指導老師：鄭亞薇老師 9811448001 北四技日數媒一A 陳奇楠 中國文學欣賞 優質化學習檔案 指導老師：鄭亞薇老師 9811448001 北四技日數媒一A 陳奇楠

個人資料 姓名：陳奇楠 科系：北四技數位多媒體設計系 班級：日間一A 信箱：j255294j@yahoo.com.tw 興趣：看各式小說、漫畫、動畫，聽電子音樂

目錄 本學期教學內容 第一單元心得 第二單元心得 經典課外閱讀心得報告 – 牧羊少年奇幻之旅 期中學習回顧與整理 秦晉殽之戰心得 潮州韓文公廟碑心得 唐詩分組報告心得 第七單元心得 第八單元心得 期末感想 指導老師的建議

本學期教學內容 第一單元：詩經、楚辭、樂府古詩欣賞 第二單元：先秦諸子文學欣賞 第三單元：史傳文學欣賞 第四單元：唐宋古文欣賞 關雎、桃夭、橘頌、巫山高、上邪 第二單元：先秦諸子文學欣賞 養生主{莊子} 第三單元：史傳文學欣賞 秦晉殽之戰{左傳} 第四單元：唐宋古文欣賞 潮州韓文公廟碑{蘇軾}

本學期教學內容 第六單元：唐詩欣賞 第七單元：宋詞欣賞 第九單元：古典小說欣賞 定婚店{唐代傳奇} 杜少府之任蜀州{王勃}、在獄詠禪{駱賓王}、與夏十二登岳陽樓{李白}、別董大{高適}、登高{杜甫}、山石{韓愈}、買花{白居易}、隋宮{李商隱}、遣懷{杜牧} 第七單元：宋詞欣賞 雨霖鈴{柳永}、臨江仙{晏幾道}、定風波{蘇軾}、鵲橋仙{秦觀}、如夢令{李清照}、青玉案元夕{辛棄疾} 第九單元：古典小說欣賞 定婚店{唐代傳奇}

第一單元心得 關雎：這首四言古詩我在高中時便讀過了，那時還被要求得全部背起來，因此現在再度相逢是格外的有感覺。詩原意是祝賀新婚，並借物引喻來勉勵新人，整詩的感覺可以感受出古時含蓄的愛戀之情，頗有意思。 橘頌：這首據說是屈原早期的作品，還可以看出他的躊躇滿志，以及利用橘(後來有考證說其實是柚)來期勉自己的風骨節操，與平常容易看到他失意憂國憂民的詩風截然不同。 巫山高：此篇是思鄉詩，運用巫山的高及江水的深，不拖泥帶水的把無法歸去的心情給帶了出來 上邪：這個相當有趣，一名女子用大量誇飾法來宣示自己對愛情的忠貞，既荒唐又充滿力量，在現今男男女女相互劈腿的情形之下，可謂諷刺！

第二單元心得 養生主：在這段稍長的文章裡頭，最廣為人知的就是庖丁解牛的部分了。藉由庖丁“依乎天理”的處世法則，帶出道家最根本的概念：順其自然，清靜無為。 而在庖丁之後，又舉了右師、澤雉、老聃之死等小故事來加強說明，莊子寓言式的敘事風格可見一般。

經典課外閱讀心得報告 – 牧羊少年奇幻之旅 一、作者及內容簡介 經典課外閱讀心得報告 – 牧羊少年奇幻之旅 一、作者及內容簡介 本書的作者保羅‧科爾賀為巴西的著名作家，年輕時就讀於法律學校，之後輟學至世界各地旅行。回巴西後，起先是替流行音樂填詞，後來才開始進行小說的創作。他的小說榮獲過多項國際大獎，幾乎他寫的每本小說都曾上過許多國家的暢銷書排行榜。在他的作品裡，讓他一炮而紅的，就是這本｢ 牧羊少年奇幻之旅 ｣。 牧羊少年奇幻之旅的原書名，直譯的意思就是｢ 煉金術士 ｣。故事的主角聖狄雅各是一名牧羊少年，嚮往旅行的他，隨著羊群移動到了許多他未曾知悉過的地方。一天晚上，聖狄雅各做了一個與上星期的某一天一模一樣的夢，夢裡有人告訴他，可以在埃及的金字塔旁找到使他一夕致富的寶藏。對這個夢境感到在意的男孩，在給吉普賽人解過夢，撒冷之王的開示之下，男孩開始了他人生中最為艱辛也最為重要的心靈之旅。 在這趟旅行中，男孩邂逅了不同宗教、國家的人，騙走男孩身上所有錢的騙子、夢想去麥加的水晶店老闆、醉心研究煉金術的英國人，還有遇見男孩人生中最重要的伴侶。最後，他找到了一位煉金術士，在與他相處的這段時間裡，男孩瞭解了這整個世界的真理，並學會與｢ 天地之心 ｣溝通的方式，也發現了原來他一直追尋的寶藏，和自己是如此接近。

