~緣起~ 隨時代飛進，說教沒人聽，用直接深刻有效的好電影，更可以讓孩子發自內心的感動、感悟，而電影在教學上的優勢包括經驗具體、記憶持久、學習多元。台北市忠孝國小老師陳建榮最常用電影上課，利用主題式片段播放，輔以主題遊戲、討論等活動達到互動效果。本社群的組成，是希望能配合綜合領域、透過影片欣賞的教學，使學生不管是在品格教育、生命教育、甚至是兩性平等…等，都能達到最有效之學習。
觀賞影片─「有你真好」 1、摘錄『有你真好』影片部份情節，觀賞後進行討論。 2、共同討論、設計『有你真好』學習單。
學習單─「有你真好」 ◎請畫下影片中最令你感動或印象深刻的畫面： ◎想一想，小武有哪些行為傷了外婆的心呢？
學習單─「有你真好」 ◎老人在生活中有許多不方便的地方，想想看一個老人家自己獨居可能會遇到什麼問題及困難。 ◎此外，你覺得為他們做些什麼，他們會感到開心呢？請寫出兩種方法：
學習單─「有你真好」 ◎小武在鄉下外婆家發生了許多好笑的事，其中令你印象最深刻的是？為什麼？ ◎小武的阿嬷是一位啞巴，她無法用言語表達他對小武的關愛，但她還是給小武很多的關愛。想想看，如果有一天你無法說話，你要如何表達你對父母的愛呢？你覺得愛是什麼？幸福又是什麼？
觀賞影片─「心中的小星星」 1、摘錄『心中的小星星』影片部份情節，觀賞後進行討論。 2、共同討論、設計『心中的小星星』學習單。
學習單─「心中的小星星」 ◎對影片中伊翔的處境，你有什麼感受？（伊翔是學校老師的問題學生，他功課不會寫，天天不是被罵被取笑就是被罰站…學校對他來說是個完全沒信心的鬼地方！常被老師懲罰，同學、家人也慢慢覺得伊翔真的一無是處？！） 假如你是伊翔，你如何面對生活？
學習單─「心中的小星星」 ◎伊翔的父親沒辦法，將伊翔送去一間寄宿學校（希望那裡嚴格的規矩可以調教伊翔。伊翔覺得自己是「被懲罰的孩子」，從此關閉起來，與其說世界唾棄我，倒不如我先跟世界對立。但那裡無情的規矩，讓僅有的叛逆都被摧毀了！）如果你是伊翔，你最希望別人怎麼看待你、幫助你？
學習單─「心中的小星星」 ◎伊翔的父親與尼康老師見面三次（第一次是家訪，第二次是父親到學校找老師，第三次是學期末，來學校接伊翔回家）這三段畫面，你覺得父親有哪些變化？是什麼原因讓父親有這些變化？
學習單─「心中的小星星」 ◎電影中尼康老師給伊翔怎樣的幫助？這樣的幫助改變了伊翔什麼？ ◎看完<心中的小星星>這部電影片段摘錄，讓你印象深刻的是哪幾幕？為什麼？
內容深究─「心中的小星星」 ◎何謂「學習障礙」？ ◎從劇中的哪些描述可判斷伊翔是一位「學習障礙」學生？ ◎普通班級內若有學習障礙學生，在教學上注意些什麼？ ◎對學習障礙學生，要如何讓班上同學接納他？