第4节 免疫调节

基础知识梳理 一、免疫系统组成 1．免疫器官：骨髓、 、脾、淋巴结、扁桃体等。 胸腺 2．免疫细胞 (1)吞噬细胞等。 1．免疫器官：骨髓、 、脾、淋巴结、扁桃体等。 2．免疫细胞 (1)吞噬细胞等。 (2)淋巴细胞： 细胞(迁移到胸腺中发育成熟)、B细胞(在骨髓中发育成熟)。 3．免疫活性物质： 、淋巴因子、溶菌酶等。 胸腺 T 抗体

基础知识梳理 二、免疫系统的功能 1．防卫功能 (1)非特异性免疫 ①第一道防线：由皮肤、黏膜组成。 ②第二道防线：由体液中的 和吞噬细胞等组成。 (2)特异性免疫(第三道防线) 杀菌物质

基础知识梳理

基础知识梳理 2．监控和清除功能 监控并清除体内已经 或因其他因素而被破坏的细胞，以及 的细胞。 衰老 癌变

基础知识梳理 思考 识别抗原的细胞有哪些？ 【思考·提示】　吞噬细胞非特异性地识别抗原；T细胞、B细胞、效应T细胞和记忆细胞能特异性识别抗原；浆细胞不能识别抗原，但所产生的抗体能识别。

基础知识梳理 三、免疫失调 1．免疫过强 (1)自身免疫病：是由于免疫系统异常敏感、反应过度、 ，将自身物质当作外来异物进行攻击 而引起的，如 、类风湿性关节炎。 “敌我不分” 系统性红斑狼疮

基础知识梳理 (2)过敏反应 ①概念：已产生免疫的机体，在再次接受 刺激时所发生的反应 ②特点 ①概念：已产生免疫的机体，在再次接受 刺激时所发生的反应 ②特点 发作 、反应强烈、消退较快，一般 (会破坏，不会破坏)组织细胞， (会引起，不会引起)组织严重损伤，有明显的 和个体差异。 相同的抗原 迅速 不会破坏 不会引起 遗传倾向

基础知识梳理 2．防卫过弱 (1)举例：如艾滋病，又叫 (AIDS)。 获得性免疫 (2)病因：由 (HIV)引起，HIV主要攻击人体的T细胞，它可使人体免疫能力几乎全部丧失。 获得性免疫 缺陷综合症 人类免疫缺陷病毒

基础知识梳理 四、免疫学的应用 　 的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一，根据抗原能和 相结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测，器官移植所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。 疫苗 特异性抗体

核心要点突破 一、与免疫有关的细胞比较 1．淋巴细胞的起源与分化

核心要点突破 2．各种免疫细胞的比较 细胞名称 来源 功能 吞噬细胞 造血干细胞 处理、呈递抗原，吞噬抗原抗体结合体 B细胞 造血干细胞在骨髓中发育 识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞 T细胞 造血干细胞在胸腺中发育 识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞、分泌淋巴因子 浆细胞 B细胞或记忆细胞 分泌抗体 T效应 细胞 T细胞或记忆细胞 与靶细胞结合发挥免疫效应 记忆细胞 B细胞或T细胞 识别抗原，分化成相应的效应细胞

核心要点突破 【易误警示】　吞噬细胞在第二道防线中吞噬处理抗原，在第三道防线中对抗原加工处理并呈递，另外抗原的最终消灭仍离不开吞噬细胞——吞噬抗体与抗原的特异性结合体。

核心要点突破 即时应用 1．(2010年泰州质检)根据人体免疫的相关概念图回答问题：

核心要点突破 (1)人体内的免疫细胞来源于骨髓中的造血干细胞，由造血干细胞分化而成的各种免疫细胞形态和功能不同，主要是由于 ________________________________。 (2)既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫的是[　]________________。

核心要点突破 (3)概念图内以下细胞中，具有分化能力的是________。 A．记忆细胞 B．b C．c D．d ①______________________________； ②______________________________； ③______________________________。

核心要点突破 解析：根据免疫细胞间的关系可确定a、b、c、d分别代表吞噬细胞、T细胞、浆细胞、效应T细胞。(1)各种免疫细胞是由造血干细胞分化而来的，分化的实质是基因的选择性表达。(2)吞噬细胞既可参与非特异性免疫，具有吞噬和消灭抗原的作用；又可参与特异性免疫，具有识别、处理、呈递抗原的作用。(3)浆细胞c和效应T细胞d不再具有分化能力；而记忆细胞、B细胞和T细胞受抗原刺激时可增殖分化。

