汉语基础 单句

偏正 联合 主谓 动宾 词 巨变、热爱、前进、牙刷、青年、牛奶 朋友、可能、骨肉、舟楫、私自、儿女 年青、心虚、天亮、霜降、公主、自私 可口、无穷、虚心、 护膝、顶针、 短语 和蔼性格、远大志向、读的书、勤劳的人民、后起之秀、孜孜不倦 光明磊落、切磋琢磨、又好又快 头脑清醒、志向远大、人不是美丽才可爱、 降雨、读好书、喜欢好老师、笑他、为了一切学生、 句子 多么优秀的青年！ 蓝天，白云，绿水，青山。 一切为了学生。 下大雨了！

什么是句子：句子是由词或短语构成的、有一定的语调、能表达一个相对完整意思的语言的使用单位。“在连续说话时，句子和句子中间有一个较大的停顿。在书面上每个句子的末尾用句号问号或叹号。”

一、句子的类型 1.按句子的表意作用和语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 ①知识改变命运。 ②她是三好生吗？ ③你去读书吧！ ④大学时期是多么美好的时光啊！

2.按句子的结构分：单句（又分为主谓句和非主谓句）和复句。 单句常见的类型： （1）主谓句 ① 动词谓语句：一般动词谓语句、述宾谓语句（包括双宾句）、“把”字句、“被”字句、连动句、兼语句。 例如： ①鸟飞了。 ②现状和习惯往往束缚人的头脑。 ③杨老师教我们俄语。

④我把给母亲的生活费汇去了。 ⑤他被骗子骗了。 ⑥我们到图书馆去看书。 ⑦微笑是你年轻。 ② 形容词谓语句：他很健康。 ③ 名词谓语句：今天星期二。 ④ 主谓谓语句：任何困难她都能克服。

（2）非主谓句：名词性的、动词性的、形容词的、叹词性的 例如： ①多么刻苦的精神！ ②出太阳了！ ③太妙了！ ④啊！

（3）变式句和省略句。 例如： ①起来，不愿做奴隶的人们！ ②学友们来到三峡大学文学与传媒学院念书，从内蒙古，从海南，从吉林，从新疆，从全国各地。 ③问：他来了吗？ 答：（ ）来了。 ④（ ）展望未来，我们对前景充满信心。

二、句法成分（句子成分） 句子是由词或短语构成的。在一个句子里，词与词之间，或者短语与短语之间，有着一定的结构关系，按照不同的关系可以把句子分为若干个不同的组成部分。句子的组成部分就是句子成分。因为句子除了少数由词构成的以外，几乎都是由短语构成的，所以短语中有什么成分，句子中一般也有什么成分。

主谓短语里有主语和谓语；名词短语里有定语和中心语(中心词)；动词短语里有动词性词语和宾语，状语和中心语(中心词)，中心语(中心词)和补语；形容词短语里也有状语和中心语(中心词)，中心语(中心词)和补语。 短语构成句子的时候，基本形式不变，只是带上了语调，有时还增加了语气助词，特殊成分等。这样，短语成分(中心语除外)就成了句子成分，于是句子里也就有主语、谓语、宾语、补语、定语和状语了。

必须注意： 这六种句子成分并不是处在同一层次上的。就主谓句来说，第一层次上只有主语和谓语两种成分。 至于宾语、补语、定语和状语，那是进一步对充当主语和谓语的两个短语再作分析所得的结果，是第二层次或者第三、第四层次上的成分。 因此，一个主谓句的直接成分只有主语和谓语，宾语、补语、定语和状语则是句子的间接成分，或者说是句子成分的成分。

句首 定语 主语 状语 谓语 补语 （定语）宾 语 （名词性短语里中心语前面的修饰语） （谓语陈述的对象） （谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语） （陈述主语）（动语：是支配关涉后面的宾语的成分） （谓词（动词、形容词）性短语里中心语后面的补充成分） （表示人、 物或事情，是 动作所支配所 关涉的对象）

