（一）关于知识的检测

重视基础知识的检测 　 重视基础知识的考查是高考命题一贯的原则，在考查学生理解和运用这些基础知识的同时，全面地考查考生的各种能力。高考为什么始终重视基础知识的检测：

基础知识是理解问题、思考问题的重要工具；是分析问题、解决问题的基本依据； 知识是工具、知识是依据，知识是为解决问题服务的； 知识要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合； 不过分强调对知识的单纯记忆，而强调对基础知识的理解和应用；

（二）高考考查哪些知识？

高考考查的知识是对高中所学知识的抽样！那么命题专家如何进行抽样？ 这种抽样源于命题专家对某一个学科的基本理论、基本框架的认识水平； 这种抽样源于命题专家认为哪些概念和规律，哪些知识对培养中学生的学科素养是重要的； 这种抽样源于命题专家认为哪些知识点对进入高校学习相关专业是必不可少的； 这种抽样源于命题专家认为哪些知识点对培养学生的分析问题、思维能力及思维品质具有启迪作用。

（三）高考内容改革在命题上的体现

高考内容不应超出中学《教学大纲》的范围，实际上就是《考试大纲》的范围； 所考查的能力要求应是《考试大纲》中规定的能力和层次，当然这些都是高中毕业生应具备的或者能达到的； 试题的难度应当适中，不应过难或过易，试题的难度还应该有一个合理的分布；关于试题的难中易的比例：难中易：2∶6 ∶ 2 难中易：2∶5 ∶ 3

试题应保持适当的区分度，因为这样有利于各类高等学校选拔录取； 选择题、填空题、问答题、计算题、作文题等题型应维持一个恰当的比例，有利于考查不同层次的能力。

（四）本次检测命题工作 遵循的几条原则

材料在外，答案在内； 起点高，落点低； 熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉； 试卷，特别是试题，一定要充分地、正确地、全面地体现学科的自身价值。 大开口、小出口，设卡，题题把关——保证试题与试卷的区分度。

考查主要的、重要的、较高层次的学科能力。答题量与赋分值合理。 1. 选择题: 题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致。 干扰项有效，能反映考生的典型错误。 各选项的结构、长度大体一致。 正确选项大体分布均匀。 2. 非选择题: 考查主要的、重要的、较高层次的学科能力。答题量与赋分值合理。

（十）二模英语试卷中 能力考查项目

一. 听力部分 理解主旨和要义(2) 15. Why did the man talk to the woman? A. He wanted to rent an apartment. B. He saw a sign in the street. C. He needed to buy a house. 20. What can we learn from the news? A. People who drink beer seldom report illness. B. Health seems to be connected with beer drinking. C. Beer is better than any other alcoholic drinks

获取事实性的具体信息(9) 1.Where is Linda now? 地点 A. At her office. B. In her apartment. C. Out for shopping. 2.How many students were absent from the PE. class? 数字 A. Two. B. Three. C. Four. 3.What does the man probably do? 职业 A. A waiter. B. A salesman. C. A gate boy. 4. 10. 11. 12. 13. 18.均牵涉到日期、职位、频率等 细节

对所听内容作简单推理(6) 5. What can we know from the conversation? 　A. The man didn’t want to answer the e-mail. B. The man was busy with work last week. C. The man’s computer is out of order. 6. What’s the probable relationship between the two speakers? A. Husband and wife. B. Boss and secretary. C. Traveler and agent. 8. 16．17．19题

理解说话人的观点态度(3) 7. Why does the man insist on not traveling by air? A. Because of safety. B. Because of crowding. C. Because of expense. 9. How about the woman’s typing skill? A. Excellent. B. Average. C. Poor. 14. What does the man think of Sally’s coming acting? A. He thinks her acting must be exciting. B. He thinks her acting will be boring. C. He feels doubtful about her acting.

二、阅读部分(公告,说明,广告等;书报、杂志和网络的一般文章；家庭、学校生活，社会交往，影评、全球变暖问题；贴近生活兼顾文化和社会热点) 理解主旨和要义(2) 66. What can be the best title of the passage? ________. A.Relationships and Technology B. Technology and Excitement C. What Distance Our Relationship D. Gestures Affect Relationships 75. ________ can be the best title of the passage. A. A Threatening Film by A1 Gore B. The Causes of Global Warming C. The Doom of Mankind? D. The Polar Ice Melt Down!