經典課外閱讀心得報告 – 牧羊少年奇幻之旅 二、讀後心得 經典課外閱讀心得報告 – 牧羊少年奇幻之旅 二、讀後心得 這本書的厚度並不算厚，然而，我覺得它所蘊含的知識之多，不是隨便一本相同厚度的書就可比擬的。我一路跟著男孩經歷過這次旅行，途中發生的各種事件，即使闔上書本，畫面的印象仍會自然而然的浮現在腦海裡。 作者把牧羊少年這個角色營造得很｢ 真 ｣，真在什麼地方呢？那就是他遇到大變動時心理呈現的狀態；回過頭來仔細想想，其實我們大部分的人不都是這樣的嗎？我對於聖狄雅各在錢被騙走後，在山頂上與水晶店老闆之間的交流印象深刻。水晶店老闆是個穆斯林，他最大的夢想是到麥加朝聖。然而隨著他做生意做得越久，漸漸的，他發現自己是把夢想當作維持經營生意的一個寄託，並且，變的畏懼夢想成真後的結果，怕自己會就此喪失了生存的意義。 這些話語，我相信是絕大部分的人共同的經驗，就好像大學生在學校所學習的科系，並不一定會跟自己的最終職業有關。我們的主角聽到這裡又開始猶豫了，畢竟，前些時間他才做了把他所有的羊賣掉這個重大的決定，且又那麼輕易的，他變得一無所有。喔！其實不盡然，袋子裡剩下的兩塊占卜石，讓他想起撒冷王對他說過的話：｢ 當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成。 ｣男孩笑了，因為他知道自己的天命是什麼。我也笑了，因為我想起了一本書─｢ 秘密 ｣這個簡潔的單一詞語，就是那本書的名子。他闡述了大宇宙意志的力量，信念的力量，講白話些就是｢ 心想事成 ｣的力量。 剎時間，我瞭解到牧羊少年的故事走向，已經與我預期的結果完全一樣了，即使那時我還尚未將全書閱讀完畢。如此簡單又強大的力量，讓我想起來它曾帶給過我的好處，也知道該是去追尋自己寶藏的時候了。書中牧羊少年的旅程結束了，而我的旅程才要開始，因為，世界上的每一個人都有一個寶藏正在等待著他。

經典課外閱讀心得報告 – 牧羊少年奇幻之旅 三、佳句摘錄 1. 當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成。 經典課外閱讀心得報告 – 牧羊少年奇幻之旅 三、佳句摘錄 1. 當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成。 2. 人總是比較夢想回家，勝過於離開家。 3. 當人全神追求一樣東西的時候，也正是人最接近天地之心的時候。 4. 如果你能活在當下這一刻，你就會活得很快樂。 5. 不要去想遺留在你背後的一切。 6. 追尋過程中的每一片刻，都是與神永恆的邂逅。 7. 當你身上帶著珍貴的財產時，如果你試著要告訴別人這件事， 往往別人都不會相信你。 8. 錢並不總是能夠拯救人的性命。 9. 通常死亡的逼迫會激起人們的潛能。 10. 無論做什麼，每一個人都在世界歷史上扮演重要的角色，而通常他本身並不自知。

經典課外閱讀心得報告 – 牧羊少年奇幻之旅 四、資料來源 1. ｢ 牧羊少年奇幻之旅 ｣─保羅‧科爾賀、時報出版 2. 維基百科 經典課外閱讀心得報告 – 牧羊少年奇幻之旅 四、資料來源 1. ｢ 牧羊少年奇幻之旅 ｣─保羅‧科爾賀、時報出版 2. 維基百科 3. ｢ 秘密 ｣─朗達‧拜恩、圓神出版

秦晉殽之戰心得 歷史，就代表著是一齣群像劇，每個角色的活躍，都足以牽動整個國家局勢。鄭國沒有燭之武跟弦高，恐怕早就被強權給吞食了。秦穆公要是做錯了決定卻仍懲處三位將領，恐怕只會在未來留下一個遺臭萬年的名聲。同時也說明了國家之間，是不會有絕對的朋友以及絕對的敵人存在的。這篇選自左傳的史事，將春秋時期秦、晉、鄭國之間戰力上、心理上的精采攻防戰給靈活的重現了。左傳雖為編年體，其對史實人物的生動描寫，仍可為枯燥的歷史故事增添不少閱讀上的鮮活度。