非常赞赏你做的那些事。 他知道我很喜欢吃牛排。 | | | | 状 ] 中 主 ‖ 谓 动 宾 动 宾 定 ） 中 主 ‖ 谓 主 ‖ 谓

（一）主语和谓语 1、主语的构成材料 主语是谓语陈述的对象，谓语是陈述主语的， 两者之间有陈述关系。 主语可由名词性词语和谓词性词语充当。 充当主语的名词性词语包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语。 充当主语的谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语。

（1）名词性词语充当主语 太阳出来了。(名词充当主语) 我们爱科学。(代词充当主语) 高大的建筑物上插满了红旗。(方位短语充当主语) 她跟她的孩子都一样爱好舞蹈。 (名词性联合短语充当主语) 我的同学张明来自内蒙古。(同位短语充当主语) 穿红衣服的是我们班的新班长。(“的”字短语充当主语) 两个一块钱。(量词短语充当主语)

（2）谓词性词语充当主语 奋斗就是生活。(动词充当主语) 干净最重要。(形容词充当主语) 下棋能锻炼人的思维。(动宾短语充当主语) 大一点儿好看。(中补短语充当主语) 把这间屋子打扫干净不容易。(状中短语充当主语) 小王吸烟不是什么秘密。（主谓短语充当主语)

谓词性词语充当主语时，作谓语的往往是“是、有、使、能”等不表示动作的动词或形容词。 有些谓词性词语充当主语时虽然仍旧表示动作、行为、性质等，可是跟谓语联系起来看，这些词语已事物化，变成了可以指称的对象，可以用“什么”来指代。

2、主语的意义类别 （1）施事主语： 主语是谓语所表动作的发出者。 领导同意了这件事。/我去北京了。 “领导”是“同意’的施事．“我”是“去”的施事。主语是动作的发出者，这种主语是施事主语。 主谓关系指的是一种结构关系，施受关系则是主语所指的事物跟动词所表示的动作之间的语义关系，动作的发出者是施事，动作的承受者是受事。

（2）受事主语： 主语是谓语所表动作的承受者。 那幢房子已经拆掉。/所有的办法都试过了。 “那幢房子”是“拆掉”的受事，“所有的办法”是“试过”的受事。受事主语的句子具有如下特点： (1)主语往往是有定的或周遍性的； (2)谓语往往是复杂的，即不只是一个单独的动词。

（3）当事主语(中性主语)： 主语与谓语间没有发出动作和承受动作的关系。 今天星期五/小陈很聪明 沈阳五里河体育场成了欢乐的海洋。 山本一郎是我的日本学生。 上述主语不是施事、受事，而是描写、判断、说明的对象。说明施受之外还有如下关系： (1)谓语不是动词组成的，主语也就无所谓施事或受事，如前两个例句； (2)谓语是动词组成的，主语并不一定都是施事或者受事，也可以是并无施事或受事关系的其他事物，如“坐也不是，站也不是。”

谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也可由名词性词语充当。 动词性词语（动词和动词性短语）经常作谓语。 2、谓语的构成材料 谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也可由名词性词语充当。 动词性词语（动词和动词性短语）经常作谓语。 形容词性词语（形容词和形容词性短语）也经常作谓语。 主谓短语作谓语是汉语的一大特点。 名词性词语做谓语比较少见，有一定的条件限制。

我走了。(动词充当谓语) 大一点儿好看。(形容词充当谓语) 干净最重要。(形容词性状中短语充当谓语) 下棋锻炼人的思维。(动宾短语充当谓语) 这本书我已经看过了。（主谓短语充当谓语)

再请看下面的例子： 今天 星期一。 明天 晴天。 下星期一 春分。 何老师 满族，金老师 朝鲜族。 山脚下 一片广阔的平原。 明天 晴天。 下星期一 春分。 何老师 满族，金老师 朝鲜族。 山脚下 一片广阔的平原。 名词性词语也可以作谓语。做谓语的名词通常是表示日期、天气、节气、节日和籍贯等的。 名词性偏正短语做谓语，整体上重在对主语加以描写， 所以，结合得非常紧密。

形容词不能带宾语，但是兼属动词的词就能带宾语。 （二）动语和宾语 1、动语的构成材料 动语由动词性词语构成。 形容词不能带宾语，但是兼属动词的词就能带宾语。 山坡上下来两个打柴的。（动词） 你们要学好用好祖国的语言文学。（动词性联合短语） 她昨夜哭湿了一个枕头。（中补短语） 多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一份光。 小枝只小我一岁，是独生女。 知识能够满足人的需要和社会的需要。

