体育教学部 发展基本情况 2014年1月

主要内容 一、概况 二、近年来发展成绩 三、工作亮点（特色）及经验 四、工作思路

一、概况 1、发展历史 体育教学部源于湘潭大学复校第二年即1975年建立的由学校教务处代管的体育组。1978年成立体育教研室，仍由教务处代管。1991年成立体育教学部至今。回顾湘潭大学体育教学部的发展历史，可分为三个阶段：艰苦奋斗期（1974年—1984年）；平稳发展期（1985年—1999年）；快速发展期（2000年—至今）。 湘潭大学是一所具有优良体育传统的学校，三十余年来，学校领导一贯重视学校体育工作，体育教学部也始终以学校总体发展的目标为蓝图，同呼吸、共命运，牢固树立“以人为本、健康第一”的理念，积极稳妥地推进我校体育工作改革与发展的步伐。

一、概况 2、师资力量与结构 体育教学部建有一支年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构优良的师资队伍。共有教职员工44人，专任教师40人，其中:教授5人，副教授16人；湖南省学科带头人1人，湖南省青年骨干教师2人，湖南省1-2-1人才工程第三层次人选2人；教师具有在读博士生1人，硕士学位者16人；国家级裁判1人，高水平运动队教练员9人。下设：体育教学系、运动训练系、体育人文系3个系和学生体质健康测试中心、体育场馆管理中心2个中心。

一、概况 2、师资力量与结构 （1）职称结构 教授5人； 副教授16人； 讲师18人； 助教1人； 其他4人。

教师分别毕业于湖南师范大学、北京体育大学、武汉体育学院、上海体育学院、成都体育学院等10所体育学院或师范院校的体育专业，学缘结构良好。 一、概况 2、师资力量与结构 （2）学历结构 （3）学缘结构 教师分别毕业于湖南师范大学、北京体育大学、武汉体育学院、上海体育学院、成都体育学院等10所体育学院或师范院校的体育专业，学缘结构良好。

一、概况 3、主要职能 （1）全校大一、大二两个年级的体育课教学； （2）全校近三万名学生的体质测试； （3）田径、篮球、羽毛球3教育部高水平运动队； （4）校园师生健身活动与体育竞赛的指导、组织和裁判工作。 换句话说:湘潭大学3万多名师生的健康、幸福、快乐是我们体育教学部工作的出发点和归宿。

二、近年来发展成绩 1、党建工作 体育教学部党总支牢记党的宗旨，努力践行科学发展观，把思想统一在：是非是说出来的，疾病是吃出来的，健康是跑出来的，业绩是干出来的。在部内积极开展教学教改、科学研究、运动训练与竞赛、校园体育文化建设工作，取得了明显的学校体育工作实效，推动了学校体育工作的健康、快速发展。

二、近年来发展成绩 2、教学工作 体育教学部坚持“以学生为根本”、“教学就是服务”的理念，认真贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，创新大学体育课程模式，稳步推进体育课程改革。一是坚定不移地关注了大学生不同个体的体育基础、兴趣爱好、职业培养要求，不断整合课程资源，推陈出新，共开出选项课22项。二是坚持“大课程观”，将课外体育活动纳入体育课程管理，共成立学生体育社团19个，通过对体育社团活动的组织与指导，推进校园阳光体育运动开展。三是坚持推出“课堂体育明星”，鼓励体育选项课尖子生参加省、市组织的体育竞赛活动，形成体育课堂明星，以课堂体育明星的示范作用带动体育课堂教学和课外体育活动的开展。

二、近年来发展成绩 教改成效：在体育舞蹈选项课中推选9名学生参加湖南省第三届全民健身节体育舞蹈大赛，共获得5枚金牌、2枚银牌、4枚铜牌、1项第四名和5项第六名的优异成绩；武术选项课学生参加第四届华夏武状元武术大赛，夺得5金1银1铜。其中化工院的吕艾文在女子刀术、棍术、自选拳套路中分别荣获3枚金牌，外国语学院的景林获得男子自选拳金牌和男子刀术银牌，自选太极拳项目中商学院的代耀宗和兴湘学院的谭松分获金牌和铜牌。

