油田一中高语组

文言文阅读

开篇

一、 高考考查文言文的意义 1、具备阅读浅易文言文的能力，有助于继承祖国的文化遗产。 2、具备阅读浅易文言文的能力，有助于提高现代汉语水平，提高语文修养。 3、从汉字的发展方面看，辨析现代汉语的语素要有古汉语的修养。 4、从篇章方面看，多读优秀的文言作品，它那严谨的布局、简洁的行文对提高现代文 写作水平有帮助。 5、从文学鉴赏方面看，要了解中华民族自己的文化心态，非有中国古典文学修养不可。

汉语是世界上最优秀的语言之一 ※ 汉字是一种先进的意音文字，它把形音义集中 在一个方块里，表意性强，可以区别同音词。 ※ 汉字是一种先进的意音文字，它把形音义集中 在一个方块里，表意性强，可以区别同音词。 ※ 汉字字形短，信息储藏量大，便于快速阅读。 ※ 汉字的字形不直接表音，形声字的声旁用直音而不用拼音，这样就使汉字有了通四方通古今的的优点，不同方言区的人都可以通过汉字书写的语言交流思想，两千年前的古籍今人仍可读懂。 以上材料引自1987年8月18日《光明日报》《北京召开 汉语汉字讨论会》一文。

例：“一”字义 1、施薪若一，火就燥也；平地若一，水就湿也。 （一样的） 2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 （数词） 3、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （专一） 4、《阿房宫赋》：六王毕，四海一。 （统一） 5、《左传》成公二年：蔡许之君，一失其位，不得列于诸侯。 （一朝） 6、《左传》庄公十年：一鼓作气，再而衰，三而竭。 （第一次） 7、《孙子•谋攻》：不知彼而知已，一胜一负。 （或者） 8、《聊斋志异•促织》：一出门，裘马过世家焉。 （副词，一旦、一经）

“仁”字义 1、《论语•学而》“孝弟也者，其为仁之本与！” 2、（同上）“泛爱众，而亲仁。” 3、《论语•里仁》“里仁为美，择不处仁， （指一种很好的道德标准，即仁德） 2、（同上）“泛爱众，而亲仁。” （具有仁德的人） 3、《论语•里仁》“里仁为美，择不处仁， 焉得知？” （有仁德的地方，相当于好的环境） 4、《论语•子路》“如有王者，必世而后仁。” （推行仁政） 5、《孟子•公孙丑上》“以德行仁者王” （仁政）

二、高考文言文的考查内容 1词汇为常用或次常用，不考查生僻词语； 2语法结构属于常见句式及一般文言活用，典型的文言虚词用法； 总要求—能阅读浅易的文言文，标准为： 1词汇为常用或次常用，不考查生僻词语； 2语法结构属于常见句式及一般文言活用，典型的文言虚词用法； 3对古代文化背景知识要求较少； 4叙事题材； 5风格属于典范的文言文作品。

刘国正先生曾举出了四部书作为浅易文言文的代表，它们分别是：《孟子》、《史记》的传记部分、《梦溪笔谈》、《聊斋志异》。

文言文试题能力考查表

2002年文言文考查点 11、实词理解—古今异义：竟死、将兵、 曲折、结发 12、实词及虚词意义和用法：以、会、既、无 13、虚词意义—结合原文，考查“之”的指代内容 14、理解文意，提取信息—表现李广“宽缓不苛” 15、分析概括原文内容 16、翻译笔答

三、关于高考文言文试题的选材 1、近年来高考文言阅读材料多从经典史籍中(可能是为了突出典范性)选取。 字数在五百字左右(1999年574字，2000年400字左右，2001年530字，2002年500余字)，并已成稳定模式。2001年海淀区模拟卷最短的只有294字。上海卷只180字左右。

1993年选自《新唐书-姚崇传》，主人公姚崇； 1994年选自《唐语林-识鉴》，一说为《宋书－孝义传》主人公何子平； 1995年选自《隋书-列女传》，主人公郑善果母； 1996年选自《宋史-郭永传》，主人公郭永； 1997年选自唐人刘肃的《大唐新语》，主人公权善才； 1998年选自《宋史-忠义-李若水传》，主人公李若水； 1999年选自《北齐书-苏琼传》，主人公苏琼； 2000年选自《三国志-魏书-胡质传》裴松之注引 孙盛的《晋阳秋》一书，合写胡质、胡威父子； 2001年选自《史记-田单列传》，主人公田单；2002年选自《史记-李广列传》，主人公李广。

以上选文的共同点－－均为浅易的文言文 。内容上：材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。但就是这些材料，却也潜伏着很大的变革危机。

2、当前语文教育界对高考文言选材的一些批评意见 ⑴、选材故意避开名家名篇，材料大多是史书中宣扬忠孝节义之类封建道德的传记片断。 “事母至孝”大孝子何子平（1994年卷）；“贤明有节操”著名烈妇郑善果母（1995年卷）；良吏郭永（1996年卷）；“逆龙鳞忤人主”好法官狄仁杰（1997年卷）；“忠君事君，有死无二”死节忠臣李若水（1998年卷）；治世能臣苏琼（1999年卷）；清官胡质（2000年卷）等，思想内容单一，道的负载太重。