谓词性词语充当宾语有一定条件，只能出现在能带谓词性词语的动词后边。 2、宾语的构成材料 宾语跟主语相似，也分名词性和谓词性宾语两种。 这间客厅有二十平方米。（数量短语） 海棠已经有红的了，梨还是青的。（“的”字短语“） 最有效的防御手段是攻击（动词） 教育成功的秘密在于尊重学生。（动宾短语） 清晨，人们发现风停了，雪住了。（复句形式 ） 谓词性词语充当宾语有一定条件，只能出现在能带谓词性词语的动词后边。

双宾语。有些表示交与、告知、称叫意义的动词，如“给”“送”“赠”“奖”“罚”“教”“问” “告诉”“请教”“通知”“称”“叫”等，可以带两个宾语。靠动词近的宾语一般指人，叫近宾语（间接宾语）；离动词远的宾语一般指事物(也有的指称呼)，叫远宾语（直接宾语）。 党组织‖交给他 一个烈士的孩子。 他‖问我 小刘的学习好不好 。

小赵是西安人 。/他成了远近闻名的电脑迷。 3、宾语的意义类型 受事宾语： 宾语是动语所表动作的承受者。 四个人 坐 一条船。 施事宾语： 宾语是动语所表动作的发出者。 一条船坐四个人 。 当事宾语(中性宾语)： 宾语与动语间没有发出动作和承受动作的关系。 小赵是西安人 。/他成了远近闻名的电脑迷。

宾语与动语的意义关系比较复杂，细分起来，其关系是多种多样的。 （1）表处所：回南方、坐火车（回到…、在…上车） （2）表时间：熬夜、过中秋节（在……里熬夜） （3）表工具：编柳条、喝小杯（用……编） （4）表方式：存活期、寄航空（用……的方式） （5）表原因：避雨、缩水（因……而躲避） （6）表目的：交涉过财产问题（为……而交涉） （7）表类别：他当班长，我是学生（他是班长） （8）表存在：那里有鱼（鱼在那里） （9）其 他：上年纪、出风头

分析下列句子中动宾间的关系： 我们在学校吃食堂。 处所宾语 我们爬了千山，玩了水洞。 晚饭后没事, 我俩压了会儿马路。 你吃小碗，我吃大碗。 工具宾语 屋里太冷了, 赶紧到外面晒晒太阳吧！

（三）定语 定语是名词性偏正短语里中心语前面的附加成分。实词和短语大都可以做定语。 1、定语的构成材料 1)区别词主要用来作定语： 大型的游乐场 袖珍手机 现有的问题. 2)量词短语，包括数量短语和指量短语： 十个人 一本书 这间教室. 3)形容词和形容词性短语： 旧皮箱 新书 多么聪明的孩子.

4)名词、代词和名词性短语： 小王的书 他的笔 我和妈妈的房间 5)动词和动词性短语： 吃的菜 送人的礼物 命令我回家去的电话 6)主谓短语有时也能作定语： 华灯初上的时候 信心十足的样子 7)介词短语有时也能作定语： 关于那个问题的解决方法 对这件事的理解

美丽的校园 伟大的祖国 弯弯曲曲的小河 春天的阳光 石头房子 戴眼镜的老汉 野生动物 2、定语的意义类别 描写性定语一般由形容词性成分充当。 美丽的校园 伟大的祖国 弯弯曲曲的小河 限制性定语一般由名词性词语、动词性词语和区别词充当。 春天的阳光 石头房子 戴眼镜的老汉 野生动物

春天的阳光 石头房子 戴眼镜的老汉 野生动物 3、定语和助词“的” 结构助词“的”是定语的标志。“的”的作用主要表现在两个方面: 一是区别偏正关系与其他关系； 二是强调前边词语的修饰性、领属性和描写性。 春天的阳光 石头房子 戴眼镜的老汉 野生动物