核心要点突破 答案：(1)基因的选择性表达(细胞中遗传信息的执行情况不同)　(2)a　吞噬细胞　(3)AB　(4)浆细胞　①抗原直接刺激B细胞而产生　②抗原经T细胞呈递给B细胞而产生　③记忆细胞受到抗原的刺激而产生

核心要点突破 二、特异性免疫——人体的第三道防线 1．体液免疫的图解

核心要点突破 2．细胞免疫的图解

核心要点突破 3．两者的关系 两个免疫过程既各自有其独特的作用，又可以相互配合共同发挥免疫效应。如： (1)细菌外毒素(抗原)进入人体，人体的免疫系统产生特异性抗毒素(抗体)，将其消灭，这属于体液免疫。 (2)对于胞内病原体，体液免疫先起作用，阻止病原体的传播。当病原体进入细胞内则需细胞免疫使其释放出抗原，再由体液免疫进行最后的清除。

核心要点突破 即时应用 2．下图表示人体的特异性免疫过程，依据此图，请指出正确的选项是(　　)

核心要点突破 A．能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f B．图中与④物质产生有关的细胞有a、b、c、g、f C．HIV侵入人体，只对⑤免疫有抑制作用 D．对切除胸腺的小鼠进行大剂量的X射线照射，导致小鼠丧失全部特异性免疫功能，通过输入细胞f可使⑥完全恢复

核心要点突破 解析：选B。细胞f不能识别抗原，细胞a能识别抗原但不能特异性识别抗原。HIV侵入人体后，会攻击人的T细胞，最终导致患者的免疫功能几乎全部丧失。

核心要点突破 三、免疫失调疾病 类型 项目 过敏反应 自身免疫病 免疫缺陷病 概念 项目　　 过敏反应 自身免疫病 免疫缺陷病 概念 已免疫的机体再次接受相同物质刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱 自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤 由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，可分为两类：先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病 发病 机理 相同过敏原再次进入机体时，与吸附在细胞表面的相应抗体结合使组织细胞释放组织胺而引起 抗原结构与正常细胞物质表面结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞 人体免疫系统功能先天不足(遗传缺陷)或遭病毒等攻击破坏 举例 消化道、呼吸道过敏反应，皮肤过敏反应等 类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮 先天性胸腺发育不良、艾滋病

核心要点突破 【易误警示】　AIDS是HIV侵入人体后，攻击T细胞，破坏人体第三道特异性免疫防线并最终使人体免疫系统瘫痪而导致的一种疾病。

核心要点突破 即时应用 3．2009年12月1日是第22个世界艾滋病日，此次艾滋病日的宣传主题为“普遍可及和人权”。倡导人们关心、支持艾滋病病毒感染者和病人，进一步动员全社会参与艾滋病防治工作。下列关于艾滋病的叙述不正确的是(　　)

核心要点突破 A．引起艾滋病的HIV寄生在B淋巴细胞内，破坏人体的免疫系统 B．与艾滋病患者共同进餐不会传染艾滋病 C．艾滋病患者发生恶性肿瘤的概率比正常人高 D．艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播

核心要点突破 解析：选A。HIV寄生在T淋巴细胞内，破坏人体的免疫系统，由于丧失免疫功能，艾滋病患者发生恶性肿瘤的概率比正常人高。

实验专题探究 实验的对照原则概述 对照原则是设计和实施实验的准则之一。通过设置实验进行对照，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。

实验专题探究 通常，一个实验分为实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组亦称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。至于哪个作为实验组，哪个作为对照组，一般是随机决定的。这样，从理论上说，由于实验组与对照组的无关变量的影响是相等的、被平衡了的，故实验组与对照组二者的差异，则可认定为是来自实验变量的效果。按对照的内容和形式上的不同，通常有空白对照、自身对照、条件对照、相互对照四种对照类型。

实验专题探究 实战演练 根据免疫学知识回答下列问题： (1)下面是科学家根据自然免疫的原理，研究人工免疫，增强机体免疫功能的实验过程：

实验专题探究 ①该实验假设是 。 ②注入的加热杀死的肺炎双球菌虽已死亡并失去毒性，但其抗原仍能引起小鼠机体的免疫反应，小鼠产生的抗体是由________细胞合成的。

实验专题探究 (2)在防疫工作中，从破伤风患者体内获得血清，给未注射过破伤风类毒素的人在发生深度外伤时注射，也能治疗或紧急预防，请你设计实验来加以证明。 ①实验材料：一批体重60 g左右，大小及健康状况相近的小白鼠，无菌注射器等器材。

