临床医学专业认证指南解读 临床医学认证工作委员会 北京大学医学部 程伯基 2011年06月.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
四川财经职业学院会计一系会计综合实训 目录 情境 1.1 企业认知 情境 1.3 日常经济业务核算 情境 1.4 产品成本核算 情境 1.5 编制报表前准备工作 情境 1.6 期末会计报表的编制 情境 1.2 建账.
Advertisements

大学生异常心理的识别 中南林业科技大学 袁红梅. 袁红梅 女 副教授 中南大学应用心理学博士 湖南师范大学硕士研究生导师 中南林业科技大学心理中心主任 国家二级心理咨询师 湖南省教育厅心理健康教育专家 委员会委员, 中国大学生咨询专业委员会委员 湖南省公务员面试考官 湖南省大学生心理咨询专业委员 会副主任委员.
主编:邓萌 【点按任意键进入】 【第六单元】 教育口语. 幼儿教师教育口 语概论 模块一 幼儿教师教育口语 分类训练 模块二 适应不同对象的教 育口语 模块三 《幼儿教师口语》编写组.
第一組 加減法 思澄、博軒、暐翔、寒菱. 大綱 1. 加減法本質 2. 迷思概念 3. 一 ~ 七冊分析 4. 教材特色.
海南医学院附 院妇产科教室 华少平 妊娠合并心脏病  概述  妊娠、分娩对心脏病的影响  心脏病对妊娠、分娩的影响  妊娠合病心脏病的种类  妊娠合并心脏病对胎儿的影响  诊断  防治.
植树节的由来 植树节的意义 各国的植树节 纪念中山先生 植树节的由来 历史发展到今天, “ 植树造林,绿化祖国 ” 的热潮漫卷 了中华大地。从沿海到内地,从城市到乡村,涌现了多少 造林模范,留下了多少感人的故事。婴儿出世,父母栽一 棵小白怕,盼望孩子和小树一样浴光吮露,茁壮成长;男 女成婚,新人双双植一株嫩柳,象征家庭美满,幸福久长;
客户协议书 填写样本和说明 河南省郑州市金水路 299 号浦发国际金融中 心 13 层 吉林钰鸿国创贵金属经营有 限公司.
浙江省县级公立医院改革与剖析 马 进 上海交通大学公共卫生学院
第二章 环境.
教师招聘考试 政策解读 讲师:卢建鹏
了解语文课程的基本理念,把握语文素养的构成要素。 把握语文教育的特点,特别是开放而有活力的语文课程的特点。
北台小学 构建和谐师生关系 做幸福教师 2012—2013上职工大会.
福榮街官立小學 我家孩子上小一.
第2期技職教育再造方案(草案) 教育部 101年12月12日 1 1.
企业员工心态管理培训 企业员工心态管理培训讲师:谭小琥.
历史人物的研究 ----曾国藩 组员: 乔立蓉 杜曜芳 杨慧 组长:马学思 杜志丹 史敦慧 王晶.
教育部高职高专英语类专业教学指导委员会 刘黛琳 山东 • 二○一一年八月
淡雅诗韵 七(12)班 第二组 蔡聿桐.
第七届全国英语专业院长/系主任高级论坛 汇报材料
小數怕長計, 高糖飲品要節制 瑪麗醫院營養師 張桂嫦.
制冷和空调设备运用与维修专业 全日制2+1中等职业技术专业.
会计信息分析与运用 —浙江古越龙山酒股份有限公司财务分析 组员:2006级工商企业管理专业 金国芳 叶乐慧 魏观红 徐挺挺 虞琴琴.
第六章 人体生命活动的调节 人体对外界环境的感知.
肝硬化病人的护理 上海交通大学医学院附属瑞金医院 吴蓓雯.
芹菜 英语051班 9号 黄秋迎 概论:芹菜是常用蔬菜之一,既可热炒,又能凉拌,深受人们喜爱。近年来诸多研究表明,这是一种具有很好药用价值的植物。 别名:旱芹、样芹菜、药芹、香芹、蒲芹 。 芹菜属于花,芽及茎类。
