2015年第二学期“教研组长与教学常规”培训 静思笃行 持中秉正
教研组长与教学常规 一、 教研组长的职责要求 教学业务的引领者 教研活动的组织者 教学常规的管理者 专业能力：专业功底、教改主干课程模块（教学项目）建设、教学大纲、学进度制定 教学能力：课堂教学效果、教学设计、教学方法的学习、研究与课堂应用 教学业务的引领者 学期活动规划：学校教学任务的上传下达、组内工作计划与总结、组内大型活动策划与组织 组内教研活动：教师公开课的分配与听课、评课、学科成绩的了解与分析、公开课、说课的磨课与实施 教研活动的组织者 课堂常规的管理：组内教师教学常规管理、学校教学督导的实施 试卷与监考：试卷的出卷、审核、阅卷组织、成绩分析、 监考常规 组内各项竞赛：竞赛人员的组织与落实、竞赛成绩分析 教学常规的管理者
教学业务常规 教学业务中，有哪些常规组长们是必须经历、知道和掌握的？ 选择性课改情况下，组长要熟知普通班、高职班、五年一贯制（3+2）班主干课程的教学模块内容，大纲要求是怎样的？组内教师在内容上到什么程度（教学进度）.？ 组长自己任教班级的成绩要过硬，排在倒数3名以内，情何以堪？要有组长的责任意识把自己班级成绩抓好。 要有意识地加强专业知识的再学习，传统的知识有遗忘，新的知识要更新，要在组内树立专业功底过硬的良好形象.。 要熟知本专业领域一些前沿的教学方法，特别是为什么要使用这些教学方法？.适合中职生吗？使用时要特别什么环节？
教学业务常规 教学业务中，有哪些常规组长们是必须经历、知道和掌握的？ 要能撰写信息化条件下的教学设计，教学设计是想法、学习情境创设、手段、实施效果、学生学习特点等因素的高度统一，否则我们怎么去评价一趟课是好是坏？ 选择性课改条件下，要熟知本组教师的总体工作量，以及教师个人工作量，要策划、组织、落实、审核本组教师的任意选修课申报、与开设 和上级主管业务部门要有良好的沟通渠道，及时掌握本学科的前沿课改情况，教学动态，让老师知道教改信息、怎么上课？要求到哪里？
教研活动常规 教研活动中，有哪些常规组长们是必须经历、知道和掌握的？ 要根据学校和教学部门工作计划要求，制定教研组整个学期的工作计划，常规项目有：教学检查、公开课开设、组内技能培训、大型活动开展以及每个学期特殊的工作重点等，写好工作总结。 组内大型活动（如：技能文化节、专业和教学能力培训、课改专项）的方案的制定与组织实施。 协助教师写好组内、校级及以上公开课、说课的教案，组织教师磨课、听课（组长10节、普通教师6节）、评课（填好评课记录单）。 要及时了解本组教师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导，负责任地向老师提出改进教学的意见和建议。
教研活动常规 教研活动中，有哪些常规组长们是必须经历、知道和掌握的？ 要关注组内每位教师的学生测验、期中、期末考试成绩，对成绩不理想的教师要在组内进行催促与提醒，分析考试质量，研究对应措施。重点关注抽测、联考、高职选拔、等级工考核课程的授课、复习、模拟考成绩分析等 结合课改动向，严格把关组内教材、教辅资料的选用（不超出代管费为原则），特别是找准高职考班级复习资料的帅选。 组织相关教师研究出好一份试卷。大纲、学情、试卷质量、题目数量，控制考试时间，控制学生及格率（大于60%），要关注高职考试命题的原则和方向。
日常教学活动常规 课堂常规中，有哪些常规组长们是必须经历、知道和掌握的？ 候课：预备铃响，教师到达教室门口或实习楼下面，督促学生做好上课准备。 眼保健操：人到岗，教师管理也要到位。 课堂上课秩序：掌控整个课堂，严禁学生玩手机、好的课堂学生睡觉人数 ≤ 2人，听课参入率≥ 90%。 选修课资料：每次课需课前向学生发放学习资料，或做好PPT，学生做笔记。 作业布置：每次课后都要布置作业或实习报告，完成时间≥ 20分钟（特殊课程除外）。 实习课7S：教师、学生工作服穿戴，工具、拆装零部件、学生座位整齐。
日常教学活动常规 考试常规中，有哪些常规组长们是必须经历、知道和掌握的？ 试卷审核：审核试卷的质量和题目数量，不出差错。 监考要求：要求组内教师提前15分钟领卷，提前5分钟进考场，不做与监考无关的事，预判、严防学生作弊，收齐试卷并按要求装订，不私下处理舞弊学生。 集体阅卷：协调、组织安排好阅卷人数、场地、登分， 成绩过滤：采用等级制。优秀率15%（或85分）、良好率30%（或70分）、及格45%（或60分）、不及格率控制在10%。。 成绩提交：催促教师在规定的时间内提交成绩，尤其是成绩提交后，提醒班主任不得更改任课教师成绩，及时收集教师成绩分析表。
日常教学活动常规 教学督导常规中，有哪些常规组长们是必须经历、知道和掌握的？ 督导三个阶段：开学第3、4周，期中考试前两周，期末考试前三周。 常规巡查：实事求是地做好巡查记录，完成督导小结。 推门听课：完成听课结束，做好记录，课后和听课老师沟通交流。
Thank You !