实验专题探究 ②实验原理：____________________。 ③实验步骤： 第一步： ________________。 第二步：_______________________。 ④预期结果：____________________。

实验专题探究 答案：(1)①已灭活的病原微生物体内的抗原物质仍能引起机体的免疫反应(其他合理答案亦可) ②浆 答案：(1)①已灭活的病原微生物体内的抗原物质仍能引起机体的免疫反应(其他合理答案亦可)　②浆 (2)②注射外源抗体可使机体获得一定的免疫能力(或注射破伤风患者的血清后，血清中的抗体可消灭侵入的破伤风杆菌)　③

实验专题探究 第一步：从破伤风患者体内提取血清　第二步：选取数只相似的小白鼠，分成数量相等的两组：实验组先注射免疫血清，再注射破伤风类毒素(或注射免疫血清和破伤风类毒素)，对照组只注射破伤风类毒素　④对照组小鼠死亡，实验组小鼠正常生活

高频考点例析 考点一 免疫细胞的生理作用 例1 (2009年高考四川卷)病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是(　　)

高频考点例析 A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生 B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应 C．T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生 D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用

高频考点例析 【解析】　因为侵入机体的少数抗原可以不经过吞噬细胞和T细胞的呈递直接刺激B细胞，使机体产生特异性的体液免疫，所以吞噬细胞和T细胞缺陷小鼠仍保留少部分的特异性免疫，A、C选项错误；抗体是由B细胞接受抗原刺激后分化成的浆细胞产生的，故B细胞缺陷小鼠不能合成抗体，但可以通过细胞免疫对胞内寄生菌产生免疫作用，B选项正确；淋巴因子的作用是增强效应T细胞对靶细胞的杀伤力，对吞噬细胞不起作用，D选项错误。 【答案】　B

高频考点例析 T细胞缺陷的小鼠还存在特异性免疫吗？ 【提示】　只有部分体液免疫

高频考点例析 考点二 二次免疫的过程及特点 例2 先后将抗原A和抗原A、B注射到小鼠体内，得到的抗体含量曲线如下图所示。该曲线图表明(　　)

高频考点例析 A．小鼠对抗原A更敏感 B．抗原A的破坏性更大 C．二次反应比初次反应更强 D．小鼠对抗原B反应较慢

高频考点例析 【解析】　先注射抗原A后，小鼠体内产生了记忆细胞，当再次注射抗原A时，小鼠针对抗原A进行了二次免疫，而针对抗原B是初次免疫，从图中看出针对抗原A，二次免疫产生的抗体量大，因而二次免疫比初次免疫反应更强。 【答案】　C

高频考点例析 【题后反思】 初次免疫与二次免疫的比较 初次免疫 二次免疫 体内记忆细胞 免疫前无 免疫前有 效应B(T)细胞的来源 【题后反思】　初次免疫与二次免疫的比较 初次免疫 二次免疫 体内记忆细胞 免疫前无 免疫前有 效应B(T)细胞的来源 B(T)细胞的增殖分化 B(T)记忆细胞的增殖分化 特点 反应慢、反应弱 反应快、 反应强 抗体产生 曲线图

高频考点例析 考点三 体液免疫的过程 例3 (2009年高考广东卷)下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程，请据图回答问题。

高频考点例析 (1)图中②为 细胞，④为 细胞。 (1)图中②为 细胞，④为 细胞。 (2)⑦与④功能上的区别是　　　　，由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的　　　　通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为　　　　的模板。

高频考点例析 (3)抗体从细胞内分泌至细胞外的过程为 。 (4)过程③表示 ，过程⑤表示 。

高频考点例析 【解析】　(1)由图示知，⑦能分泌抗体，是浆细胞，浆细胞是由B细胞分化而来的，而B细胞分化是接受抗原的直接刺激或T细胞呈递的抗原，故②为T细胞，④为B细胞。 (2)⑦为浆细胞，是唯一能产生抗体的细胞，④分化为⑦的过程为基因的选择性表达过程，核内的基因经转录产生mRNA后，由核孔进入细胞质与核糖体结合，作为翻译的模板。

高频考点例析 (3)抗体的分泌过程为蛋白质的分泌过程，利用细胞膜的流动性，通过胞吐作用实现。 (4)③为T细胞向B细胞呈递抗原，⑤为抗原直接刺激B细胞，这是体液免疫的另一条途径。 【答案】　(1)T　B　(2)能合成和分泌抗体　mRNA　翻译　(3)胞吐　(4)呈递抗原　抗原直接刺激B细胞

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