《财务管理》--- 课程整体设计介绍 经济与管理学院 吴冬才
Contents 课程设置 教学内容 教学方法与手段 教学团队 教学资源与实践条件 教学评价 特色与政策支持
1、课程设置 1.1 专业定位----培养……高级技术技能型专门人才。 1.2 课程性质----专业核心课程。
1.3 课程作用----培养……财务管理岗位职业能力。 1、课程设置 1.3 课程作用----培养……财务管理岗位职业能力。 支撑---专业核心能力 主导---未来职业发展和专业技术职务的晋升
1、课程设置 1.4 课程设计理念----与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
1、课程设置 1.5 课程设计思路----基于学习者对企业供应链、资金链和信息链的分层认知规律，遵循工作过程导向。
2、课程内容 2.1 内容选取---典型工作任务分析：
2、课程内容 2.2 内容选取---内容的针对性和适用性：
2、课程内容 2.3 内容组织---8个教学项目和与之相适应的22个学习模块： 教学项目 学习模块 任务载体 能力目标 学时 8个理财项目 工作任务 学习任务 专业能力 方法能力 社会能力 建议 教、学、做结合，理论与实践一体化
3、教学方法与手段 3.1 教学模式设计---项目导向、模块递进、任务驱动
3、教学方法与手段 3.2 课堂教学实施--- “行 动导向”
3、教学方法与手段 3.3 教学方法--- 根据课堂内容和高职学生特点灵活运用
4、教学方法与手段 3.4 教学手段--- 现代教育技术、虚拟环境、生产性实训
3、教学方法与手段 3.5 网络教学环境--- 资源丰富、硬件支撑－数字化校园
4、教学团队 4.1 主讲教师--- 师德高尚、教研改革、技术服务、成果显著 教研教改课题 省部级1项，市厅级9项 教学研究论文 9篇（核心期刊5篇） 专业研究论文 23篇（核心期刊14篇） 教材 6本 技能竞赛 省级一等奖2项、二等奖2项、三等 奖1项、 技术服务 20项（横向、纵向课题，财务顾 问、兼职） 荣誉 35项
4、教学团队 4.2 团队结构--- 双师素质、专兼结合，知识、职称、年龄、学源结构合理，配备优秀教育技术骨干1人
5、教学资源与实践条件 5.1 基本资源--- 支撑专业教学－课程学习
5、 教学资源与实践条件 5.2 拓展资源--- 覆盖社会服务－考证培训
5、 教学资源与实践条件 5.2 拓展资源--- 覆盖社会服务－岗位工作
5、教学资源与实践条件 5.3 资源创新--- 教学企业－生产性实训、财务资料标本
5、 教学资源与实践条件 5.4 实践条件--- 校内实训条件－仿真性、生产性
5、 教学资源与实践条件 5.4 实践条件--- 校外实习环境－认知、体验、顶岗
6、教学效果 校外专家 6.1 教学评价--- 结果优良 行业企业专家 校内督导 学生 1、广东农工商职业技术学院副院长、广东省高职教育财经类专业教学指导委员会副主任委员，吕兆海教授 2、广东工贸职业技术学院工商管理系主任、广东省高职教育财经类专业教学指导委员会秘书长，邹德军教授 行业企业专家 1、中国农业银行天河支行饶本勇行长 2、广东华南会计师事务所丁波经理 校内督导 督导办关宪法老师 学生 学生网上测评
6、教学效果 6.2 社会评价--- 认可度高 就业质量 动手能力强、学生整体素质高、企业认可 职业资格证书 1、从业资格100% 2、初级会计师技术职务资格获取率高 （09级74.5%） 技能竞赛 省级一等奖2项、二等奖2项、三等奖1项 （获奖率100%）
7、特色与政策支持 7.1 课程特色 课程内容选取 “理财价值观念养成+资金管理操作技能” 教学模式设计 “项目导向、模块递进、任务驱动” 生产性实训开展 创办校内教学企业，建设真实企业财务管理环境
7、特色与政策支持 7.2 资源特色－“课、证、岗”三类共享资源 课程学习资源 －基本资源 －学知识 会计考证资源 －拓展资源 －过考证 岗位工作资源 －练技能
7、特色与政策支持 7.3 政策支持－“制度保障、机制创新” 管理支持 1、学校建立了有利于本课程可持续发展的人、财、物管理制度 2、进入“广东省质量工程信息管理平台”，实现课程建设的常态化管理。 机制保证 1、建设机电职教集团深度合作运行机制 2、大力推进“校中厂”多元办学机制建设 3、建设多方参与为依托的教学质量保障机制
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