lwg@czlgj.com 技能竞赛促进专业建设 常州刘国钧高等职业技术学校 信息工程系 李文刚 2011.7
一、对技能竞赛的认识 基本定位:职业教育根本任务是培养高素质技能型人才,技能是职业教育本质属性,技能教学是职业教育的核心工作,技能竞赛是国家职业教育的一项制度。 总体看法:技能竞赛既是目的,也是平台、载体、手段和机制 www.themegallery.com
2009-2011全国职业院校技能大赛基本情况。 年份 参赛人数 专业大类 竞赛项目 2009 2951 12 35 2010 4087 14 42 2011 5038 16 55 www.themegallery.com
2、课程目标: (3)素质目标: 培养学生与他人交流沟通、团队合作的能力 培养学生仔细观察,善于发现问题和解决问题的能力 培养学生安全操作的习惯 培养学生知识产权保护的意识 培养学生信息收集、分析、处理的能力 提升学生自我学习的能力 www.themegallery.com
二、技能竞赛对专业建设的促进作用 1.展示地方和职业学校人才培养水平,扩大社会影响,宣传职业教育成果,改变社会对职业教育二流低水平的看法 2.培养一批高技能人才,今后有可能成为行业企业的技能领军人才 3.建立教师施展才能平台。职业学校教师有展示能力、水平、价值,取得发展的平台。通过竞赛平台,培养一批市、省、国赛教练员,成为专业领域的领军人才 www.themegallery.com
二、技能竞赛对专业建设的促进作用 4.促进课程和教学改革 (网络综合布线技术视频) 5.促进实训基地建设 6.促进教师能力普遍提升 年份 实验实训室 设备总值 2007 华为网络实验室 78万元 2008 锐捷、神州数码网络设备 网络综合布线室 56万元 2009 西元综合布线室 32万元 2010 省赛赛场(计算机维修室、网络设备、计算机机房等) 240万元 2011 省赛赛场(4个计算机机房) 120万元 合计 526万元 www.themegallery.com
三、我校提高技能竞赛成绩的一些做法 1.加强日常技能教学工作,全面提升学生专业技能水平,达到水涨船高效果 2.以“优才培养工程”为抓手,培养技能竞赛选手 3.通过下企业锻炼和外出培训,提升教师实践动手能力 4.出台各类竞赛保障措施 教师:保证辅导时间、待遇等 学生:成绩评定、奖励(学分、奖金)、就业推荐等 www.themegallery.com
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