用不用“的”大致取决于下面一些原则： (1)如不用“的”会影响结构关系，就非用不可；反之，可以不用。 “讨论的问题”－“讨论问题”； “老师的同学” －“老师同学”， 动词作定语、重叠的形容词作定语、名词和代词作定语(表领属关系时)以及短语作定语一般都要用“的”；而在“中国茶叶”(表来源)、“毛料衣服”(表质料)、“ 我们在讨论学习问题”、“精密仪器”、“这时候”、“我们学校”中，有的是不能用“的”(如“这时候”)，有的是可用可不用(如“精密仪器”)，像这种不用也不会影响结构关系的，一般就可以不用。

(2)为了强调定语的作用，要加“的”。如 “处置方法”只是说这种方法，而“处置的方法”就着重在说明怎么样的方法。其他如“新的书”、“正确的思想”等修饰性定语也是一样 ，用了“的”就强调了定语的修饰作用。

（1）联合式多项定语。是指修饰语本身就是一个联合短语，各成分之间的关系是并列的。 4、多项定语的切分 （1）联合式多项定语。是指修饰语本身就是一个联合短语，各成分之间的关系是并列的。 忠诚、坦白、积极、正直的 共产党员 偏 正 联 合

（2）递加式多项定语(多层定语)。递加式多项定语是指中心语是一个偏正短语，每项定语部分别与中心语发生联系，形成多项修饰语的递加，各项定语之间不能随意组合，从左到右依次切分，如： 学校 那座 新 教学 大楼 定 中 定 中 定 中 定 中

（3）直接式多项定语。是指修饰语本身是个偏正短语，每项定语都只能修饰其后的那个定语，只有最后一个定语才与中心语发生联系。从右向左依次切分，如： 半径 为 R 的圆的圆心的轨迹 定 中 定 中 定 中 主 谓 动 宾

（四）状语 状语是动词形容词性偏正短语里中心语前面的附加成分。 1、状语的构成材料和意义类别 状语经常由副词充当，还可以由时间名词、能愿动词、形容词（特别时表示状态的形容词）充当；介词短语、量词短语和其他一些短语也可以做状语。 我[实在][没有][认真]考虑过。 我的侄女[昨天][从乡下]来了。

2、状语的位置 状语一般放在主语后面。 一些表示时间、处所、范围、情态、条件、关涉对象或者语气的状语有时还可以出现在主语前面，特别是由“关于”组成的介词短语作状语，只能出现在句首。 放在主语前的状语叫句首状语,修饰主谓短语或几个分句。 他的内心非常激动。 窗外的知了使劲儿叫着。 关于你的建议，我们会再三考虑的。 运动场上，运动员们龙腾虎跃。

那些可以有两种位置的状语，放在句首时常常有一些特别的作用，或者是强调状语，或者是照顾上下文的连接，或者状语较长，较多，放在句首可以使主语和谓语中心靠近，使句子结构紧凑，便于理解句意。或者放在句首修饰几个分句，这样既照顾了结构，避免用语重复，也照顾了表意。 [午后]，天闷得很，风小得只勉强能摇动庄稼叶子。（修饰两个分句） [任何景物中]，他都能发现美。 [当然]，房子必须装修。

3、时间、处所名词作主语与作状语的鉴别 （1）句首的时间、处所名词作为描写、判断、说明、评议的对象在句中作主语。 表示事件、状态、行为、动作发生的时间或处所在句中作状语。 运动场上龙腾虎跃。 校园里十分热闹。 内心深处非常激动。 今天泼水节。 八点十分，我们到达了西山。 今天参加数学建模比赛。

（2）句首的处所名词如果是动作的承受者，在句中作主语。这类句子多含有被动的意味，可以加“被”意思基本不变。 书房里（被）打扫的干干净净。 头上（被）打了一个洞，鲜血直流。 （3）句首的时间处所名词本身是谓语动词陈述的对象，在句中作主语。 二十一世纪向人类提出了新的挑战。 （4）存现句中，句首时间作状语、处所名词作主语。 派出所门口停着一辆警车。 天边升起了一轮金黄的圆月。

