示了靠人不如靠自己的道理。
小结一下 记事为主的: 写人为主的: 主要考查文章的中心思想 主要考查人物的思想品格 考查的共同点:文章基本内容的理解和分析。 解题方法:①注意从整体上理解把握文章的内容和观点。②抓住重点词、关键句来理解文章内容和思想。
2006年的《浙江省初中毕业生学业考试说明》表明中考语文文言文阅读的分数比例约为15%,约占23分。 告诉大家 2006年的《浙江省初中毕业生学业考试说明》表明中考语文文言文阅读的分数比例约为15%,约占23分。
谢谢 各位同仁指导! Thanks for each teacher to guide…