他学得很好
Tujuan Mampu mengenal & membaca Hanzi dengan pela- falan & nada yang tepat pada bab “他学得很好” Menguasai seluruh kosa kata, memahami arti dan mampu menggunakan di dalam kalimat. Menguasai tata bahasa tentang “KS+得”
Sumber: 杨奇洲，邱军，2004，《汉语教程第一册（下）》 北京：北京语言大学出版社。
生词 得 电视台 台 表演 节目 愿意 为什么 进步 水平 提高 哪里 准 流利 错 这么 认真 早
为 运动 刚才 跑步 篮球 球 快 坚持 因为 晚 补充生词 熟 文章 摄影 慢 算 考
他学得很好 老师：罗兰，电视台想请留学生表演一个汉语节目。 你愿意去吗？ 罗兰：老师，我不想去。 老师：为什么？ 罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。 老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高的很 快。 罗兰：那里，我发音发得不准，说得不流利。让玛丽 去吧。他汉语学得很好，说得很流利。玛丽还会唱 京剧。
老师：是吗？她京剧唱的怎么样？ 罗兰：王老师说，她唱得不错。 老师：他怎么学的这么好？ 罗兰：她非常努力，也很认真。
他每天都起得很早 麦克：老师，你看他太极拳打得怎么样？ 老师：打得不错。 麦克：为学太极拳，他每天都起得很早。 老师：麦克，你喜欢什么运动？ 麦克：我喜欢跑步、打篮球。 老师：刚才我看你跑得很快。你篮球打得怎么样？
麦克：打得还可以。老师，您每天都来锻炼吗？ 老师：对，我每天都坚持锻炼。你呢？ 麦克：我不常锻炼，因为我晚上常常睡得很晚，早上 起得也很晚。
语法点 状态补语 (pelengkap keadaan) Kt Sifat+得 Bentuk positif: 动词 + 得 + K Sifat Ex: A:你每天起得早不早？ B:我每天起得很早。 A:她太极拳打得怎么样？ B:打得很不错
Bentuk negatif:动词 + 得 + 不 + KS Ex: A: 你星期天起得早吗？ B:不早 A:你汉语说得怎么样？ B:我汉语说得不好。
Bentuk pertanyaan positif negatif Verb + 得 + KS + 不 + KS Ex： 你今天起得早不早？ 他汉语说得好不好？ Jika KK nya mempunyai objek, maka struktur kalimatnya adalah: KK + Objek + 得 + KS Ex: 他打太极拳打得好你好 他说汉语说得很好
Dalam percakapan sehari-hari, KK di awal kalimat tidak diucapkan, susunan kalimatnya menjadi : S-P Ex: 他打太极拳打得很好。Menjadi 他太极拳打得很好。 她说汉语说得很好。Menjadi 她汉语说得很流利。
读一读 坚持学习 怎么这么便宜 怎么容易 打得很好 唱得很好 起得不早 写得很慢 学得快不快 做得不对
怎么 努力 说 快 打 为 表演 都 1. 她……汉语……得很流利。 2. 她……学得这么好？ 怎么 努力 说 快 打 为 表演 都 1. 她……汉语……得很流利。 2. 她……学得这么好？ 3. 他非常………,每天都起得很早，睡得很晚。 4. 你最近进步很………。 5. 他太极拳………得怎么样？ 6. 他们班汉语节目………得非常好。 7. 我每天………坚持早睡早起。 8. ………学习汉语，他要去中国。
今天办公室的李老师对我说，电视台想请留学生去表 演汉语节目，他问我愿意不愿意去。我觉得我汉语说 得不太好，发音发得不准，不想去。我对老师说，玛 丽行，玛丽学得很好，她还会唱京剧，她唱京剧唱得 很不错。玛丽学得非常努力，也很认真。他每天起得 很早，睡得很晚。你让玛丽去吧。老师问我玛丽愿意 去吗？我说，你跟她谈谈，我想她一定愿意。
判断正误 1.“我”不想去电视台，因为我的汉语说得不太好。 2. 玛丽会唱京剧。 3. 不知道玛丽愿意不愿意去。 4.“我”想玛丽愿意去。
上课的时候，老师问大家，毕业后打算做什么工作 。 同学们都说了自己的打算。爱德华写文章写得不错， 还喜欢摄影，照相照得很好，他相当一个记者。罗兰 觉得在学校工作很有意思，想当老师。玛丽想当律师。 麦克汉语学得很好，他相当翻译。他说当翻译很难。 山本想到父母亲的公司工作。蓝笛对秘书工作很感兴 趣，他希望能去大使馆当秘书。
作业 home work 请在家里做167到169页的练习！ 找一找短文章300-600字，下星期每个学生该读！