QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 实验八蒙太奇创作与场面的调度 MENGTAIQI CHUANGZUO YU CHANGMIAN DE DIAODU 实验目的 实验器材 实验要求 影视欣赏 学生作品 实验内容 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 一、实验目的 设计运用蒙太奇构思创作叙事性电视段落。 设计运用蒙太奇构思创作表现性电视段落。 设计运用场面调度的基本技巧创作电视段落 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 二、实验器材 摄像机1台/组，电池2块，录像带1盘，三脚架，灯光系统。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 三、实验要求 按小组设计拍摄蒙太奇段落。写出实验报告和拍摄心得。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 四、实验内容和步骤 电视制作过程一般可归纳为前期和后期两个阶段。 前期阶段涉及策划、采访、拍摄等，包括为获取原始的图像和声音素材（包括文字素材）所做的所有工作。 后期阶段主要包括整合前期素材、建立完整的节目形态等一系列编辑工作。编辑是电视创作的后期环节，是根据节目要求和创作意图，对镜头（包括画面和同期产）素材和声音素材进行选择和排列组合，从而构造出完整的节目形态的再创作过程。影响电视后期编辑工作的因素主要有两个方面：一是要遵守视听语言艺术的表达规律（即蒙太奇思想）；二是会受到电视传媒特性以及电视传播受众的影响。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 影视的思维方式--蒙太奇 “蒙太奇”原是法国建筑学上的一个专有名词，意思是“构成”、“装配”等，后被电影借用成为“组接”的意思。 蒙太奇是影视艺术的语言手段，是时空高度自由的形象化思维方式，是镜头组合的基本结构手段和全部技巧的总和。蒙太奇是建立在观众视听感受心理基础上的。它之所以能够被观众所理解，关键在于它符合人们的心理感受和事物之间的逻辑关系。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 2 叙事蒙太奇和表现蒙太奇 蒙太奇有叙事蒙太奇和表现蒙太奇。 叙事蒙太奇也叫叙述蒙太奇、连续蒙太奇或连续构成，是影视蒙太奇最简单、最直接的表现手法。它是将许多分镜头按照逻辑或者时间顺序分段攒集在一起，来叙述一段剧情，展示一系列事件的。简单地说，叙事蒙太奇就是通过镜头的组接来叙述一段故事。 例如以下几个镜头的组接： ① 主人伏在桌前看书，听到敲门声。 ②客人在门外敲门。 ③主人站起，走向房门开门。 ④主客人打招呼握手。 这四个镜头组成了一组连贯的动作，属于叙事蒙太奇。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 表现象太奇也叫队列蒙太奇或队列构成。它是通过逻辑上有一定内在联系的镜头的组接，来暗示或者创造一种寓意，抒发某种情绪，激发观众的联想。 例如南斯拉夫电影《瓦尔特保卫萨拉热窝》中的两个镜头： ①钟表店老板到教堂保卫瓦尔特时被德军打死在钟楼下。 ②一群鸽子在他的上空盘旋飞翔。 第二个镜头暗示第一个镜头：他是为争取自由而光荣牺牲的。这就是表现蒙太奇。相比之下，叙事蒙太奇重在客观事实的叙述，主要功能是“写实”；而表现蒙太奇注重的是作者主观感情的抒发，主要功能是“写意”。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 蒙太奇段落的剪辑 我们知道段落在影视作品中相当于文章的章节，是由若干场面构成的，时空上统一连贯，情节含义上相当完整自足。蒙太奇段落是区别于长镜头段落的一种段落样式。长镜头段落的特点是严格遵守时空统一的原则，利用摄影机运动、景深镜头和镜头内部的场面调度在单个镜头中完成段落的结构，这种镜头也被称作段落镜头，比如电影《简·爱》的最后一个镜头，在村中的长椅上，简·爱幸福地依傍着罗切斯特，这时镜头缓慢地拉出，让这对情侣逐渐合在一片翠绿的风光之中，造成一种浓郁的诗意，这就是一个很成功的抒情的长镜头段落。《望长城》中“寻找王向荣母亲”则是叙事的长镜头段落 。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 叙事剪辑 什么是叙事剪辑 马赛尔·马尔丹在《电影语言》一书中有过比较详细也是十分权威的论述，“所谓叙事蒙太奇，是蒙太奇最简单、最直接的表现，意味着将许多镜头接逻辑或时间顺序段纂集在一起，这些镜头中的每一个镜头自身都含有一种事态性内容，其作用是以戏剧角度（即戏剧元素在一种因果关系下展示）和心理角度（观念对戏剧的理解）去推动剧情发展”。