如何做科展

展覽科別 1.自然科： (1)物理類(參展件數不多) (2)化學類(參展件數不多) (3)生物類(參展件數不多) (4)地球科學類(參展件數最少) 2.數學科(參展件數最少) 3.生活與應用科學科(參展件數最多)

科學展覽會流程 校內科學展覽會特優或優等作品代表學校 ↓ 臺北市中小學科學展覽會特優代表臺北市 (作品說明書審查通過入選→初審→複審) 全國科學展覽會 (第1次評審 →第2次評審) (經評審委員會推薦為各科組資賦優異學生由所屬學校及國立臺灣科學教育館輔導其繼續從事科學研究與甄試升學事宜。)

吳興國小校內科學展覽會獎勵 1.各年級取特優、優等、佳作各若干名，獲選作者頒發獎狀鼓勵，並於兒童朝會公開表揚。 2.優秀作品由自然領域教師共同投票決定四至五件作品代表本校參加臺北市中小學科學展覽，並進行培訓，爭取榮譽。

臺北市中小學科學展覽會獎勵 （一）特優：頒發獎品乙份，參賽學生各頒發獎狀乙幀，並取得臺北市參加全國科展之代表權。 （二）優等：各頒發獎狀乙幀。 （三）佳作：各頒發獎狀乙幀。 （四）研究精神獎：錄取研究精神優良作品，頒發獎狀。 （五）團隊合作獎：錄取富團隊合作精神作品，頒發獎狀。 （六）鄉土教材獎：錄取深入生活環境研究作品，頒發獎狀。 （七）創意獎：錄取富創意性作品，各頒發獎狀。 （八）入選獎：凡通過作品說明書審查之參展作品，頒發獎狀。

全國科展各組各科得獎作品獎金額度 大會獎第一名：新台幣肆萬元整。 大會獎第二名：新台幣貳萬元整。 大會獎第三名：新台幣壹萬元整。 大會獎佳作：新台幣伍仟元整。

(1)提早計畫 ˙愈早計畫愈好。 ˙了解什麼是科展。 (2)收集資料 ˙閱讀相關科學書籍、雜誌等，找到科展的題目。 ˙題目要具體化。 (3)認識自己 ˙從生活中發掘重要的事件來做探討。 ˙科展計畫最好是在暑假中來進行。 ˙要有數學運算等技能。 ˙有些計畫可跨過更長時間來完成。 (4)科展是要將結果告訴大家，不是自己做做、自己知道而已。 (5)父母及朋友的協助要有所節制，同時要記錄誰做了什麼， 做了多少。

學生可於當年教學內容中選擇適當的科學研究主題 一、應儘量配合教材選擇學校或住家附近具鄉土性之研究主題。 二、應具有自然保育之觀念，對動、植物或自然生態避免作無謂犧牲。 三、儘量利用學校或社區中現有器材設備資源為原則。 四、決定研究主題後，主動蒐集與主題相關參考資料： 1.瞭解類似主題，別人曾利用之材料、方法，以及已研究至何種程度。 2.分析各有關資料相似點與不同點，決定是否有可改進的項目。

科學展覽計畫內容的思考順序 (六個什麼 what) 1.你要發現什麼？(目的) 2.你想應該會有什麼？(假設) 3.你需要用到什麼？(材料) 4.你要怎麼做才能發現什麼？(過程) 5.最後產生什麼？(結果) 6.你學到什麼？(結論)

在開始進行科展之前的基本思考議題 你的科展和什麼有關? 為什麼你選擇這個題目? 你希望在實驗中達成什麼? 你的實驗計劃是什麼? 你如何蒐集資料? 你能解釋你所蒐集的資料嗎? 你從這次科展得到什麼結論?

決定獨自進行或團隊合作？ 獨自完成或團隊合作各有優、缺點

選擇參賽夥伴的條件 1.企圖心強者 2.要求完美者 3.人數最好是3或4人

準備開始進行 選擇一個主題 從自己的興趣、實驗和資源尋找主題 從科學雜誌、期刊和網際網路尋找主題 從臺北市中小學科展、國內和國外科展尋找主題

選題來源 1. 學生的暑假作業 2. 學習時所遇到的疑問 3. 生活上所遇到的困擾、疑問，想辦法改善 4. 社區、父母和朋友的資源 5. 現在流行的話題

圖書館能幫什麼忙？ 1.先依照自己科展計畫的想法，找尋相關書籍；例如相關主題的書籍，雜誌、期刊等，同時向圖書館尋求一些好的參考書、光碟等。 2.將需要準備科展的書籍等，特別放在一起，或是由老師集中借出，以便隨時參考使用。 3.圖書館的使用時間要了解，探詢有無特殊使用時間之辦法。 4.請求圖書館介紹科展的相關資訊給學生及老師。 5.必須了解圖書館的資訊內容及使用方法。 6.圖書館可列出各科展計畫相關書籍等資料所在。 7.圖書館可介紹一些科學故事、傳記等。 8.建立一個小小的科學興趣中心等園地。 9.圖書館應收集科展得獎作品，提供爾後參與科展同學參考。