二、近年来发展成绩 3、运动训练工作 我校共有田径、篮球、羽毛球三支教育部高水平运动队。为加强对高水平运动队的管理，年初通过教练员竞聘上岗，明确了责、权、利，充分调动了各项目教练组的积极性、创造性与主动性，在各级各类比赛中取得了良好的成绩，实现了一个又一个突破。

二、近年来发展成绩 近两年运动竞赛成绩简概： 近两年运动竞赛成绩简概：　 2012年我校男子篮球队以西南赛区亚军挺进全国总决赛；三类四支高水平运动队和一支常年训练代表队共获得全省比赛7枚金牌；全国比赛7枚金牌、1枚银牌、3枚铜牌；柴飚、包宜鑫、夏欢三人更是先后夺得6项国际羽联系列赛冠军。 湖南日报2012年11月11日以“深耕沃土育芳华——聚焦湘潭大学打造高水平运动队”为题进行了专题报道。 2013年湘大三类四支高水平运动队和一支常年训练代表队共夺得：国际比赛：冠军5项，季军1项。 全国比赛：冠军1项，季军2项。省级比赛：冠军12 项，亚军10项，季军9项。羽毛球甲组团体全国第五名、乙组团体全国第三名。

二、近年来发展成绩 4、科研工作 近年来体育教学部在科研方面取得了新的突破，获得国家社科基金后期资助课题1项，教育部人文社科基金课题1项，湖南省社科基金课题10项；出版专著6部，CSSCI论文43篇，2篇文章在中国人民大学复印资料中心《体育》全文转载。主要高级别的课题有： 1、陈旸：社区体育服务绩效评价，2011年国家社科基金后期资助课题； 2、黄世昌：中外残疾学生体育权利现状比较研究，2013年教育部社科基金课题。

二、近年来发展成绩 5、校园体育文化 体育教学部当仁不让的承担起了校园体育文化活动的重任。一是派出教师指导学生体育社团活动，加强对体育社团的组织与管理。二是阳光体育活动全年不断线，课余体育活动和假日体育活动丰富多彩。三是承办高水平比赛活动，丰富师生体育文化生活。学校被评为“2004～2012湖南省群众体育工作先进单位”。

三、工作亮点（特色）及经验 1、工作亮点（教学改革方面） （1）锐意进取，探索并不断完善“三选”体育教学模式 1996年开始尝试 1997年开始实行 1998年学校立项 02年教育部有依据 04年省教育厅立项 07年3月结题

三、工作亮点（特色）及经验 1、工作亮点（教学改革方面） （2）大胆创新,重构《大学体育》课程体系 大学体育课程 理论课 体育卫生 体育文化 体育欣赏 实践课 保健课 选项课 训练课 活动课

三、工作亮点（特色）及经验 1、工作亮点（教学改革方面） （3）内部挖潜,开出学生喜爱的体育“选项课”系

三、工作亮点（特色）及经验 2、工作特色 （一）构建了健身性与文化性、选择性与有效性、科学性与可接受性相结合大学体育课程体系 课程设计理念：为了一切学生，一切为了学生。

三、工作亮点（特色）及经验 （一）构建了健身性与文化性、选择性与有效性、科学性与可接受性相结合大学体育课程体系 1、广而约的理论课 丰富的体育文化大餐

三、工作亮点（特色）及经验 （一）构建了健身性与文化性、选择性与有效性、科学性与可接受性相结合大学体育课程体系 2、多样化的选项课 学生自选上课时间、上课内容、上课教师的“三自主”体育课。