“叙事蒙太奇的作用便在于叙述一段剧情，展示一系列事件。” 由此可见，叙事的剪辑是以交代情节、展示事件的发展为月的的一种剪辑手法。简单地说就是用镜头来讲故事，它要求逼真——假的也得跟真的一样，要符合生活逻辑，充分发挥影像绘声绘色的纪录和再现功能。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 通过比较分析，我们发现，通常叙事段落的镜头组接呈现出三种顺序： 第一，以时间线索为主，展现相同或不同空间的变化，往往叙述的是一个正在发生的事件，从头说起，娓娓道来，真实地展示生活的流程，体现了时间的连续性和不可逆性。按照时间顺序组接，构成了一个叙事段落。这种方法，在电视剧纪录片中运用得更为广泛，有的纪录片其总体时空结构是板块式的或者交错式的，但在段落叙事中一般仍采用时序性结构。比如《按与海》，在段落中都是以时间为线索的，比如像《打枣》这一段落，就原原本本地把父子来打枣的过程真实地再现了。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 第二，按时空顺序来剪辑，展现一个相对稳定的时间内不同空间的变化。在现实生活中，空间之间是广延的，其排列也是有序的。在一个范围里，我们可以通过各镜头内部之间形成的关系，比如整个和局部的关系、局部空间之间对应、对比关系等来构成统一的屏幕空间，也可以通过展示各不同空间主体动作或状态的连贯性，来营造整体时空，比如： ①全景：一只雄鹰在一大片原始森林上空翱翔 ②全景：这只雄鹰在俯冲，地面上出现了田野乡间和电线杆 ③全景：雄鹰继续飞翔，地面上是个小镇，街上有行人和马车 ④全景：雄鹰飞进了一个大都市的上空，下面是钢筋水泥的丛林 ⑤全景：雄鹰飞进了一幢漂亮的大房子 ⑥特写拉开：雄鹰挂在上面成为一只栩栩如生的动物标本，原来这是一个博物馆 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 第三,依据事物内在的逻辑关系组接镜头。我们来看下面这组画面： 印度洪水泛滥，居民流离失所 大街小巷浸泡在水中 澳大利亚茫茫旱地 土地龟裂牛羊喘息 森林大火尘埃弥漫。 非洲大地寸草不生一 莫桑比克饥饿的人群 埃塞俄比亚大片荒地 灾民三五成群在走 匈牙利热气蒸腾暑气逼人 冰岛气候凉爽宜人， 奥地利炎热的城区 全球示意图 （摘自专题片《地球今天是怎么那》 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 这种剪辑往往缺少外化的连接依据，单个画面没有确切的意义，只有组合在一起，才能体现主题、说明事理、传达意韵，并与观众的逻辑性思想相默契。无论是不同主体的事物，还是同一主体的不同发展阶段，其间总是存在着一定的联系性，或者相生相克，或者直相呼应，或者前因后果。当然这些逻辑因素并不是都能被一般观众所理解的，这时往往需要文字进行说明。所以用逻辑因素组接的叙事段落常会配之以解说或字幕加以说明。依据解说词的逻辑关系而进行组合，有了解说，画面就有了明确的指向性；没有解说，画面可能就不知所云。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 二、叙事剪辑的几种基本句型 （1）前进式句型 前进式句型是从远视距景别逐步过渡到近现距悬别的一种镜头连接方式，比如从全景、中全景，向中最、近景，甚至特写这个方向发展。前进式句型是镜头画框由较大表现空间，向较小表现空间的递进过程，同时主体在画框中所占的比例也由小到大发展。这种句型是根据人们了解事物的心理重点和观察事物的视觉重点，把人的注意力从环境逐渐引向局部的细节，以突出趣味中心，增强观众对主体的兴趣、情感，因此这种句型通常用在故事的开端或者一个新时空段落的开始，让观众逐渐走入规定的戏剧氛围中。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 浙江电视台制作的反映巨江上一户打渔人家一年四季生活的纪录片《漂逝的江船》，开头是这样的：①大全景：巨江上一条渔船人画；②全景：渔船快速向前驶去；③中景：船靠码头，往上递着各种年货。电影《林家铺子》开头是这样的：①远景（俯）：一座江南水乡小镇，匆匆的行人，小桥流水；②中景：一个校门；③林明秀和另一女生走近镜头成近景。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 用这种句型开头从叙事上来说，先用全景交代了故事发生的环境背景，再用中景交待事件的主体和环境的关系，然后是用近景或特写把注意力引向具体的活动细节。