（1）中心语前面的词语能成为一个短语，如： 4、复杂状语的切分 （1）中心语前面的词语能成为一个短语，如： 非常高兴地说 状 ] 中 状 ] 中 （2）中心语前面的词语不能成为一个短语，每个词语分别修饰中心语，就是多层状语。从左向右依次切分，如： 晚饭后马上 过来 状 中

3、状中动宾连用：要先状中，后动宾， 如： 刚刚吃了早饭 状 ] 中

（五）补语 1、补语的类型 补语是中补短语里中心语后面的附加成分。 (1)结果补语 动词<形容词（少量动词） 他喊<破>了喉咙。 (2)程度补语 形容词+得 他热得<浑身流汗>。 他后悔得<捶胸顿足>。

(3)状态补语 状态补语： 动词+得（得个）<形容词（名词性短语） 她哭<肿>了|眼睛。 她[把眼睛]瞪得<大大>的。

(4)数量补语和时间、处所补语 数量补语：动词+数量短语 时间、处所补语：动词+介词短语 她生<于1985年> 。 祥子 [在海淀的一家小店里]躺了<三天> 。 动词+趋向动词 (5）趋向补语 江岸和江心，闪<起>了航标灯。 远处传<来>了脚步声。 树林里跳<出>一只大老虎。

动词+得、不得 (6)可能补语 这衣服晒得晒不得？ 可能补语和状态补语的肯定形式相同，有时难于区分。

答话形式 肯定 否定 问答形式 状态补语（补语可扩展） 异同 问话形式 简单式 他写得好吗？ 扩展式 他写得好不好？ （无扩展式） 写得好 可能补语（补语不能扩展） 异同 问话形式 简单式 他写得好吗？ 不同 扩展式 他写得好不好？ （无扩展式） 答话形式 肯定 写得好 相同 写得非常好 否定 写得不好 写不好 写得不怎么好

2、补语和宾语的顺序 端来了一碗鸡蛋汤 坚守住了阵地 （1）动+补+宾 看了他三次 拿本书来 （2）动+宾+补 （3）动+补+宾+补 动 |宾 中<补 动 |宾 中 <补 看了他三次 拿本书来 （2）动+宾+补 中<补 动|宾 中<补 动|宾 （3）动+补+宾+补 拿出一本书来 中<补 动 | 宾

（六）、中心语 我们班的同学 经济的振兴 现在已经深秋了 房子里就一张桌子 粉刷装修得很好看 自命不凡得厉害 中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语的中心成分。 1、定语中心语 是与定语配对的中心语，通常由名词性词语充当，谓词性词语也可以做定语中心语。 我们班的同学 经济的振兴 2、状语中心语 现在已经深秋了 房子里就一张桌子 3、补语中心语 粉刷装修得很好看 自命不凡得厉害

（七）独立语 1、插入语 表示肯定或强调语气，通常用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等 句子里的某个实词或短语，与其前后别的词语没有结构关系，不互为句法成分，但又是句意上所必需的成分。 （七）独立语 1、插入语 表示肯定或强调语气，通常用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等 毫无疑问，你做得很对。 △ △ △ △ 表示对情况的推测和估计“看来、看样子、说不定、算起来、我想、充其量、少说一点”等。 △ △ △ 看样子电话修好了。 表示信息来源 听说、据说。 △ △ 听说你刚从沈阳回来。 引起对方的注意，请看、你想、你瞧、你说。 △ △ 你看，这事儿怎么办？

表示注释、补充、举例“也就是、包括、正如” 表示总括性的意义。“总之、总而言之” 总而言之，要学好外语非下苦功不行。 △ △ △ △ 表示注释、补充、举例“也就是、包括、正如” 正如人们所期待的，邓亚萍再一次夺得奥运会金牌。 △ △ △ △ △ △ △ △ 对语意的附带说明“严格地说、一般地说、不瞒你说、说句笑话” 他呀，不客气地说，一辈子都不会有出息。 △ △ △ △ △ 2、称呼语 大师傅，白天的事你千万不要见怪。 △ △ △ 3、感叹语 啊呀，老孙，想不到是你来了。 △ △ 4、拟声语 呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。 △ △

句法成分小结 （一）主语和谓语 （二）动语和宾语 （三）定语和中心语 （四）状语和中心语 （五）中心语和补语 （六）独立语