引批评者原话：“我们的高考文言文好像是一架灵敏度很高的机器，随着操纵者的口令在不停地转换方向；又仿佛一株可怜的小草，随着季节的变化而或绿或黄。只有一点，文言文考试惟独不是它自己，它愈来愈远离‘语文’。用它不具备的功能去完成一个繁重的任务，这正是它的可悲之处；试图用几位古人的‘先进事迹’来净化当今的社会空气，命题人倒也天真得可以。”

⑵、由于是人物传记，且又都篇幅短小，人物的刻画描写先天不足，导致材料中的人物一般缺乏个性，往往是观念的化身；写法上平铺直叙，给人一种罗列好人好事的感觉，近乎光荣榜，毫无司马迁、班固等名家的传神之笔，读来生挺僵硬。 ⑶、由于文段相对容易，这客观上给命题者设置题目增加了难度，命题者不得不在题干和选择项的设置上大做文章。然而聪明反被聪明误，题目或出错或不严密的情况几乎年年都有。 ⑷、客观上造成文言文读不太懂不要紧，有些词义搞不清，句子弄不明，也不要紧，一样能做对题。关键是要会用比较法，看哪个备选答案更合理。也可以运用排除法，看哪些答案不合理。

3、高考选材预测：尽管每年高考后都有人对其选材有颇多非议，而且近几年高考也不断在改革，但文言文选材都是只降难度，没改变传记文思路。 当然如果一定说到变化，有可能会在人物类型上做些文章，出现一些文学家、科学家、艺术家、思想家(隐士)什么的，2000年五六月份安徽皖中、河南郑州、湖北荆州、黄冈、黄石等地方的划杠卷就有这方面的尝试。也有文言比较阅读形式等。 在备考中我们还是应该注意一些短小精悍、文质兼美的文言散文和寓言、游记等文言小品的阅读训练。因为它们在文言作品中比传记文更具有典型性，代表性。相信到2003年新教材那一届高考，文言选材肯定会有所突破。

学法指南

四、掌握正确的阅读步骤 整体阅读 细读题目 重读全文

第一步——整体阅读 要求： 1、集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。 2、能大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，懂六七成即可。

第二步——细读题目 要求： 1、一一落实要求答题的字、词、句、段所在，一般来说，运用所学知识，较易题可以在这一步基本完成，要充分利用所给选项，运用比较法、排除法根据是非准偏，选出正确项。 2、利用好最后那道题(还有11实词解释题) 因为此题相当难，但命题往往说有一项不符题意，那么就是说其他三项都是正确的，就是有一项错误也往往是个小问题。那么通过看最后一题，就会马上了解全文内容，再去读一遍，往往事半功倍，全文内容马上会成竹在胸。

第三步——重读全文。 　要求： 　从更高的层次上认知全文。这一步大致相当于精读研读的水平；同时也能对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入兼复核的过程 。

练习题 《文言文阅读 综合训练》 第 1—8页

王勃“六岁善辞章” 骆宾王“七岁能赋诗”（《唐才子传》） 附：关于古文的熟读背诵 《朱子语类》：人读史书，节目处须要背得，始得。如读《汉书》，高祖辞沛公处，义帝遣沛公入关处，韩信初说汉王处与史赞《过秦论》之类，皆用背得，方是，若只是略绰看过，心下似有似无，济得甚事。（中华本197页） 王勃“六岁善辞章” 骆宾王“七岁能赋诗”（《唐才子传》） 《李百药传》“七岁能文” 《刘慎虚传》“八岁属文上书” 康有为“七岁能属文” 梁启超“六岁毕业《五经》八岁学为文，九岁能日缀千言。” （见钱基博先生《现代中国文学史》）

^_^熟读背诵不全靠记性好，刻苦用功，勤能补拙。 关于古文的熟读背诵 熟读可以培养语感 《现代中国文学史》的《陈衍》篇，讲他五岁读《四书》：“一日读《孟子•不仁者可以言哉》章，一日读《小弁人之诗也》章，喜其章节苍凉，抗声往复。父自外归，闻之色喜曰： ‘此儿于书理，殆有神会´” ^_^熟读背诵不全靠记性好，刻苦用功，勤能补拙。 1987年12月11日《人民日报》李固阳《记忆、理解与常识》：“理解的基础却是记忆。什么都不记得也就谈不上理解。记忆的基础又是机械记忆，也就是死记硬背，-------至于记忆力一般人都差不多。但也却有记忆力惊人，类似过目不忘的人。-------不一味地搞死记硬背是对的；但不能走到另一个极端：不记也不背。”

读之法——因声求气 ※体会到文辞的音节美，体会到原文中所表达的思想感情，从这里感到喜悦，在喜悦中自然成诵，熟读出来，这就是桐城派讲的“因声求气”。“声”是文辞的音节美，“气”是作者所表达的气势，作者在表达思想感情时所形成的气势的抑扬疾徐顿挫。 ※刘勰《文心雕龙•知音》：“夫缀文者情动而辞发；观文者，披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。世远莫见其面，觇文辄见其心。岂成篇之足深，患识照之自浅耳。” ※ 大抵古之学者，必要放声疾读，祗（zhi)久之自悟；若但能默看，即终身作外行也。（清•姚鼐《惜抱轩尺牍•与陈硕士》）

谢谢同学们参与 再见 电子信箱：hel9108@sohu.com 2003年1月