《建筑材料》课程 整体设计

《建筑与装饰材料》述课提纲 教学内容设计 课程整体设计思路 课程定位（性质、任务、教育目标） 教学方法与手段 教学组织设计 考核评价 1 2 3 4 5 6

1 课程整体设计思路

1 课程整体设计思路 确定专业培养方案 面向的岗位群 培养目标 第1阶段 市场调研 培养规格 校企合作 搭建平台 人才培养模式 第2阶段 1 课程整体设计思路 确定专业培养方案 面向的岗位群 培养目标 培养规格 第1阶段 市场调研 校企合作 三 个 阶 段 搭建平台 人才培养模式 共建教学资源 第2阶段 校企合作 课程建设 课程的性质与定位 课程的教育目标 教学内容的设计 教学方法与手段 教学组织设计 考核评价 资源建设 第3阶段 校企合作 课程开发

1 课程整体设计思路 建筑技术工程专业培养目标与培养规格 1 课程整体设计思路 建筑技术工程专业培养目标与培养规格 具有建筑工程技术的专业理论知识和专业实践技能，能够从事建筑工程技术施工与管理主要岗位的工作。 毕业生应具备二级建造师人才规格的基本要求，定向为建筑业企业、房地产企业、中介机构的经营管理岗位。 以施工企业为例： 施工员 质量员 安全员 造价员 资料员 材料员 试验员 项目经理

2 课程定位（性质、任务与教育目标） 课程的性质、任务 《建筑材料》是建筑工程技术专业的一门专业基础课，同时也是一门专业课。 2 课程定位（性质、任务与教育目标） 课程的性质、任务 《建筑材料》是建筑工程技术专业的一门专业基础课，同时也是一门专业课。 本课程的任务是使学生获得建筑材料的基本知识和必要的基本理论，能够在实践中合理选择与使用建筑与装饰材料，熟悉建筑材料的储运要求，具备材料试验的基本技能，为今后从事专业工作打下良好的基础。 知识目标 掌握常用建筑材料及制品的品种、规格、质量标准、性能以及在工程中的应用等方面的知识。 能力目标 能够在工程实践中合理选择与使用建筑与装饰材料；能够正确储运材料；具备材料试验的基本技能。 德育目标 培养学生科学、缜密、严谨的思想作风，以及积极主动地认识事物、掌握事物的热情。

2 课程定位（性质、任务与教育目标） 《建筑材料》 基础 服务 《建筑施工技术》 《建筑识图与构造》 《建筑工程质量检验与验收》 2 课程定位（性质、任务与教育目标） 《建筑材料》 《建筑施工技术》 《建筑识图与构造》 《建筑工程质量检验与验收》 《建筑工程计量与计价》 《建筑工程项目管理》 基础 《建筑力学》 《建筑构造与识图》 服务

3 课程教学内容设计——基于工作过程 综 合 职 业 能 力 专业能力 方法能力 社会能力 基本生存能力 基本发展能力

3 课程教学内容设计——基于工作过程 目标 教育 职业能力需求 基于工作过程 两个教学体系 理论教学体系 实践教学体系

3 课程教学内容设计——基于工作过程 两个教学体系 理论教学体系（11个项目） 实践教学体系（8个项目） 建筑与装饰材料的基本性质 水泥试验 3 课程教学内容设计——基于工作过程 两个教学体系 理论教学体系（11个项目） 实践教学体系（8个项目） 建筑与装饰材料的基本性质 水泥试验 课堂实训 综合实训 顶岗实训 无机胶凝材料 混凝土用骨料试验 混凝土与建筑砂浆 混凝土拌合物性能试验 墙体与屋面材料 混凝土抗压强度试验 金属材料 钢筋试验 防水材料 防水卷材试验 天然石材 天然饰面石材试验 建筑玻璃与建筑陶瓷 建筑涂料试验 合成高分子材料 木材 绝热与吸声、隔声材料

3 课程教学内容设计——基于工作过程 认识 课程 实习 实训 生产 实习 顶岗 实习 理论教学体系 建筑与装饰材料的基本性质 3 课程教学内容设计——基于工作过程 理论教学体系 建筑与装饰材料的基本性质 常用建筑与装饰材料的品种、规格、质量标准、性能以及在工程中的应用等 施工中有关材料的标准、规范要求 实践教学体系 认识 实习 课程 实训 生产 实习 顶岗 实习

3 课程教学内容设计——基于工作过程 理论教学体系资源 教材 教学大纲 授课计划 教学教案 教学课件 材料实物 图片资料 视频资料 习题库 3 课程教学内容设计——基于工作过程 理论教学体系资源 教材 教学大纲 授课计划 教学教案 教学课件 材料实物 图片资料 视频资料 习题库 精品课程网站 其他相关网站 实践教学体系资源 试验动画 建筑与装饰材料试验室 建筑与装饰材料陈列室 试验仪器设备 相关网站 校内实训基地 校外实训基地

3 课程教学内容设计——基于工作过程 教材 该教材2005年由中国建筑工业出版社出版，2006年被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，2007年被评为普通高等教育精品教材，至今已发行第三版。 实践教学体系资源 教学大纲 授课计划 视频资料 试验动画 建筑与装饰材料试验室 建筑与装饰材料陈列室 试验仪器设备 相关网站 校内实训基地 校外实训基地

