发展心理学 社会工作系心理学教研室 丁 海 燕

第10次授课 【课题】第五章 婴儿心理的发展 第一节 婴儿生理发展及其心理学意义 【目的要求】 1、了解婴儿生理的发展特点。 第一节 婴儿生理发展及其心理学意义 【目的要求】 1、了解婴儿生理的发展特点。 2、理解婴儿动作的发展及其心理学意义。 3、掌握婴儿动作训练的方法。 【教学重点与难点】 婴儿动作的发展

第10次授课 【教学方法和手段】 讲授、启发、讨论等 【学法指导】 1、与相关知识联系 2、生活观察 【创新点】 以学生为主体的教学组织形式

第五章 婴儿心理的发展

婴儿的生理发展是指婴儿躯体的各个部分及各种器官、组织的结构和机能的生长发育过程。在此，主要讲述身体和神经系统的发展。 婴儿期是指个体0-3岁的时期，这一时期是个体生理发育与心理发展速度最快的时期。这个年龄阶段心理发展的主要特点是： 动作发展对心理发展的意义重大； 感知觉迅速发展，且在许多方面接近成熟水平； 言语发展的重要时期； 社会性依恋的发展是情绪情感发展的重要标志。 第一节 婴儿生理发展及其心理学意义 婴儿的生理发展是指婴儿躯体的各个部分及各种器官、组织的结构和机能的生长发育过程。在此，主要讲述身体和神经系统的发展。

一、婴儿的生理发展 （一）婴儿大脑功能的新认识 1、婴儿大脑的形态发展 (1)脑重与头围 出生第一年内脑重增长最快。

表一：脑重与头围的发展规律 年龄 脑重（克） 占成人脑重的百分比 头围（厘米） 婴儿出生时 350—390g 25% 34cm 六个月时 50% 一岁时 800—900g 60% 46—47cm 两岁时 1050—1150g 75% 48—49cm 三岁时 接近成人脑重 由表一可以看出，婴儿出时、6-12个月时大脑发育速度较快。

婴儿脑重与脑围增大的原因： ——神经细胞的数量增多与体积增大。 ——树突的分枝增多，轴突变长，这为建立复 杂的神经联系提供了可能， ——神经纤维的髓鞘化(脑内部成熟的重要标 志)。

（2）大脑皮质 婴儿大脑在胎儿早期就已经开始发展。胎儿生长到6-7个月时，脑的基本结构已经具备：大脑皮层的六层已经分化出来，皮层表面的沟回开始出现，神经细胞结构简单，神经纤维短而少，大部分还末髓鞘化。婴儿出生时，脑细胞已分化，细胞构筑区和层次分化已基本上完成；大多数沟回都已出现，脑岛已被邻近脑叶掩盖。

此后，婴儿皮质细胞迅速发展、层次扩展、神经密度下降，各类神经元相互分化，树突与轴突逐渐生长繁殖、突触装置也渐趋复杂化，到2岁时，脑及各部分的相对大小和比例基本上类似于成人的脑，白质已基本髓鞘化，与灰质明显分开。

2、婴儿大脑机能的发展 上述婴儿脑形态的发展，为脑机能的发展提供了物质基础，并促进了整个心理发展。 （1）脑电图 脑电波的测量与分析是揭示大脑机制的一种重要方法，脑电频率是脑发育过程的重要参数，所以脑电变化也常作为婴儿发展的重要指标。 出生后5个月是婴儿脑电活动发展的重要阶段。

（2）皮质中枢 婴儿大脑的发展遵循关着头尾原则和近远原则。即大脑皮层中控制头部及躯干运动的那些部分先行发展，而后与肢体控制有关的皮层部分才开始发展。其中，控制上肢的部分的发展又早于控制下肢的皮层部分。

现象解析：婴儿为何会手脚同时乱动？ 婴儿为何大部分时间都在睡觉？ 人类婴儿是在脑末成熟即所谓“生理性早产”的状态下出生的，所以新生儿的大脑两半球及其皮质还不能正常发挥功能，同时由于其神经纤维的大部分还末髓鞘化，不能很好地传导和分化神经兴奋，使皮层的处于弥漫状态。因而只要触动新生儿身体的任何部分都会引起头、手和足等乱动。另外，新生儿的脑细胞很弱，容易疲劳，许多刺激对他们来说都是超强度的，因而新生儿常处于睡眠状态，以保护脑神经细胞。一般来说，新生儿头几天约有70%-80%的时在睡眠，仅有2-3个小处于觉醒状态。

（3）大脑单侧化 婴儿脑两半球的功能单侧化在1岁左右逐渐形成，这时左脑额下回的言语运动区趋于成熟，为婴儿言语的发展奠定了基础，但是两半球功能单侧化要在婴儿3-5岁才能完成。

对于大脑单侧化现在有两种主要观点：一是认为大脑单侧化是个渐进的发展过程；二是婴儿大脑单侧化在发展中是恒定不变的。 另一些研究表明，初生婴儿在大脑两半球在功能上存在着量的差异，而非质的差异。到3岁时，90%婴儿表现这种大脑的不对称性，这说明随着婴儿的发育成熟，大脑两半球的这种单侧化倾向逐渐发展，并最终导致两半球在功能上出现质的差异。

3、后天环境影响与婴儿脑的发展 （1）婴儿脑的可塑性 婴儿大脑的大小和功能都受其后天经验的影响和制约。 大量的动物研究表明，脑的发育从完全由基因引导的发展到由环境、基因两方面支配的。 一般情况下，胚胎期的药物和酒精，出生前后的营养不良，某些疾病，特别是后天必要的环境刺激和运动机会被剥夺，都会在不同程度上使脑的发育受到损伤。

