《大中专学生职业发展教育》课程教学大纲汇报交流 苏 东 民 博士 副教授、职业指导师、硕士生导师

1. 课程性质 主导者：教育部、省教育厅文件 对象：大中专学生 规格：必修课--通识课--校级平台课程 要求：纳入教学计划，排入课表 关于课程名称问题

2. 教学目的 2.1 我们面对什么样的问题 2.1.1 主要矛盾 劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大、素质不相适应的矛盾。 这将是一个长期存在的问题。

2. 教学目的 2.1.2 就业矛盾的三个特征 总量矛盾和结构矛盾同时并存 城镇和农村就业问题同时出现 新生劳动力就业和下岗失业人员再 就业相互交织

特征之一：劳动力供求总量矛盾和就业结构性矛盾同时并存 每年城镇需要安排就业2200万人 每年新增 就业岗位 800万个 年度供大 于求缺口 1400万人

特征之二：城镇就业压力加大和农村富余劳动力向非农领域转移速度加快同时出现 每年城镇需要安排就业 2200万人 农村尚有1.5亿富余劳动力 1.5亿农村 富余劳动力 每年新增 就业岗位 800万个 年度供大 于求缺口 1400万人

特征之三：城镇新成长劳动力就业和下岗失业人员再就业问题相互交织

2. 教学目的 2.1.3 中国就业问题的焦点 过去几年焦点集中在下岗失业人员再就业上 在亏损和停产企业 占90% 下岗三年 占51% 在亏损和停产企业 占90% 下岗三年 占51% 初中文化以下 占40% 男50岁，女40以上 占40%

2. 教学目的 2.1.3 中国就业问题的焦点 从今年开始，焦点集中在毕业生就业上 2006年高校毕业生413万，第一次超过新增就业岗位数的一半

2. 教学目的 2.1.4 大中专毕业生就业存在问题吗？ 社会问题----数量压力----工作越来越难找 总量大，增幅高 2006年高校毕业生413万（增幅：22%） 研究生27万（35%）；本科174万（16%）； 高职高专212万（26%）

2. 教学目的 2.1.4 大中专毕业生就业存在问题吗？ 社会问题----结构压力----找到合适工作难 地域结构 行业结构 = 专业结构 院校结构 层次结构

2. 教学目的 2.1.4 大中专毕业生就业存在问题吗？ 社会问题----沉积效应—一年比一年难 复习考研者 边干边看者 就业困难的大学生

2. 教学目的 2.1.4 大中专毕业生就业存在问题吗？ 社会问题----政策环境—各有其难 就业政策指向失衡 地方保护主义 指标限制 户口限制 创业身份不明晰

2. 教学目的 2.1.4 大中专毕业生就业存在问题吗？ 学生问题 观念问题----盲目偏高—收入高、地位高 目标问题----模糊不清---未来在哪里？ 素质问题---学什么？怎么学？学什么程度？ 技巧问题---沟通、面谈、面试、自荐 家庭问题---期望偏差

2. 教学目的 2.1.4 大中专毕业生就业存在问题吗？ 学校问题 培养模式—适应性问题 指导课程—有效性问题 实践活动--导向性问题 就业市场—保障性问题

2. 教学目的 2.2 面对就业，高校如何解决上述问题 职业发展导向，加强教育教学改革 职业发展指导全程化、职业化、专业化、个性化 就业创业服务现代化、信息化

2. 教学目的 2.3 职业发展指导的工作目标 帮助就业创业---找到工作、孵化企业 帮助就业创业稳定---持续工作、良性发展 2.3 职业发展指导的工作目标 帮助就业创业---找到工作、孵化企业 帮助就业创业稳定---持续工作、良性发展 帮助学生实现职业发展---特定的职业道路 帮助学生开发和拓展未来可持续职业发展所 需要的认知能力---发展的潜力

2. 教学目的 2.4 职业发展指导课程的教学目的 2.4.1 解决价值观问题 2.4 职业发展指导课程的教学目的 2.4.1 解决价值观问题 树立科学、正确的职业观、就业观和创业观；了解就业创业形势，熟悉就业创业政策，提高就业创业竞争意识和依法维权意识

2. 教学目的 2.4 职业发展指导课程的教学目的 2.4.2 解决主动性、积极性问题 2.4 职业发展指导课程的教学目的 2.4.2 解决主动性、积极性问题 了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性

