中學+閱讀+學科領域 如何讓中學生喜愛閱讀? —談融入學科領域的課外閱讀 師大唐淑華老師

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國中閱讀書單推薦 現場老師推薦書 2013.12.11

中學+閱讀+學科領域 如何讓中學生喜愛閱讀? —談融入學科領域的課外閱讀 師大唐淑華老師 教科書僅是一種獲取知識的管道,仍非常依賴其他來源的知識作為補充,例如 歷史科目便是最佳例子。這類領域的學習,特別需要透過多文本(multiple texts) 的閱讀方式來增進學習效果。亦即,透過「 課外文本」 與「 學科文本」 相輔相成 的效果達到學習目標。學生若能透過整合眾多文本裡的細小訊息,並試圖與教科書進 行比對,將更能描繪出較巨觀的歷史圖像,也更能建構屬於自己的意義。

國文 選書現象 青少年成長+議題: 借用大人讀物: 經典: 省思人生、磨練心志: 《清貧思想》、《我是謝坤山》 《一百件洋裝》、《打斷史達林的鼻子》、《記憶傳授人》、《浴簾後》、《再見木瓜樹》、《奇蹟男孩》 借用大人讀物: 《文化苦旅》、《撒哈拉歲月》、《山居筆記》、《目送》、 《無怨的青春》 經典: 《柳林中的風聲》、【地海六部曲】、《基督山恩仇記》、《手斧男孩》 省思人生、磨練心志: 《清貧思想》、《我是謝坤山》

數學 推薦數量第二多 三個關鍵字:生活、 故事、實作 選書現象 生活例證是關鍵: 9/24 本 《為什麼公車一次來3班?》 、 《計程車怎麼走比較快?》 故事引導: 《算法少女》 、 《卡里布彎.數學獵人》 實作體驗: 《數學魔術:27個數學概念奇蹟》 、 【快樂學習:圓形、正方形、三角形】、 《如何穿過一張明信片》究竟出版

社會 領域範圍:歷史、地理、公民 選書現象 跨文化地域: 《西貢小子》 、、 《少年噶瑪蘭》 、 《一個女孩》 《我的阿富汗筆友》 、 《十三歲新娘》 《我的非洲家人》、 《蝴蝶.天堂.探險記》 、 公民教育: 《團體生活,是什麼呢?》《公平與不公平》

自然與科技 領域範圍:生物、化學、物理、地科 現象 科學家傳記:法拉第/居禮夫人/達爾文 文學小說:昆蟲記/爺爺和我/希臘狂想曲 演化+達爾文 類十萬個為什麼的集結書 《用心動腦話科學》、《小錯誤大發明:40個發明的小故事》、 《你是我永遠的朋友:47個不可思議的動物友情故事》、 《科學大家談》

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綜合活動 生涯規劃 《長大後,你想做什麼?》聯經出版、《現在工作中》小魯出版、 《你一定要認識的世界職業圖畫百科》風車出版 《新工作大未來:從13歲開始迎向世界》時報出版 人物/台灣之光 《柔軟成就不凡》寶瓶出版、《初心》平安出版、 《新台灣之光100》遠見出版 議題性圖畫書 《不是我的錯》和英出版、《愛心樹》星月出版、《最想做的事》遠流出版、《星月》和英出版 霸凌 《十字架》柿子出版、 《不是我的錯》和英出版 公民 《在天涯的盡頭,歸零》時報出版、 《種樹的男人》格林出版

結語 功課是:硬知識如何變成軟學問 成長+議題很實用:文學、社會、綜合活動都適用 數學、科學都要生活化 老師實在愛經典