2012年 学生党支部书记工作交流 大连理工大学 建工学部 孟秀英
北京市职业技能鉴定管理中心试题管理科.
2014吉林市卫生局事业单位招聘153名工作人员公告解读
各類所得扣繳法令 與申報實務 財政部北區國稅局桃園分局 103年9月25日
初級游泳教學.
爱国卫生工作的持续发展 区爱卫办 俞贞龙.
第八章 数学活动 方程组图象解法和实际应用
本课内容提要 一、汇率的含义 二、汇率变化与币值的关系 三、汇率变化的影响. 本课内容提要 一、汇率的含义 二、汇率变化与币值的关系 三、汇率变化的影响.
散文鉴赏方法谈.
比亚迪集成创新模式探究 深圳大学2010届本科毕业论文答辩 姓名:卓华毅 专业:工商管理 学号: 指导老师:刘莉
如何撰写青年基金申请书 报 告 人: 吴 金 随.
点击输 入标题 点击输入说明性文字.
國際志工海外僑校服務 越南 國立臺中教育大學 2010年國際志工團隊.
痰 饮.
學分抵免原則及 學分抵免線上操作說明會.
教 学 查 房 黄宗海 南方医科大学第二临床医学院 外科学教研室.
评 建 工 作 安 排.
“十二五”国家科技计划经费管理改革培训 概预算申报与审批 国家科学技术部 2012年5月.
“十二五”国家科技计划经费管理改革培训 概预算申报与审批 国家科学技术部 2012年5月.
首都体育学院 武术与表演学院 张长念 太极拳技击运用之擒拿 首都体育学院 武术与表演学院 张长念
现行英语中考考试内容与形式的利与弊 黑龙江省教育学院 于 钢 2016, 07,黄山.
青春花季, 拒绝香烟! ——禁烟主题班会 2014年3月.
第5讲:比较安全学的创建 吴 超 教授 (O)
彰化縣西勢國小備課工作坊 新生入學的班級經營 主講:黃盈禎
重庆市西永组团K标准分区基本情况介绍.
西貢區歷史文化 清水灣 鍾礎營,楊柳鈞,林顥霖, 譚咏欣,陳昭龍.
所得稅扣繳法令與實務 財政部北區國稅局桃園分局 102年12月19日 1 1.
角 色 造 型 第四章 欧式卡通造型 主讲:李娜.
走进校园流行 高二15班政治组 指导老师:曾森治老师.
医院文化建设 广东省中医院 2011年3月26日.番禺.
案例:海底捞模式 ——把服务做到极致.
医疗法律法规培训 连云港市东辛农场医院 周卫平 二0一四年十二月.
老人健康促進之 成效評估與展現 高雄市政府衛生局 李素華 2014/05/15.
史泰博出货检验员面试中·········
09英本2班 罗芬.
个人所得税 扣缴申报表填报讲解.
主講人:孫台義 教授 哈薩克大學國際關係學院 客座教授
土地增值税清算业务培训 主讲人:吴金娟 怀集地税.
实训报告 财务管理二班 第三小组 组长:董文芳 执笔人:王瑾 组员:汲伦 庞宁宁 姜美.
义务教育英语(7—9年级) 教学指导意见.
Http://
資源中心辦理補救教學之推動重點 服務單位:國立新竹教育大學 演 講 者:林志成教授.
增值税相关知识 莱西市国家税务局 刘冬梅.
流通业务外包的实践与思考 魏育辉 北京工业大学图书馆 2012年5月31日.
项目二 站姿、蹲姿、坐姿.
Presentation transcript:

临床医学专业认证指南解读 临床医学认证工作委员会 北京大学医学部 程伯基 2011年06月

什么是认证 认证 accreditation 认证是指由外部专家通过现场考察某 一事件的过程和结果是否符合(或达到)认定的标 准规定的要求。认证是外部质量保证制度。