潮州韓文公廟碑心得 這篇是蘇軾歌頌韓愈的一生之碑誌銘，前半部分敘述韓愈的生平事蹟，後半為頌歌。看完韓愈的生平之後，不僅對他貶謫感到可惜，也對他在潮州時做的事蹟感到欽佩。一個人可以在死後讓老百姓無法忘懷，甚至還為他建廟，由此可見韓愈他的德高望重了。而蘇軾的遭遇也與韓愈相似，所以他對韓愈是極為推崇，歌詠起來更是不一樣的心情。

唐詩分組報告心得 我這組負責的是杜少府之任蜀州{王勃}，一位唐代文學天才的送別之作。雖是送別，但詩裡並沒有充滿著哀傷的氣氛，而是豁達豪爽的態度，可以看見王勃獨特的觀點。詩中的{海內存知己，天涯若比臨}一句直到現今仍是最廣為人知的名句。 另外這次的分組作業學到了不少經驗，報告打頭陣，擔當組長，又是和平時不熟的人組在一起，分配、統合、指揮，一切都是要花功夫的呢！我還需要再多磨磨。好在小組人數不多，不然到時就算是鞠躬盡瘁也不容易達成目標呢！

第七單元心得 雨霖鈴：哀傷的離別之作，但除了難分難捨的離情別緒外，還藉由風景的變化和時間來把整個空間感給營造了出來，使人的感官刺激變得強烈。 臨江仙：懷思伊人之作，整首感覺起來充滿著惆悵感，緣由是作者與之思念的人已經許久不見了，又藉由許多外部景色來加強孤獨的氣氛，使人不禁在意作者最後是否有情人成眷屬。 定風波：選文之中唯一有詞序的作品，表層描述蘇軾對於突如其來的陣雨，他的心境與觀念。裡頭其實還隱約帶出蘇軾他的退隱之心。

第八單元心得 定婚店：月下老人的故事不論是什麼時候聽到，都會為那些仍是單身貴族的男男女女們帶來一些希望，所謂的命中注定，不論是過去還是現在，都是充滿著浪漫色彩的一句話啊。我個人也是傾向於命運論的，我相信這一生中會認識什麼人，會遇上什麼事件，冥冥之中就已經照著劇本在走了，所以不要怨嘆現在，如何從現在的線索去改變未來才是人在世間的本命，我是如此確信著的。

期末感想 啊，一個學期的時間是如此的短暫，不談其他科目，這學期的國文課的壓力對我來說不算大呢！小組分工的作業、閱讀心得競賽、學習檔案…等活動，與以前高中時獨自死K活K比起來真是充實多了。當然，我不否認自己對這些年來一直研讀國文曾有感到倦怠過，但絕非厭惡！因為我喜歡文學，也喜歡閱讀，有時候還會有個傻勁從心頭湧上想來寫個小故事之類的(實現有無那是後話了)。學習國文最大的幫助，就是使我不討厭滿是文字的書籍文章，邂逅了許多珍貴的資料。然而以我的閱歷來說，仍是茫茫滄海之中的小小一粟，雖說學海本無涯，但我相信我會持續的去學習、閱讀、以及喜愛中文下去的。

指導老師的建議 這裡還請老師為不才的我落書，替這學期的我做個評價吧，我會把脖子先洗乾淨等候您指教的！ ---------------------------------------------我是分隔線-------------------------------------------------- 1.奇楠給我的第一印象是很乖，而且很有責任感，會主動幫我解決課堂上需要使用到器材時的困擾。 2.上課偶爾也會小分神，但不致影響學習，他的國文程度甚好，讀過書的心得也都能道述心中真的感受，和一般習慣敷衍了事的同學態度上是莊重了些，這或許和他就讀普通高中有關，但一定也跟家教有關吧！

指導老師的建議 3.奇楠專業技能上或許暫時不如一般高職同學，但是他很有求知力學的動能，常會向同學請教，也會相約學習新知，光這主動的精神敬令人欣赏。 4.老師的期許 (1)加強英文或其他外語能力，有助於閱讀新知， 和國際接軌，掌握流行的脈動。 (2)養成閱讀與思維的習慣，有助於設計文案內容 的需要 (3)努力將學習成績拉高分，有助於日後申請推甄 研究所。

THE END