当然在实际运用中，像上面举例的那样简单的前进句型是很少见的，更主要的意义在于它提供了一种叙事的思路，不仅可以讲述事情，而且能造成一定的戏剧效果或者意境氛围。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 （2）后退句型 后退句型与前进句型正好相反，是由近视距景别逐步向远视距景别的组接方法，随着镜头的变换景别次递由特写或近景向全景发展。它同样也反映了人们观察事物的另一种方法，由局部细节引起观众的兴趣，然后再逐渐了解环境和全貌。如果说前进句型是由全景开始慢慢向前推进，不断深人事件的内核，用特写告诉观众事件的结果，那么后退式倒是由特写开始，在展示后再慢慢拉开，表现逐渐低沉、平静或深远的情绪，因此多见于某个故事的结尾处。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 （3）循环式句型 循环式句型是将前进句型和后退句型结合起来使用。也称复合句，也就是从全景过渡到近景（特写），再由近景（特写）过渡到全景的造句方式。或者正好相反，由近景过渡到全景，再从全是到近景。标准的循环式句型一般要由7－9个镜头构成，每个镜头之间景阶差一样，如果主体又是相同的，这一段镜头变化比较机械，像上下楼梯。正是因为如此，标准的循环句型在影视创作实践中并不常见。其意义在于首先提供了一种叙事的思路，由远而近地进入戏剧情境，由近而远地离开（终止），因此我们可以这样理解：循环句型是叙事段落造成视觉上首尾呼应的一种手法。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 循环句型最主要的作用还在于能把叙事的情节以发展线索与情绪发展曲线完美地结合起来，叙事的同时又能恰如其分地表现戏剧气氛的变化。前进句型加后退句型的循环句型其情绪曲线呈现“驼峰状”，即平静到紧张，再由紧张到沮丧，从弱到强，从强到弱，比如： ①全是：战友们抬着英雄向前走； ②中景：将英雄轻轻地放在岩石上； ③近景：班长跪在他的身旁，为他轻轻合上眼； ④中景：连长脱帽； ⑤全景：大家脱帽。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 （4）积累式句型 积累式句型是以一组相同的景别构成的表现同一主体或不同主体的行动，目的在于通过比较积累加深印象，产生情绪或者表达思想，从而突出一个主题。积累式句型总是带有较强烈的主观意图。像美国电影《巴顿将军》的开场戏，在巴顿演讲前，导演用了一组特写镜头造句，花白的眉毛，四星上将，各国的勋章，象牙柄手枪…… 目的在于在观众中塑立起一个美国式英雄的人物形象，而在德国电影《罗拉快跑》中用一组景别相近的快跑镜头，是导演在制造紧张的情绪。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 表现剪辑 表现剪辑是与叙事剪辑相对应的一种通过镜头对列的剪辑， 所谓对列剪辑是指在镜头更换中，由于内容和形式的呼应、对比。譬喻、暗示，往往能创造性地揭示出镜头之间的有机联系。马赛尔·马尔丹解释说：“表现蒙太奇，它是以镜头的并列为基础的，目的在于通过两个画面的冲击来产生一种直接而明确的效果，在这种情况下，蒙太奇是要致力于让自身表述一种感情思想，因此，它此时已非手段而是目的了，它已不是将尽量利用镜头之间的灵活 联接来消除自身的存在作为理想的目的。相反，它是致力于在观众思想中不断产生割裂效果，使观众在理性上失去平衡一以使导演 通过镜头的对称予以表达的思想在观众身上产生更活跃的影响。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 表现剪辑并不是以叙事讲述故事为目的，是不拘泥于现实生活逻辑，对现实进行“变形处理”，以表达创作者的主观思想情感，激发观众的联想。 与叙事剪辑相比，表现剪辑有这样几个特点，其一，它不是以叙事为目的，而是为了表达某种感情、心理思想；其二，它不是以时空顺序作为镜头组接的依据，而是以镜头间内在的对应、对位、隐喻等联系为依据的；其三，推动每个镜头向前并不是情节动作而是情感和思想。 电视表现剪辑常用的方法主要包括：对比剪辑、隐喻剪辑、象征剪辑等。一般表现剪辑的各种组接技巧大都是指蒙太奇句子内部的剪辑，即上下镜头之间造成对比隐喻等效果，但也不排除两个场面或段落之间的剪辑。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 一、对比剪辑 这是把两种内容上、形式上产生强烈的对比甚至相反的镜头组接在一起，以表达作者的某种寓意情绪。比如内容上的热烈与冷峻、富有与贫困、伟大与渺小等；在视觉形式上、光线造型上的高调与低调、暖调与冷调，景别上的两极景阶，视角上大仰大俯，在此形式上喧嚣与宁静等，通过这些对立因素的对比、强调，使得它们在一种差异中起相反的作用，来表达创作者一种情感或思想。