什么是认证 教育认证是为了保证教育质量而实施的 外部质量保证制度。临床医学专业认证是依据教育 部、卫生部联合颁发的《本科医学教育标准——临 床医学专业(试行)》(教高(2008)9号),通 过学校自评和外部专家考察评审,以确定临床医学 专业在教育教学方面是否或在多大程度上符合(或 达到)国家标准要求,同时帮助学校找出弱项或者 差距,指出改进医学教育的方向,保证临床医学专 业人才培养质量。

认证的价值取向 不为争优排序 注重培养目标的实现——保证质量 持续发展——明确强项和弱项

任务 到2020年完成127所(不包括独立院校) 举办临床医学专业的院校的专业认证,促进改革, 提高人才培养质量。 ——引自“关于实施临床医学教 育综合改 革的若干意见”(讨论稿)

背 景(国际) 1910:美国 Flexner Report 开创现代医 学教育模式 1977:WHO:人人享有卫生保健 背 景(国际) 1910:美国 Flexner Report 开创现代医 学教育模式 1977:WHO:人人享有卫生保健 强调适宜性、质量、成本效益和公平性 1981:WHO:到2000年人人享有卫生保健 推动全球医学教育的改革 1988 : WFME 发表爱丁堡宣言 1993:WFME 峰会 2003:WFM 世界医学教育大会 推动医学教育质量保 证体系 WFME Global Standards for Quality Improvement Trilogy: Basic Medical Education Postgraduate Medical Education Continuing Professional Development of Medical Doctor

医学教育改革的必要性 医生的责任 医生应促进健康,防治疾病,提高初级卫生保健。医生要遵守职业道德,热心为病人治病和减轻病人痛苦。医生还应是优秀的卫生工作管理人才;病人和社区的代言人;出色的交际家;有创见的思想家,信息专家,掌握社会科学和行为科学知识的开业医师和努力终身学习的学者。 (引自1993年世界医学教育峰会公报)

医学教育改革的必要性 医生的责任 五星级医生: 医疗保健提供者 医疗保健决策者 健康教育者 社区服务者 服务管理者

背 景(国内) 观念保守 学生数量多 改革滞后 投入少 (精力、财力、物力)

质量保证体系 标准 质量控制 内部 质量保证 学校自评 外部评估 (认证或外部考官) 外部质量保 证

工作的重点 研究标准— 更新理念 设置目标 提出措施 推动改革 提升质量

认证原则 保证认证过程的独立性、客观性和公正性; 尊重教育机构的办学自主权和教育模式的多样性; 重点考察临床医学专业教育目标、办学标准和质量保 障体系的实现状况,并确认呈报材料的有效性; 确保认证标准的稳定性和认证程序的严肃性,在广泛 收集客观证据和信息的基础上得出认证结论的建议。

认证机构 医学教育认证专家委员会 口腔医学 预防医学 临床医学专业认证工作委员会 护理学 中医药 药学 秘书处

专家条件 从事医学教育教学、研究或管理工作,具有丰富经 验,了解医学教育规律,熟悉医学教育发展趋势; 熟悉临床医学专业医学教育标准和认证程序,身心 健康,专心工作; 与接受认证的教育机构没有个人的、职业的利益关 联。

专家组组成 具有基础、临床学科和医学教育管理或研究背景 8人小组 6人小组 根据学校要求,在可能条件下安排外籍专家参与

专家组职责 研读自评报告 编制现场考察日程表 现场考察(走访科室部门,座谈会或个别访谈) 撰写报告 讨论认证意见 研读院校整改报告并提出意见

学校准备工作

学校准备——研究标准 标准是参照系,规定了必须达到的要求 核心理念是什么 本科教学现实与标准有无差距 制定本校的改革与发展的目标和分步实施计划 建立相应的运转和反馈机制 教师发展 教学资源保障 动员师生员工明确任务,尤其是观念要更新 这不是临时抱佛脚,而是着眼长远。因此 如果申请今年认证,现在才研究是来不及了