三、工作亮点（特色）及经验 （一）构建了健身性与文化性、选择性与有效性、科学性与可接受性相结合大学体育课程体系 3、人性化的保健课 针对残疾体弱学生开设的以促进身体恢复和功能恢复的体育课。

三、工作亮点（特色）及经验 （一）构建了健身性与文化性、选择性与有效性、科学性与可接受性相结合大学体育课程体系 4、高质量的训练课 田径队2012年在全国第九届大学生运动会勇夺5金1银2铜；男子篮球队2012年挺进CUBA全国16强；羽毛球2013年获全国甲组团体第五名、乙组团体第三名。

三、工作亮点（特色）及经验 （一）构建了健身性与文化性、选择性与有效性、科学性与可接受性相结合大学体育课程体系 5、开放性的活动课 体育活动课独特的精神与文化魅力丰富了校园文化生活

三、工作亮点（特色）及经验 （二）构建了以田径、女子篮球、男子足球为特色的运动训练与竞赛体系 （1）田径队2012年在第九届全国大学生运动会勇夺5金1银2铜，教授谭新莉教授受到湖南省教育厅表彰。 （2）男子篮球队2012年CUBA中国大学生篮球联赛西南赛区亚军挺进全国总决赛。 （3）羽毛球稳居全国高校4强。 （4）男子足球获湖南省亚军1次，2次第三名。

三、工作亮点（特色）及经验 （二）构建了以田径、女子篮球、男子足球为特色的运动训练与竞赛体系 一尊尊金灿灿的金杯

三、工作亮点（特色）及经验 （二）构建了以田径、女子篮球、男子足球为特色的运动训练与竞赛体系 世界冠军鲍春来

三、工作亮点（特色）及经验 （三）构建了师生互动、课内课外、校内校外相结合的健身服务体系 构建理念：使体育教学部成为体育文化的宣传队，体育理念的播种机，体育行为的助推器。

三、工作亮点（特色）及经验 （三）构建了师生互动、课内课外、校内校外相结合的健身服务体系 成立了19个体育社团和协会，会员1867名。负责校园体育活动的策划与组织。 成立了“高校体育志愿者管理与开发研究”课题组，探索大学生体育志愿者志愿行动的机制与形式。湘潭大学体育志愿者为全国第五届城市运动会、08年奥北京奥运会、08奥运会火炬传递、10年省运会等重要赛事以及校内外体育活动提供了积极支持。 与湘潭体育局合作，目标：将湘潭大学建成为全国“群众体育先进单位”、“群众体育示范社区”。

三、工作亮点（特色）及经验 （三）构建了师生互动、课内课外、校内校外相结合的健身服务体系 精神饱满的赛事志愿者

三、工作亮点（特色）及经验 （三）构建了师生互动、课内课外、校内校外相结合的健身服务体系 居民生活区健身者

四、工作思路 以学生为根本、以师资队伍为保障、以科研项目为载体、以“育人夺牌”为动力，更新体育教育观念，拓宽体育工作思路，活跃校园体育文化，提高大学体育教学部的综合办学实力和学校体育工作质量,达到全面提升师生的体质与健康水平的目的。

四、工作思路 具体思路： 抓认识，提升学校体育工作理念，牢固树立“健康第一”的指导思想。 抓队伍，全面提高教师的综合素质与能力，提高学校体育工作水平和质量。 抓教改，提炼体育教育思想，创新体育教学模式。 抓体测，密切关注学生健康，全面提高学生的体质与健康水平。

四、工作思路 抓训练，完善高水平运动队的管理与训练体系，打造湘潭大学竞技体育品牌。 抓场馆，抓好教学场地与器材建设的有效利用工作，充分发挥体育场地、器材的综合效益。 抓科研，加强体育科学研究，形成比较稳定的研究方向，并与时俱进地提升办学层次。 抓文化，广泛开展丰富多彩的校园体育活动，丰富师生的文化生活，为师生健身提供优质的文化支持。

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