老师和同学提出的建议 1.对本研究中社交网络的概念和范围没有明确定义 2.对国内外研究的结论没有给出具体的说明

Slides:



Advertisements
Similar presentations
我的 x 檔案 張春桂 ( 阿桂 ). 我的基本資料  破蛋日 :2000 年 9 月 7 日  星座 : 處女 血型 : 未知  興趣 : 敬請期待第 6 頁  身高 :160 體重 : 比你重就對了  性別 : ㄜ ~~ 當然是男的摟  我的偶像 : 我自己  如果臂力強得化可以跟我比腕力喔.
Advertisements

2.5 函数的微分 一、问题的提出 二、微分的定义 三、可微的条件 四、微分的几何意义 五、微分的求法 六、小结.
武汉天喻信息产业股份有限公司 2012 年 5 月 国家教育云总体介绍. 目录 教育云建设思路 教育云定位 1 2.
数据结构的引入. 通讯录管理 社团机构管理 校园导航管理 通讯录管理 社团机构管理 校园导航管理.
微课专题 —— 中小学生常见的心理问题 制作者:付瑶 工作单位:江西省南昌县 黄马乡白城小学. 中小学生常见的心理问题.
项目十二 Internet 网络应用  项目情景引入  项目成果展示  项目任务分析  完成任务  项目总结  项目实战练习.
专题六 语文课程标准修订对“实验稿”作了哪些修改和调整
PROJECT NAME 项目名称 上海xx文化传播有限公司.
中科院研究所公开招聘面试答辩 第一章 基本情况介绍.
计算机网络教程 任课教师:孙颖楷.
The Graduation Thesis Defense
山东英才学院 SHANDONG YINGCAI UNIVERSITY
XXXX学院2014年度 本科教学工作总结 2015年1月15日.
主辦單位:朝陽科技大學休閒事業管理學系 協辦單位:體育室、課外活動組 活動日期:民國100年5月21日 活動地點:朝陽科技大學操場
证券投资技术分析.
UI(用户界面)集训班 Illustrator 高级班.
简介IB和AP.
首都经济贸易大学--美国犹他大学 暑期学期招生
水平一(1~2年级) 四菜一汤.
§5 微分及其应用 一、微分的概念 实例:正方形金属薄片受热后面积的改变量..
2-7、函数的微分 教学要求 教学要点.
§5 微分及其应用 一、微分的概念 实例:正方形金属薄片受热后面积的改变量..
第一章 商品 第一节 价值创造 第二节 价值量 第三节 价值函数及其性质 第四节 商品经济的基本矛盾与利己利他经济人假设.
Q6: What are the basic requirements?
云南大学 2015年 学生社会服务计划 往期活动剪影.
第一节 旅游规划的意义和种类 第二节 旅游规划的内容 第三节 旅游规划的编制 第四节 旅游景区规划
时间分配与学业负担调查研究汇报 第八小组 黄杰琼,戴文静,金冬梅,陈 劲.
如何使用CiteSpace分析Derwent专利数据
实用论文答辩PPT模板.
Harvard ManageMentor®
Harvard ManageMentor®
Harvard ManageMentor®
学习前的准备工作 讲师:burning.
姓名 Tel: My Skill 技能1 技能2 技能3 技能4 技能5 技能6.
第4章 非线性规划 4.5 约束最优化方法 2019/4/6 山东大学 软件学院.
第一章 函数与极限.
毕业论文答辩 《请在此位置添加你的论文名称》 学校名称:OfficePLUS大学 指导老师:John Doe 报告人:Jane Doe.
毕业论文答辩 答辩学生:宝藏PPT 指导老师:XXX.
请在此位置添加你的论文名称 指导老师:PPT教授 报告人:清风素材.
论文答辩PPT模板 答辩学生:橘子皮 指导老师:PPT工作室.
网页设计与制作 —— 学习情境二:网页模板设计
下一代网络营销探讨 —网络营销移动化问题思考
<编程达人入门课程> 本节内容 内存的使用 视频提供:昆山爱达人信息技术有限公司 官网地址: 联系QQ: QQ交流群: ,
6.4 你有信心吗?.
中国风背景论文答辩模板 某大学某某信息学院 答辩学生:代用名 指导老师:代用名 答辩时间:201X年1月30日
成绩是怎么算出来的? 16级第一学期半期考试成绩 班级 姓名 语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学 生物 总分 1 张三1 115
Academic Papers Powerpoint Template
在行动 中学习 在研究 中成长 凌 蕙.
论文绪论 研究背景 研究方法 研究结果 问题讨论 论文总结 毕业答辩PPT模板 点击此处添加副标题 答辩人: XXX 指导老师: XX教授.
北师大版五年级数学下册 分数乘法(一).
AD相关LncRNA调控及分析方法研究 项目成员:魏晓冉 李铁志 指导教师:张莹 2018年理学院大学生创新创业训练计划项目作品成果展示
PROJECT NAME 项目名称 张三 安徽xx文化传播有限公司.
相关与回归 非确定关系 在宏观上存在关系,但并未精确到可以用函数关系来表达。青少年身高与年龄,体重与体表面积 非确定关系:
FaceBook 粉絲頁建立 主講人:王金鳳.
魏新宇 MATLAB/Simulink 与控制系统仿真 魏新宇
简历 WESTIN.
目录 01 选题背景和意义 02 论文结构 03 研究方法 04 分析讨论 05 主要结论 06 参考文献.
第六章 汇率理论与汇率变动对经济的影响 姜宁川.
海报题目 简介: 介绍此项仿真工作的目标和需要解决的问题。 可以添加合适的图片。
Ecological Society of America(ESA)
XX大学XX学院 多色复古论文答辩PPT模板 X124-2 蓝梦 学号.
FH实验中电子能量分布的测定 乐永康,陈亮 2008年10月7日.
本底对汞原子第一激发能测量的影响 钱振宇
Hi This is JANE DOE’S RESUME RESUME 点击此处添加简短的个人介绍。
论文题目写在这里 题目太长分两行写也可以哦 - 国际经济与贸易 指导老师
I’M JANE DOE WEB DESINGER GRAPGIC DESIGNER UI DESIGNER
毕业论文 答辩模版 The Graduation Thesis Plea of XXX university 答辩人:XXX
毕业论文答辩模版 北京大学 某某某某专业 2015级本科08班 论文宝 答辩人: 教授 导师: Peking University
Sssss.
海报题目 简介: 介绍此项仿真工作的目标和需要解决的问题。 可以添加合适的图片。
Presentation transcript:

老师和同学提出的建议 1.对本研究中社交网络的概念和范围没有明确定义 2.对国内外研究的结论没有给出具体的说明 3.对综述部分理论的解释过于薄弱 4.对该研究的创新性部分没有给出明显的解释,也没有总结前人研究的不足 5.在主观幸福感测量中使用DIENER的量表不合适,应该使用本土化的量表 6.对于改变SNS使用行为问卷中个人信息暴露程度这个子项目中应有积极程度(积极/消极)和真实程度(真实/虚伪)两个自变量没具体说明。

大学生社交网络与主观幸福感的关系研究课题论证(修改稿) 吴可慧 樊景珍

一.问题的提出以及目的 社交网络的普及、对大学生主观幸福感的普遍关注 目的:探索大学生社交网络的使用和主观幸福感的相关程度,验证内外部因素的交互作用对主观幸福感的影响,探讨社交网络对于大学生生活幸福感的意义和价值。

二.研究的理论依据 1)社会比较理论与期望值理论 • 早期的社会比较理论认为:个人与周围比较,如果自己优于别人则感到幸福。现在我们认为人格也会为社会比较涂上“个人色彩”,此外向上和向下比较也都可能增加或者减少主观幸福感。 • Wilson的理论认为高期望值对幸福感是一个主要的威胁。目前我们认为,期望值、现实条件与个人外在资源和内在资源是否一致,可以作为主观幸福感的预测指标。

2)遗传和人格特质对主观幸福感的影响 • 气质对主观幸福感有很强的相关性 • 基因对主观幸福感的影响不是直接的,即基因影响人的行为,增加经历某种生活事件的可能性,在某种情境下,使某种独特行为反应更可能发生,从而影响主观幸福感。 • 内外向、自尊、乐观等人格因素也和主观幸福感有积极的相关。

3)人格与环境的交互作用论(Diener) • 交互作用的加法模型:非独立变量的变异来源于个人、情景和二者的交互作用的变异。 • 交互作用的动力模型:人格和情境是两个既独立又依赖有着双向因果联系的变量。 • 第三个交互作用理论:人格影响情境从而增加或减少主观幸福感。

三.已有的主要研究介绍 1.国外相关研究 • 2010年起国外对于此领域的研究论文较多,主要针对facebook和大学生主观幸福感的各个层面的关系进行研究。

1)《The Facebook Paths to Happiness:Effects Of the Number of Facebook Friends and Self-Presentation on Subjective Well-Being》(Junghyun Kim & Jong-Eun Roselyn Lee,《Cyberpsychology,Behavior,and Social Networking》,Volume 14,Number 6,2011,359—364) • 被试与测量:395名美国中西部大学生(都使用facebook)参加了调查。其中对于facebook中好友人数、个人信息陈述的积极程度以及个人信息陈述的真实程度依赖问卷完成,对被试认知社会支持的测量通过个人支持评估量表(ISEL)完成,对主观幸福感的测量通过四项目的主观幸福感量表(SHS)完成。