思考題目是否合適? 「題目不要一次就談定」 1. 小學生的能力能夠理解、解決的 2. 不容易從現有資訊中找到的 3. 設計的實驗最好是能夠「量化」敘述 4. 實驗設計理念要與課本教材相結合 5. 解決問題的創意 6. 學術性或實用性價值 「題目不要一次就談定」

選擇科展題目的三個思考點 重點一：發現一個生活上的問題 （或在課堂中發現的問題） 重點二：想用來解決問題的方法是不是具體可行？ 重點三：找出這樣的解決方法後，是不是能對生活 上的問題有些實際的幫助？

科展題目的選擇要顧及六個因素： ‧興趣 ‧困難度 ‧時間 ‧材料 ‧指導 ‧安全 興趣是最重要的因素

自我評估方法 A.時效性 1.配合季節時令 2.衡量實驗觀察時間 3.評估本身的時間安排 B.可行性 1.是否違反規定? 2.是否超出自身能力? 3.預算是否足夠? 4.人員是否足夠?

C.原創性 1.題目是否已有明顯解答? 2.前人已經重複進行多次? 3.是否抄襲他人的研究? D.實用性 1.結果是否能運用於生活中? 2.研究是否具實際意義? 3.是否有應用價值? E.評估效標 1.如何客觀比較? 2.如何評估各組的差異? 3.如何量化(如何將結果轉換為數字)?

利用「問題敘述」的方法， 可以協助將問題提升到假設。 1.在 上， 的影響是什麼？ 種子發芽 清潔劑 植物生長 光 空氣體積 溫度 豆子生長 水

2.在 變化下，會使 產生什麼影響？ 振動體長度 聲音 色光 植物生長 濕度 黴菌生長 物質顏色 熱的吸收 液體黏滯性 沸點 2.在 變化下，會使 產生什麼影響？ 振動體長度 聲音 色光　　　 植物生長 濕度　　　 黴菌生長 物質顏色　 熱的吸收 液體黏滯性 沸點

3.哪一類(什麼樣)的 ，是最 ？ 紙巾 具有吸水性 食物 易招來蒼蠅 清潔劑 多泡泡 紙巾 強韌 花生醬 甜 3.哪一類(什麼樣)的 ，是最 ？ 紙巾 　 具有吸水性 食物　 易招來蒼蠅 清潔劑 多泡泡 紙巾　 強韌 花生醬 甜

訂定科展題目 1. 題目要明確 2. 要有主標題、副標題 主標題 副標題

下列不是科展的結果： 1.僅有一個報告 2.沒有一個新的發現或研究結果 3.用市面販售套件組成的模型 4.一個巨大的模型或圖示 5.一件隨便趕工的小物件 6.一、二、三張海報 7.父母或老師的作品

科學研究的方法 問題∕目的： 先提出自己想要測試或嘗試想要解決的問題 假設： 針對問題和自己期望達到的結果提出解決方法 研究∕過程： 驗證你的假設，詳細計劃實驗，分析會影響實 驗的變因，仔細觀察與測量 實驗：在控制的環境下進行實驗 分析與結論：實驗結果是否支持你的假設?

科展研究流程圖 提出解決問題的 辦法： 1.做實驗 2.查資料 3.請教專家 4.同儕討論 ⋯⋯⋯ 觀察、質疑 發現問題 確立問題 解決問題 生活推廣

科展過程 （1）敘述問題 （2）列出所需器材 （3）寫出過程步驟 （4）形成假設：大膽假設，小心求證 （5）記錄觀察結果 （6）分析資料 （7）產生結論

計畫與主導實驗進行 確定自己的主題 組織自己的實驗 建立實驗組與控制組(對照組) 操縱的變因每次只能有一個被試驗，加入操縱變因者為實驗組，沒有加入操縱變因者為控制組(對照組)，其他的變因必須保持不變，應變的變因即為實驗的結果。 主導自己的實驗並減少失誤發生 整理自己的調查資料 評估自己的時間與實驗費用

科展計畫包括三大部份 展示板 研究裝備與材料 書面報告

整理與呈現研究資料

其他注意事項 文字應該口語化，使人容易閱讀 討論以研究結果彙整及與相關文獻的比較 •結論與研究目的要前後呼應 •參考文獻應於文中表示

參加科展對未來升學可能有幫助 過去國中基測比的項目很單純，就是PR值；但是十二年國教推動「免試入學」，還要「超額比序」，競爭反而更激烈，從比5科成績到連體育和藝能科都要比，資源充沛的孩子才有機會參加競賽，貧窮人家的孩子永遠比不上，什麼時候政府才能聽見教師和家長們的心聲而有正確的作為呢？ 臺灣社會早已不公平，不能再失去正義，以前的教育制度可以促成社會階級流動，能力好的學生可以拚基測或以特殊才能進入菁英學校就讀，不論家境如何，只要學生肯努力，仍然有機會進入好的高中職就讀。

自然老師誠摯請託 請及早陪伴引導孩子做科展作品 對升學有幫助，對做學問更有幫助。 孩子可以學習獨立研究。 能培養孩子嚴謹的邏輯。 能培養孩子的表達能力。 自然老師誠摯請託