高雄市國教輔導團 自然與生活科技領域 團務簡報 2016/4/14

時間 流程內容 主持人/講師 08:50～09:00 相見歡(相互介紹) 09:00～09:10 1.師資結構說明 2.領域運作簡介 輔導團自然領域副召集人 五福國中陳宗慶校長 受訪學校代表 鹽埕國中蔡智文校長 09:00～09:10 1.師資結構說明 2.領域運作簡介 鹽埕國中 主任/組長/領域召集人 09:10～09:30 1.團務運作簡說 2.教材資源之介紹與推廣 五甲國中 趙偉智輔導員 09:30-10:30 創新教學&示範教學 鳳翔國中 謝福財老師 10:30~11:00 綜合座談與意見交流 輔導員全體 投影片內容是今天的流程 由我來負責向各位在場教育先進報告重要教育政策和團務宣導

團務報告大綱及活動流程 一、自然與生活科技領域組織及運作 二、104年度工作介紹 三、105年度工作規劃 四、輔導團資源分享 投影片內容是今天的流程 由我來負責向各位在場教育先進報告重要教育政策和團務宣導

工作內涵 教育研究發展-「教學、輔導、服務、研究」 翻轉創新．深耕本土．放眼國際

輔導團成員簡介 ※輔導團領軍 團長:范巽綠局長 主任督學:葉妮娜主任 課程督學: 洪瑞鍇課督(行政) 梁華蓁課督(國中) 朱元隆課督(高中) 劉俊男課督(國小) 梁華蓁課督(國中) 朱元隆課督(高中)

輔導團成員簡介 ※自然與生活科技領域陣容 陳宗慶校長(五福國中) 盧世昌校長(福山國中) 蔡嘉興校長(寶來國中) 組長: 黃麗滿督學 組長: 黃麗滿督學 領域召集人: 黃柏蒼校長(圓富國中) 副領域召集人: 陳宗慶校長(五福國中) 盧世昌校長(福山國中) 蔡嘉興校長(寶來國中)

自然與生活科技領域輔導員 國中輔導員 榮譽輔導員:蕭虹老師(立德)︱李正媚老師(五福) 專任輔導員:謝甫宜(陽明)︱柯尚彬(瑞祥)︱趙偉智(五甲) 兼任輔導員:周秀珍(青年)︱楊俊宏(明華)︱許淑貞(龍華) 謝馥名(國昌)︱吳重寬(橋頭)︱王維邦(大義) 王麗雅(前鎮)︱黃曼怡(國昌)︱童慶隆(鳳翔)

105年工作簡介 105年 活動 教學專業支持團隊 領域 召集人 增能研習 到校諮詢 新進既非專長教師研習 工作坊 教學協作 夥伴 協作學校

服務計畫 到校諮詢 目的:宣導與解答現場教師疑惑， 進而了解各校師資與教學情形。 對象:本市各國中小﹙含完全中學 國中部﹚。 目的:宣導與解答現場教師疑惑， 進而了解各校師資與教學情形。 對象:本市各國中小﹙含完全中學 國中部﹚。 做法:大校採到校服務，小校採2-4所小分區。

105年上半年到校諮詢 105年到校諮詢 105.3.31 潮寮國中 105.4.14 鹽埕國中 105.5.26 忠孝國中

｢精進科學素養之情境式評量」試題研發工作坊 工作坊教學協作 科普閱讀教案/評量 探究教學教材 ｢精進科學素養之情境式評量」試題研發工作坊

工作坊教學協作—邀稿 選擇教案 教室 實作 產出 結果 投稿 獲刊 敘獎

夥伴學校 夥伴協作學校 目的:針對師資不足，協作非專長、新進教師學科教學知能。 對象:本市偏鄉小校﹙國中9班以下，國小12班以下為原則﹚。由學校8月底前主動申請，一學期為單位 輔導方式: 量身訂做課程， 到校協作 一不指的是 二多指的是非專長教師授課多 代理代課教師人數多 針對夥伴學校學科教學需求，量身訂作課程，到校協作至少三次（含以上），進行專家講座、對話討論、分享回饋、教學實作、主題式探究等方式，進行領域教學客製化服務，協助小校教師領域專業知識增能。 103年度已申請完畢，納馬夏

夥伴學校：支持偏鄉小校不計成本 寶來國中是全市最偏遠的國中，全校約有86位學生，主要以布農族和鄒族為主。 由7位校長、輔導員協助1位(寶來)自然科教師。 105年服務甲仙國中。 翻山越嶺渡溪過河120公里