• 研究结果: ①学生脸谱网的好友人数和主观幸福感之间存在积极相关。 ②脸谱网的好友人数和主观幸福感之间的中介变量并不是以往被认为的人治社会支持,研究者发现被试的脸谱网好友人数和认知社会支持之间的关系呈倒U型曲线。 ③正面的暴露个人信息对主观幸福感有直接积极的影响,真实的暴露个人信息则通过认知社会支持对主观幸福感产生积极的影响。

2)《The Relationship Between Facebook and the Well-Being of Undergraduate College Students》(Maria Kalpidou,Dan Costin and Jessica Morris,《Cyberpsychology,Behavior,and Social Networking》,Volume 14,Number 4,2011,183—189) • 被试与测量:70名本科生(高年级、低年级各一半)。对其进行访谈,并采集基本个人信息(年龄、性别、种族、社会经济背景以及大学年级)和facebook使用的频率和态度,最后通过自我尊重和适应性量表来调查其心理幸福感。

研究结论: ①较高年级学生而言,大一学生对脸谱网有强烈的情感联系并愿意花更多时间但是好友数却少些; ②脸谱网好友数阻碍了学习适应,使用大量时间在脸谱网和较低的个人自尊有相关关系。 ③对大一学生而言,脸谱网的好友数与情感及学习适应存在负相关,而对于高年级而言则存在正相关。这体现了高年级的大学生较低年级的大学生可以更好更积极正确的使用脸谱网作为一种社交工具。

2.国内研究结果介绍 《大学生校园SNS使用与主观幸福感的关系》 (杨洋,《今传媒》2012年第9期) •采用Diener的《主观幸福感量表》(1984),并使用SNS行为使用量表对315名大学生进行问卷调查。其中自变量有性别(男/女)、来源地(城市/农村)。

研究结论为: 1)大学生整体上幸福感较高,来自城市的大学生的幸福感比来自农村的大学生高; 2)大学生使用“人人网”的程度和愉悦感不强; 3)校园SNS使用与幸福感水平正相关,可以通过一定程度上提高SNS的使用程度、扩大网络人际圈、增加自我信息暴露来增强个体的幸福感。

四.已有课题不足及本课题创新点 1.国内研究存在的不足: ①对大学生主观幸福感的测量采用的是Diener的量表,未经本土化,所以采用内地学者的大学生幸福感量表进行测量会更加适合。 ②该研究对网络行为和主观幸福感的研究仅局限于网络社交行为表层,即使用频率等等,对传播学意义较大。引用国外的研究范式可以进一步获得更为详细深入的结果,对心理学的意义则更为深远。

2.本研究的创新点 ①采用国内的大学生主观幸福感量表(吉楠、李幼穗,2006)进行研究。 ②对已有的网络行为问卷进行修改,使得其可以更为深入的测量到个体网络行为的各个层面,进而具体的对其和主观幸福感的关系进行研究。 ③加入人格因素进行讨论,进一步研究人格和环境的交互作用对主观幸福感的影响。

五.研究对象的抽取 研究对象为在校大学生,按照性别因素(男/女)、年级因素(大一/大三)分层随机抽取被试,共300名。

六.研究的方法和程序 1.本研究的界定 本研究中社交网络主要研究范围是指大学生日常生活经常使用的存在有限具体的交际圈范围的社交网站。这里主要包括人人网和微博。

2.研究的假设: H1:使用社交网络对主观幸福感有积极的相关 H2:不同人格特征的人与社交网络对主观幸福感产生的影响是不同的。

3.研究程序:抽取300名被试(男生和女生各120名),先施测大学生主观幸福感量表(吉楠&李幼穗,2006),再进行荣格内外向测验,最后进行填写问卷。问卷采用西南交大硕士生论文《透析人人网_大学生使用校园SNS的传播学意义分析》中的SNS使用行为量表的修订版。

修改后的问卷主要针对被试的以下四个方面: (1)使用强度(每周使用的时间) (2)网络交际圈(社交网络中的好友人数) (3)个人信息或者生活实践的暴露程度(存在真实/虚伪、积极/消极两个变量) (4)使用效果(自我评估)

七.研究的步骤 准备阶段(研读国内外相关理论研究;量表的准备和问卷的修订;被试的选择) 实施阶段(量表施测,调查问卷) 总结阶段(数据分析及研究报告撰写)