学校准备——撰写自评报告 是自我评价的报告,不是一篇作文 关注围绕实现目标做了什么,怎么做的,还有什么 问题,下一步如何解决。要按照标准逐项对照,要 以事实为基础,不判断认识水平,更不看文采

学校准备 师生座谈会 问卷调查 对照标准明确强项和弱项

学校准备——提交自评报告 自评报告应在专家组进校前2个月提交,如邀 请外籍专家参加认证,则应提交英文版自评报告

学校准备——确定联络人 确定联络人,负责与工作委员会秘书处 和专家组组长和秘书的联系

学校准备 根据专家组制定的考察日程,协助安排相 关活动,如走访、座谈等。以及解答问题。

学校准备 不要对座谈会参与人员统一口径,应鼓 励大家为发展而畅所欲言,学生座谈会不要有工 作人员参加。

学校准备 接待工作,安排食宿和提供必要的工作 条件。不送纪念品,不安排专家的联络员,除了迎 送宴请以外,不再安排其他的宴请。

学校的权利 对专家组人员组成可提出意见(秘书处征求意见) 对认证报告中与事实相违背或存疑的内容可提出修 改意见(专家组征求意见) 如有争议未能解决可向认证专家委员会申诉

认证程序 教育机构提交认证申请,每年4月或6月 秘书处组织审议、通报审议结果和进校考察时间 教育机构在考察前2个月提交自评报告 专家组审读自评报告后现场考察3天 秘书处征求教育机构对专家组的意见 工作委员会组建专家组 专家组通报现场考察初步意见 专家组记名投票明确认证结论建议 专家组现场考察2个月内撰写认证报告 呈报工作委员会和专家委员会审议 专家组向秘书处提交正式认证报告和认证结论建议 专家组长就报告所涉及的实施征求教育机构意见

认证结论 完全认证:教育机构的临床医学专业教育教学符合 《标准》的要求。认证有效期限为8年,认证有效 期自认证报告提交之日算起。 有条件认证:教育机构的临床医学专业教育教学在 某些方面存在不足。专家组视具体情况确定认证有 效期限,一般为3-6年; 不予认证:教育机构的临床医学专业教育教学达不 到《标准》的要求。

认证结论 完全认证和有条件认证均为认证通过。在有效 期内,接受认证的教育机构均应按照专家组的要求 提交改进报告,工作委员会视情况决定是否进行回 访。

认证管理 认证专家组由工作委员会委派,其构成应考虑医 学教育共同利益方的参与,实行认证专家的回避 制度; 认证专家组组长由工作委员会指定,全权负责认 证的实施; 认证现场考察不应影响接受认证的教育机构的正 常教学、科研和医疗工作秩序; 工作委员会秘书处负责专家组进校考察的食宿、 交通等事宜;认证工作必须遵循节约和效率的原 则,尽可能降低成本,提高效率;

认证管理 接受认证的教育机构对最终认证报告中的事实部分 有不同意见者,可向专家组提出;双方协商仍不能 达成共识者,教育机构需在获得报告后10天内向认 证工作委员会秘书处提出申诉; 认证结论经工作委员会审议后在网站上公示,公示 期为10天,如无异议由专家委员会最终确定,如有 异议则需在公示期内向秘书处提出申诉;

认证管理 认证考察过程中,专家组成员必须遵守保密原则, 在认证考察离校前销毁相关的敏感资料、数据和信 息(包括电子邮件); 认证考察过程中,专家组产生的证据资料、基本数 据(含原始材料)等交工作委员会秘书处保存; 工作委员会秘书处应建立“临床医学专业认证数据 库”,以科学、高效地保存、处理和利用有关信息 资料。

态度 诚信求实 为改进而认证 为发展而认证

网站 http://ime.bjmu.edu.cn/index.html

《医学教师必读——实用教学指 南(第三版)》 北京大学医学出版社 联系人:罗德刚 联系电话:010-82805438 13911506415

谢 谢 THANK YOU