夥伴學校：客製化課程宅配到校 自然科召集人陳宗慶校長 分享天文校本課程的規劃 經驗豐富的 戶外教學專家

教學支持團隊計畫 翻轉創新．深耕本土．放眼國際 輔導方式 輔導學科：以國文、英語、數學、自然及社會等五科為主 透過區域鄰近學校的合作，組成2～3校聯合之協同學校，進行三明治式、深入的教學協助。 以「會議研商實施方向→教學演示示例→教師回校實作→透過入班觀察、教學演示與對話討論回饋→成果發表」方式進行 ，提供客製化協助方案，實際改善各校教學資源及授課教師專長增能等問題。 追蹤檢核： 已接受輔導學校之教師，可參加輔導團辦理之回流教育增能，領域輔導小組在一學期內實施追蹤輔導，提供諮詢服務。 翻轉創新．深耕本土．放眼國際

教學專業支持團隊 支持團隊 目的 對象 申請方式 採用方式 輔導方式 服務期限 發揮學科領航功能 提升區域整體教學品質 一學期為主，最長可再延長一學期 104學年度可申請學校: 鳳山區 客製化協助方案 學校主動申請 督學及領域輔導小組推薦 整合區域內學校 2~3所學校為單位

區域循環方式（每一學年每一領域換一區域實施） 學年度 岡山地區 旗山地區 鳳山地區 四維南區 四維北區 102 自然 國語文 英語文 數學 社會 103 英文 104 105 區域 行政區 岡山地區 岡山、橋頭、燕巢、田寮、阿蓮、路竹、湖內、茄萣、永安、彌陀、梓官 旗山地區 旗山、美濃、六龜、杉林、內門、甲仙、桃源、茂林、那瑪夏 鳳山地區 鳳山、林園、大寮、仁武、大社、鳥松、大樹 四維南區 旗津、前鎮、苓雅、新興、前金、鹽埕、小港 四維北區 三民、鼓山、左營、楠梓 翻轉創新．深耕本土．放眼國際

支持團隊：五年分區服務計畫 102學年度自然 106學年度自然 103學年度自然 105學年度自然 104學年度自然 岡山 地區 旗山 鳳山 四維 南區 北區 106學年度自然 103學年度自然 105學年度自然 104學年度自然

夥伴協作學校與 教學專業支持團隊 團隊 支持 夥伴學校

105年度工作規畫方向 「提升教師 教學品質」為主軸 改進教師 教學方式 提升學生 學習成效 深耕教師 專業社群

105年度工作規畫 精進計畫 情境式評量 科普閱讀 翻轉教育(理化共備－林瑞文；生物共備－王維邦) 科學探究 創客探究 到校諮詢 支持團隊(合作學習、共備觀課議課) 夥伴學校(包括戶外教育) 磨課師教學影片拍攝 Dr. Go教學影片拍攝

我們的願景是…... 帶起 每一個孩子 支持 每一所學校 精進 每一位團員 提升 每一位老師

召集人與輔導員研習 行動研究式團員增能 結合資訊議題小組 融入本土教育場域 南二區交流研討會 團員增能 跨域合作 跨區交流 精進 每一位團員

協助 每一位老師 教師教學與學生評量兼顧的產出型工作坊。 戶外教學 科學探究 科學閱讀 科學素養 QR Code定向探索工作坊 探究教學工作坊 融入科學閱讀於探究教學策略 以評量促進科學閱讀理解工作坊 新進教師暨非專長教師研習 精進科學素養情境式命題工作坊 QR Code定向探索工作坊 協助 每一位老師 教師教學與學生評量兼顧的產出型工作坊。

支持 每一所學校 到校諮詢 支持團隊 夥伴學校 國小：民權、中正、鳳山中山、油廠、路竹、建山 國中：潮寮、鹽埕、忠孝、大義、岡山、甲仙 國小：新威、荖濃、寶來、新發、樟山 國中：仁武、中庄、五甲 國小：民權、中正、鳳山中山、油廠、路竹、建山 國中：潮寮、鹽埕、忠孝、大義、岡山、甲仙 國小：鎮昌國小 國中：甲仙國中 支持團隊 夥伴學校 到校諮詢 支持 每一所學校

多元評量 行動學習 補救學習 科學閱讀理解試題 科學素養情境式試題 Dr. Go自主學習網 中都濕地行動學習公園 帶起 每一個孩子

名詞介紹-表現等級 國前署-學生學習成就評量 A B C D E 優秀 良好 基礎 不足 落後

國前署-學生學習成就評量 1、配合十二年國民基本教育 2、以九年一貫課程綱要為依據，明訂各內容標準 3、呈現方式從常模參照，改為標準參照 4、涵蓋課綱中七大學習領域，再根據目前國中採分科教學得實際教學現況，分十六學科制訂評量標準。

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高雄市國教輔導團的學習平台 -Dr.Go-http://drgo.kh.edu.tw/drgo/

高雄市國民教育輔導團首頁 http://www.ceag.kh.edu.tw

國中.小自然資源整合型平台https://sites.google.com/site/funkhscience/

高雄市國教輔導團 自然與生活科技領域 感謝聆聽