2. 教学目的 2.4 职业发展指导课程的教学目的 2.4.3 解决适应性、实力性问题 了解就业创业素质要求，养成良好的职业道德意识，熟悉职业规范，提高职业素质，拓展综合素质，增强职业能力和就业竞争力

2. 教学目的 2.4 职业发展指导课程的教学目的 2.4.4 解决实用性、技巧性问题 掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。

2. 教学目的 2.4 职业发展指导课程的教学目的 使学生正确认识职业，科学选择职业，有效获得职业，成功适应职业，努力艰苦创业。 为学生的科学、文化以及专业课程的学习提供动力，为学生未来的职业发展提供指南。

3. 教学方法 3.1 三个结合，必不可少 教学与训练相结合 理论与实践相结合 校内与校外相结合

3. 教学方法 3.2 课堂教学要抓好 系统性讲授 专题性讲座

3. 教学方法 3.2 用好十种方法 案例分析 小组讨论 情境模拟 拓展训练 团体指导 实习演练 自我调查 文件分析 知识竞赛 社会实践

4. 教学要求 结合需求，全程指导 突出重点，结合实际 优化内容，强化效果 因校制宜，形成特色

5. 课程教材 参考教材 河南省教育厅学生处主编的大中专毕业生就业导论》教材 其他教材与资料

5. 课程教材 教材编写的基本思路 最基本的 最需要的 最有效的

6. 课程内容与教学要点 6.1 解决哪些问题 • 为什么？（why?) • 怎样？ （how?) • 什么？ (what?) • 哪里？ (where?) • 何时？ (when?) • 谁？ (who?)

6. 课程内容与教学要点 6.2 重要概念 职业 职位 工作

6. 课程内容与教学要点 6.3 目前外国流行的观点？ 弗兰克·帕森斯 安妮·罗伊 约翰·霍兰德 唐纳德·舒伯 约翰·克郎伯兹 戴维·泰德曼 盖瑞·彼得森，詹姆斯·桑普森和罗伯特·里尔登

6. 课程内容与教学要点 6.4 本课程教学单元 本课程内容可划分为12（或者10）个教学单元，共计32学时。具体参考教学内容及建议学时如下

6. 课程内容与教学要点 第一教学单元--动员准备 （2学时，第一学年） 1、目标 2、主要教学内容 3、重点

6. 课程内容与教学要点 第二教学单元--就业形势与就业环境 （2学时，第一学年） 1、目标 2、主要教学内容 3、重点

6. 课程内容与教学要点 第三教学单元--职业发展规划与择业 （4学时，第一学年） 1、目标 2、主要教学内容 3、重点

6. 课程内容与教学要点 第四教学单元--择业观与就业 （2学时，第一学年） 1、目标 2、主要教学内容 3、重点

6. 课程内容与教学要点 第五教学单元--素质培养及心理准备 与就业（6学时，第二学年） 1、目标 2、主要教学内容 3、重点

6. 课程内容与教学要点 第六教学单元--就业制度与政策法规 （2学时，第二学年） 1、目标 2、主要教学内容 3、重点

6. 课程内容与教学要点 第七教学单元--就业市场 （2学时，第二学年） 1、目标 2、主要教学内容 3、重点

6. 课程内容与教学要点 第八教学单元--就业渠道与就业信息 （2学时，第三学年） 1、目标 2、主要教学内容 3、重点

6. 课程内容与教学要点 第九教学单元--就业求职技巧 （3学时，第三学年） 1、目标 2、主要教学内容 3、重点

6. 课程内容与教学要点 第十教学单元--自主创业 （3学时，第三学年） 1、目标 2、主要教学内容 3、重点

6. 课程内容与教学要点 第十一教学单元--就业手续的办理程序（2学时，第四学年） 1、目标 2、主要教学内容 3、重点

6. 课程内容与教学要点 第十二教学单元--融入社会，走向成功（2学时，第四学年） 1、目标 2、主要教学内容 3、重点

7. 考试与考核 7.1 考试与考核的内容与范围 基础知识 实践操作

7. 考试与考核 7.1 考试与考核的方法 笔试 口试 课程论文 行为表现评分

8. 展望与思考 我们的位置在哪里? 怎样实现全程化？ 如何改进教材？ 职业发展指导怎样才最有效？