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 对比剪辑通常可以分为两类： 第一，把不同主体两种对立因素进行对比。上下镜头的主体是不同的，而且不强调时间上的同时性和空间上的连续性。 第二，同一主体的对比。在上下镜头中主体是相同或相近的，在时间上一般存在着较大的跳跃。这种手法在一些通过今昔对比表现建设成就的电视专题片中运用得较多。例如原来是一片滩涂，如今是厂房林立的工业开发区；昔日森林茂密的山头，如今满目疮度，狂风刮过扬起一阵抄尘；当年稚气未脱的少先队员，如今已是气宇轩昂的军中骄子。有的广告也通过对比手法突出产品的性能特征。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 二、隐输剪辑 隐喻剪辑是将两个镜头（或两组镜头）并列，由关联中产生心理上的冲击，促使观众产生由此及彼的联想和想像，含蓄而形象地表达作者的主观思想和情感。隐喻剪辑这种手法和我们文学中的比喻手法相似，往往以一个镜头为本体，另一个镜头为喻体，本体镜头是具有实在意义的叙事元素，而喻体镜头则是虚拟的远离叙事环境的表现元素。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 三、重复剪辑 重复剪辑是指有意识地将具有一定寓意的动作、景物或形象的场面在片中再次或多次出现，通过视觉或听觉上的重现，以突出重点，创造出强调、渲染、对比等艺术效果，从而深化主题，充分表达思想意义。比如美国20世纪40年代影片《魂断蓝桥》中，导演巧妙地构思了道具——吉祥符，它的6次重复出现，赋予影片以浓烈的情感色彩。它既是女主人公玛拉和罗依爱情的食物,又是玛拉命运的见证，既形象，又深刻。吉祥符的保佑，并没能改变战争对男女主人公爱情和命运的摧残，从而深化了影片的主题。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 除了道具外，其他的一切视听元素，诸如人物、景物、光影、动作、角度、场面、语言、音乐、音响，只要经过艺术提炼就成为重复剪辑的构成元素。从重复剪辑中前后关系镜头重现的异同上，我们又可以分为完全式重复剪辑和变奏式重复剪辑两种。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 表现剪辑的镜头组接方式是非写实的，并不是按照现实世界的逻辑和关系来组合镜头的，而是依据创作者主观方式来组合镜头，从而使镜头与镜头的造型组合成为主观心理思想的表现。但是总的来看，用镜头去表现编导的主观情感或者思想，并不如用音乐、文字那样更合适。音乐是人的心灵的速写，而文字语言能引导人们无限的想像，一千个读者有一千个哈姆莱特，同样文字的概念化抽象性使其成为表达思想最有力的武器，而影视镜头则更接近现实的表象，尽管编导可以通过服饰、道具、布景等造型元素，构成一个幻想的世界，但这个人的思想世界仍离不开现实的元素，并且一旦以影像的方式存在，其假定色彩也要减弱许多。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 上面我们介绍的三种组接方式是最常见的表面剪辑的几种类型，尽管有差异，但是基本的创作原则或者说标准是相同的：首先是镜头据以组合的主观的情感逻辑或思想逻辑线索应该明晰，并有幅度较大的起伏、波折，能紧紧扣住观众的心弦；其次是这个主观心理无论是情感还是思想本身，具有相当的深度和厚度，如果只是纳个人的或者少数人的内心体验见解，那么据以组合起来的一系列镜头也难以感人至深；再次是要有新意，有创造性，这对表现剪辑来说很重要，镜头间的组合要富有个性和独创性，能充分挖掘自身独特的感受并据此将镜头组合起来。当然创新就是建立在贴切自然的基础上的，生硬的比喻是对观众的不尊重，很容易造成逆反心理。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 事实上，叙事剪辑和表现剪辑是不矛盾的，孤立地将它们分开是为了讲述上的方便，它们是相互渗透、相互补充的，表现的基础是写实，写实的目的在于表现，这是我们的基本态度。 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 叙事蒙太奇段落 电影《推手》片断 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

QINGJUNFU@山东师范大学传播学院 叙事蒙太奇段落 表现蒙太奇段落 2006-3-27 QINGJUNFU@山东师范大学传播学院

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