理解文中的具体信息 (9) 57. The author’s brother needs more attention because ______ B. he lost the functions of his lower body 59. Which of the following is TRUE? ________. D. Cell phones may be used for cheating on tests or quizzes 60. 64. 68. 69. 71. 72 .73题

根据上下文猜测生词词义 (2) 61. The underlined word “overall” in the last paragraph probably means ______. A. On the whole B. As a result C. In addition D. On the contrary 65. The underlined word “smacked” in 3rd paragraph probably means _______. A. Clapped B. hit C. kicked D. pushed

做出简单判断和推理 (3) 56. How many people are probably there in the author’s family? _______. A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 62. We can infer that _______. D. Whether cell phone can be used at schools is still under argument. 70. If “Rush Hour 3” is shot, what kind of the movie will it be? ______ A. Stage Tragedy B. Action movie C. Soap Opera D. Situational comedy

理解作者的意图、观点和态度 (4) 58. We can learn from the text that big brother_____. A. sometimes takes more responsibilities 63. According to the author, good relationship mainly relies on communicating ___. A. voice-to voice B. face-to-face C. letter-to-letter D. signal-to-signal

67. According to the author, “Rush Hour 2” is a perfect movie particularly ________. A. full of special effects B. with the best actors C. full of humors D. with great lights 74. The author believes that ________. B. human activities contribute little to global warming 理解文章的基本结构 (0)

三、写作部分要求 准确使用语法和词汇 使用一定的句型，表达准确，语义连贯 命题思路：用英语给出学生比较熟悉的话题，让学生自己展开，从两个方向都可以发表自己的看法或提出个人建议。既有开放的一面，也有限定的一面，较以往的提纲作文有一定的灵活性。

阅卷过程中暴露的主要问题： 审题不清：时间错误（高考后）:两方面都谈，态度不明等于没给建议；自己起一套，大谈特谈如何克服考试紧张，为什么失败是成功之母，偏题了； 关键词（甚至是小词）的错误。如success/succeed混淆；ture/bast/batter等； 说理不充分，中文套话多：什么努力呀不放弃呀，刻苦学习英语呀，坚持到底飞得更高更远呀，期待看到你脸上灿烂美丽的微笑呀。英语写作要符合英语文章的结构，符合英文的表达习惯（语言比较直接）； 书写格式与墨水问题：大小写，整洁，段首的空格位，上下左右对不齐，跑出范围之外

阅卷过程中发现的亮点： 1、引用试卷中的好词好句。如：35题单选，promising student等体现了一定的语言敏锐性和灵活运用语言的能力； 2、注意了口语话的写作情境。

后期写作练习重点： 1、加强简单句练习，力求正确； 2、加强作文纠错练习，自查/互查/批改； 3、练习将多个简单句变并列句或复合句； 4、注意谓语结构的强化练习。

（六）目前高考复习存在 的几种倾向值得注意

1、 忽视教材、忽视《教学大纲》、《课程标准》；教学大纲是依据，教材是依托。 2、重视模拟试卷，忽视《考试大纲》；模拟试卷仅仅是学习《考试大纲》的体会，《考试大纲》是命题的依据。 3、重视高三总复习，忽视高一高二的教学；高一高二高三总复习是一个连续的、连接的过程。

4、重视知识、能力，忽视科学态度，忽视过程与方法、忽视学生的情感与价值取向； 5、重视结果，忽视思维过程和思维品质，忽视推理过程对认知的影响。 ６、重视教师自己讲，忽视学生自己想。课堂讲授为主的课堂教学方式无法揭示学科的本质，阻碍学生思维的发展，不利于学生能力提高。讲清楚不如想清楚，想清楚不如做清楚。

（七）高考复习应该注意的问题

1、认真研读《考试大纲》，认真把握教材。 2、抓基础万变不离其宗，回归基础知识，回归基本技能。 3、记录、整理、分析、改正错误——错误也是资源。 4、严格控制复习难度，认真抓好中低档题。

5、帮助学生查找原因——要看病，更要治病；要打针、吃药。 6、严格控制练习内容与练习次数，练习不能代替复习。 7、尝试让学生自己选题、改题、编题。 8、给学生留足自己复习的时间。

（八）做好学生心理工作

1、高考是难度的考试，是速度的考试，高考也是心理的考试。 2、高考是考生向自己极限的一次冲击，所以考生除了要具备一定的智力因素，还要具备非智力因素：心理、意志、品质、习惯、情操。 3、高考是选拔考试，高考追求的是区分度，因此不是每一道题都是为每一个考生预备的。

4、每一个人都是心理病人的同时，每一个 人又都是心理医生。考生要学会自我调整 心态。 5、高考复习的过程，考试的过程实际上是 考生知识的能量、心理的能量同时释放的 过程。而心理能量释放的过程是知识能量 释放过程的基础，催化剂。

（九）对于三种层次学生 英语复习备考的几点建议

1.优等生: 加大阅读量,研究干扰项的特点,提高正确率;加强写作方面的经典句型练习,提高含金量;

2.中等生: 有针对性地选择难度适中的试卷,加大练习量,确保中等难度和难度低的题的正确率,尽量少失分;同时加强完型填空和写作练习,写作要自己修改后请老师再次修改,注意语言的正确性和句式的搭配;通过练习,使解题的正确率及解题速度得到提高;

3.后进生: 加强听力和写作练习(练习写正确的简单句),加大阅读训练,提高难度中等题的正确率,加快解题速度.