（2）婴儿脑的修复性 婴儿脑具有良好的修复性（代偿性）。一般情况下，脑损伤是难以弥补的，其原因是脑细胞的生长不同于身体其它细胞，一旦完成就不会再增殖。但是对于婴儿的脑来说，由于某些神经元的功能尚末专门化，神经元正处在发育时期，所以，其它神经元能取代受损的神经元。在一定的学习条件下，一些受损的神经元还会继续生长，恢复传导功能。也就是说只有在早期发现，早期补救，才能发挥神经元的代偿功能。 （二）婴儿生理发展过程及其正常值（略）

二、 婴儿动作的发展 婴儿各种动作的发展都是在为将来各种运动能力的发展打基础，也是心理发展的外在表现。婴儿动作的发展有着严密的细致的内在规律，我们可以根据这些规律来推断婴儿心理的发展。

（一）婴儿动作的发生和新生儿动作研究 1、婴儿动作的发生 婴儿动作的发生可追溯到胎儿期。研究发现，胎儿期胎儿的动作主要有两种：胎动和反射活动。 胎动是指胎儿在母体内自发运动或蠕动。胎儿的反射活动包括巴宾斯基反射、吸吮反射、抓握反射、防御反射、吞咽反射、眨眼反射等。

2、新生儿的活动 新生儿的无条件反射活动多达73种，这些无条件反射活动可分为两类：生存反射和原始反射。生存反射包括吮吸反射、吞咽反射、觅食反射、呼吸反射、眨眼反射、瞳孔反射。原始反射包括巴宾斯基反射、抓握反射、摩罗反射、游泳反射、走步反射、强直的颈反射。 上述反射在新生儿时期出现，几个月内消失，它们受脑的低级中枢控制，随着大脑皮质高级中枢发展，并开始控制婴儿的活动，这类原始反射即不再出现。 近年来不少研究者发现，新生儿除了反射活动以外还有一些复杂的动作，即躲避动作、够物动作和同步模仿等。

二、婴儿动作发展的一般进程（请参看教材表P152——P154表格） 三、婴儿动作发展的一般规律 婴儿动作的发展是在脑和神经中枢、肌肉控制下进行的，所以婴儿动作的发展和婴儿身体的发展、大脑和神经系统的发展密切相关。婴儿身体的发展有先后顺序，动作的发展也有一定的顺序和规律。因此，在婴幼儿智能发育检查中，大动作和精细动作的发展是检查一个重要方面。

婴儿动作的发展规律与身体发育的规律十分相似。 （一）朱智贤将婴儿动作发展的一般规律概括为以下三点： 1、 由整体动作到分化动作：即最初的动作是全身性的、笼统的、散漫的，以后逐渐分化为局部的准确的、专门化的。 2、 从身体上部动作到下部动作：婴儿最早的动作发生在头部，其次在躯干，最后是下肢，其顺应是沿着抬头—翻身—坐—爬—站—行走的方向发展。 3、从大肌肉动作到小肌肉动作：婴儿首先发展的是躯体大肌肉的动作，如双臂和脚的动作等，以后才是灵巧的手部小肌肉动作，以及准确的视觉动作等。 身体发育和动作发展方向的三大原则：头尾原则、近远原则、 大小原则

（二）陈帼眉在此基础上，又概括出另外两条规律： 1、从中央部分的动作到边缘部分的动作。婴儿最早获得的是头和躯干的动作，然后是双臂和双腿的动作最后是手的精细动作。 2、从无意作到有意动作。

（三）近10年来的研究结果（《婴儿心理学》庞丽娟/李辉） 1、婴儿动作发展是一个从胎儿期到出生后第三年末的连续性、阶段性发展过程。 2、婴儿动作发展尊循着共同的规律，但具体到每一个婴儿身上，其发展速度却各不相同。 3、婴儿动作发展受神经系统成熟程度的内在制约。 4、婴儿获得某些成熟的随意运动技能之前，必先丢掉婴儿早期所具有的相应的原始的反射性活动。

四、动作发展对心理发展的重要意义 婴儿动作的发展对其心理发展，包括认知、情绪和社会性行为的发展有着重要影响。 坐和爬行给婴儿的生活带来巨大变化。坐的位置与躺着相比，使婴儿观看物体的视角和视线发生了根本的改变，这时，婴儿的视角和视线与所注视的物体处于相对平行的位置，而不像仰卧时只能面向屋顶或从侧面位置与外界物体处于斜位方向，对于形成物体的主体像有很大益处。再比如，对听觉的作用，当婴儿坐着的时候，双耳对外界物体也大体处于对称位置，对正确的知觉音调非常有利。由于头部可以自由转动，声音进入双耳的时间差有助于形成婴儿的方位知觉。

另外，坐的重要作用还在于把婴儿的双手更好的解放出来，有利于双手的协调操作和手指的精细动作的发展。 爬和行走，一方面扩大了婴儿接触与探索环境的范围，增加了他们的认识事物的机会，发展他们的思维与解决问题的能力。另一方面，婴儿在爬行和走动中去做冒险的事，趋向目的物，在目标行动中的坚持和努力使婴儿的体力和意志力都得到锻炼。双手把弄物体能力的发展对婴儿认识能力的发展十分有益。

思考与练习 1、思考：如何对婴儿进行动作训练。 2、练习婴儿按摩操。 3、阅读教材，预习本章第二、三节的内容。

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