3 课程教学内容设计——基于工作过程 精品课程 我院的《建筑材料》课程2006年被评为国家精品课程。

3 课程教学内容设计——基于工作过程 建筑材料试验室 2009年，我院的建筑材料试验室经山西省质检总站审核为“工民建一级试验室”资质。

3 课程教学内容设计——基于工作过程 建筑与装饰材料陈列馆收藏了100余种上千规格的建筑与装饰材料，给学生的学习提供了极大的方便。 3 课程教学内容设计——基于工作过程 建筑与装饰材料陈列馆 建筑与装饰材料陈列馆收藏了100余种上千规格的建筑与装饰材料，给学生的学习提供了极大的方便。

3 课程教学内容设计——基于工作过程

3 课程教学内容设计——基于工作过程 课堂实训 教师辅导

3 课程教学内容设计——基于工作过程 综合实训 学生实训

3 课程教学内容设计——基于工作过程 毕业顶岗实训

4 教学方法与手段 教师反映 逻辑性差，系统性差 枯燥乏味，讲得口干舌燥 不想上该门课程 学生反映 感觉内容很多，理不出头绪，找不到重点 4 教学方法与手段 教师反映 逻辑性差，系统性差 枯燥乏味，讲得口干舌燥 不想上该门课程 学生反映 感觉内容很多，理不出头绪，找不到重点 各种材料只听其名，不见其物，只能凭想象学习

4 教学方法与手段 教学方法 教学手段 演示教学法（实物、图片、视频、动画、操作演示） 案例教学法 试验验证法 调查研究法 教学做合一 4 教学方法与手段 教学方法 教学手段 演示教学法（实物、图片、视频、动画、操作演示） 案例教学法 试验验证法 调查研究法 教学做合一 归纳总结法 教师讲授 多媒体教学 自主学习 试验 参观、实习

4 教学方法与手段——图片演示

4 教学方法与手段——图片演示

4 教学方法与手段——视频演示

4 教学方法与手段——动画演示

4 教学方法与手段——操作演示

4 教学方法与手段——案例教学 工程实例分析 现象：每到冬天，某沥青路面总会 出现一些裂缝，裂缝大多是 横向的，且几乎为等距离间 4 教学方法与手段——案例教学 工程实例分析 现象：每到冬天，某沥青路面总会 出现一些裂缝，裂缝大多是 横向的，且几乎为等距离间 距的，在冬天裂缝尤其明显。 原因分析：是因沥青材料老化及低温所致：从裂缝的形状来看，沥青老化低 温引起的裂缝大多为横向，且裂缝几乎为等距离间距。这与该路 面破损情况吻合。该路已修筑多年，沥青老化后变硬、变脆，延 伸性下降，低温稳定性变差，容易产生裂缝、松散。在冬天，气 温下降，沥青混合料受基层的约束而不能收缩，产生了应力，应 力超过沥青混合料的极限抗拉强度，路面便产生开裂。

4 教学方法与手段——试验验证法

4 教学方法与手段——教学做合一

4 教学方法与手段——归纳总结法 每一种材料的学习内容：品种、规格、技术要求、性能、应用、试验方法

5 教学组织设计 以项目为载体，通过三阶段教学，实现理论教学体系与实践教学体系并重、融合 两个教学体系 理论教学体系（11个项目） 5 教学组织设计 以项目为载体，通过三阶段教学，实现理论教学体系与实践教学体系并重、融合 两个教学体系 理论教学体系（11个项目） 实践教学体系(8个项目) 教学组织与实施 建筑与装饰材料的基本性质 水泥试验 学生完成各项目过程： 获取信息→制定计划→ 实施计划→检查控制→ 评定反馈 教师完成各项目过程： 项目导入→理论教学→ 实践辅导→实施指导→ 项目评价 无机胶凝材料 混凝土用骨料试验 混凝土与建筑砂浆 混凝土拌合物性能试验 墙体与屋面材料 混凝土抗压强度试验 金属材料、防水材料、天然石材 钢筋试验 建筑玻璃与建筑陶瓷 防水卷材试验 合成高分子材料、木材 天然饰面石材试验 绝热与吸声、隔声材料 建筑涂料试验

5 教学组织设计——特点 1.每个项目均包括必要的基础理论知识，贯彻工学结合、理论实践教学体系并重、交融的思想。 5 教学组织设计——特点 1.每个项目均包括必要的基础理论知识，贯彻工学结合、理论实践教学体系并重、交融的思想。 2.学习过程在教学中占据核心地位 3.学生的主体地位 4.为学生提供解决问题和设计的空间 5.教师是学习的组织者、主持人和伴随者 6.学生有自我评价的机会 7.课程考核以实际工作能力为中心，进行综合评价。

6 考核评价

6 考核评价 《建筑与装饰材料》成绩评价体系 评 价 项 目 评 价 标 准 得分 理 论 学 习 60% 平时成绩30% 出勤10% 根据旷课、请假、迟到早退记录 0～10 课堂表现10% 以课堂提问、回答问题记录参考综合印象 作业10% 根据作业记录 期中测试15% 期中检验考试 百分制折算 0～15 期末考试55% 期末考试 0～55 小计100% 6 考核评价 课 堂 实 训 40% 出勤20% 全勤 20 缺勤两次及以下（区别旷课与请假） 10～20 缺勤两次以上（区别旷课与请假） 0～10 实训效果60% 实训态度与纪律10% 仪器操作20% 0～20 实训成果20% 团队合作10% 答辩20% 每题10分酌情给分（至少两个问题） 小计100% 总 分 总分： 任课教师签字：

《建筑与装饰材料》述课总结 教学内容设计 课程整体设计思路 课程定位（性质、任务、教育目标） 教学方法与手段 教学组织设计 考核评价 1 2 3 4 5 6

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