104年補救教學第二次說明會 暨105年度補救教學說明會 104年12月10日補救教學督導會報 104年補救教學第二次說明會 暨105年度補救教學說明會 104年12月10日補救教學督導會報

縣市層級需加強宣導的事項 （一）參加宣導說明會之對象一定要請校長及承辦處室（教 務或教導處為佳）主任或承辦人參加。 （一）參加宣導說明會之對象一定要請校長及承辦處室（教 務或教導處為佳）主任或承辦人參加。 （二）說明補救教學實施方案核心的概念。 （三）說明校長召開學習輔導小組與落實機制運作的要性。 （四）說明一般學習扶助學校、特定學習扶助學校選依據分 辨其經費申請及實施方式差異。 （五）上課的時間安排，尤其是國中絕不可以與課後輔導併 班上課。

（六）依據作業要點說明每班上課的人數、上課的內容或教材及實施領域及年級等規定。 （七）說明教學人員教學節數規定及限制以及各類別之教學人員招募時的差別。 （八）說明學生篩選及學習成長測驗之作業內容及其測方式。 （九）督導學校科技化評量系統之帳號建置、啟用與登入情 形是否完善。 （十）說明如何應用科技化評量系統之測驗結果報告及施測 後回饋訊息等俾利提升教學成效。

補救教學填報現況一 一、104年度補救教學第二期執行成果7/22逾期學校如下： 國中部份：2所 國小部分：3所 一、104年度補救教學第二期執行成果7/22逾期學校如下： 國中部份：2所 國小部分：3所 二、104年度補救教學異動轉銜6/30逾期填報學校如下： 國中部分：3所 國小部分：6所 三、報線上測驗及紙筆測驗結果上傳逾期：2所 四、104年9月提報率符合要點規定：應提報比率完成施測 國中部分：15所（含分校）50% 國小部分：47所（含分校）53.4%

補救教學填報現況二 104年第四期開班逾期：3所 104年9月施測未達100％：2所國小 2所國中 函文敘明理由，申請重啟科技評量系統。 施測率，計算數據維持不變

公文一師資培育之大學及 教育實習機構應依下列規定辦理： (一)依「師資培育法施行細則」第11條規定，師資培育之大學為實施教育實習課程，應訂定實施規定。實習學生依各師資培育之大學所訂教育實習計畫，於計畫規定時間內完成每日或每週實習事項且仍有餘裕時間，教育實習機構擬聘請其擔任補救教學課程之教學人員，應取得實習學生及師資培育之大學同意，始得依補救教學作業要點規定辦理。 (二)實習學生應完備經國教署核定開設之18小時補救教學師資研習課程。 (三)實習學生參與補救教學課程，每週授課節數以不超過6節為限，並僅限於簽訂實習契約之教育實習機構，不得跨校參與補救教學課程；擔任補救教學課程之教學人員資格、教學時間、實施科目等，應依補救教學作業要點規定辦理。符合前述規範之實習學生，教育實習機構及其轄屬教育主管機關得依補救教學作業要點規定，支給相關費用。 至公務填報

公文二 補救教學教材 第三級至第五級者，補助比率最高90%。 公文二 補救教學教材 第三級至第五級者，補助比率最高90%。 使用財團法人博幼社會福利基金會或財團法人永齡教育基金會研發之教材資源進行補救教學者，104學年度第二學期起如規劃持續以前揭教材進行補救教學者，請列入補救教學105年整體行政推動計畫辦理。 註: 使用基金會的教材有以下兩項限制： 1. 使用的教師要完成基金會的師資研習。 2. 要使用教材來進行補救教學。

公文三 教育部國民及學前教育署　函 為財團法人博幼社會福利基金會辦理課輔教師研習課程研習時數採計一案 請參閱研習課程對照表

104年12月10日國民中小學補救教學督導會報決議 105年補救教學篩選測驗方式將採 A.答案卡劃卡 ： 1.大型學校的學校可申請。 2.本縣國小25班以上申請答案卡畫卡。 3.學校自行列印試卷、購買答案卡、上傳測驗答案。 B.電腦線上測驗 ：本縣國小班級數24班以下的學校。 請11/26前至公務填報 填選方式 PS:：成長測驗 維持2年級紙筆 3-6年級電腦線上測驗

公文五 臺教國署國字第1040113456號 重申補救教學以提供學生學習資源為主體，提升學生基本學力為目標。 教學現場反映有關補救教學應填報之表格項目與工作要求並非國教署要求。

檢附資料---如不符合則退件 一、支出憑證簿---封面關防 1.封面計畫名稱 「104年度補救教學實施方案第四期開班經費」 2、教學計畫表+學生測驗診斷報告統計表 3、學生點名表

補救教學評量系統 - 201509 國語文 - 特定學生診斷報告統計表 表件說明範例-學生診斷報告統計表 補救教學評量系統 - 201509 國語文 - 特定學生診斷報告統計表 序號 基本學習內容 能力指標 檢測狀況統計 *****39290 *****48691 *****70291 *****99426 *****21852 *****22448 *****25732 Ｏ △ Ｘ 合計 1 句子_閱讀 5-3-5能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 5 3 8 2 句子_書寫 6-2-9能瞭解標點符號的功能，並在寫作時恰當的使用。<li>6-3-1能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。 篇章_閱讀 5-3-3能認識文章的各種表述方式。<li>5-3-10能思考並體會文章中解決問題的過程。 7 4 字詞_應用 5-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。<li>5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。<li>5-3-7能配合語言情境閱讀，並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用。 字詞_認念 4-3-1能認識常用國字2,200-2,700字。 6

補救教學授課教師教學計畫表(一) 請參閱公文附件檔 黃○○ 授課起迄日期 104年7月6日至104年7月17日 學生人數 4人 學生表現紀錄 Ｏ很好　△尚可　Ｘ待加強　假：請假 序號 基本學習內容 能力指標 檢測狀況統計 上課時間 官○○ 賴○○ 劉○○ 陳○○ Ｏ △ Ｘ 1 4-N-2-4認識公里與公尺、公里與公分的關係，並進行換算 4-n-13能認識長度單位「公里」，及「公里」與其他長度單位的關係，並作相關計算 4 原施測表現 7/6(一) 7/7(二) 7/8(三) 2 4-N-1-14解決真、假分數的整數倍問題 4-n-07能認識真分數、假分數與帶分數，熟練假分數與帶分數的互換，並進行同分母分數的比較、加、減與非帶分數的整數倍的計算 3 4-S-14理解平面上直角的意義及平面上兩線(段)垂直的意義(垂直相交的兩線段所成的四角相等，都是直角) 4-s-06能理解平面上直角、垂直與平行的意義

補救教學授課教師教學計畫表(二) 請參閱公文附件檔 新竹縣○○國民小學104年度第( )期『補救教學方案』 教學計畫【 年級】　 班 別 教授科目 □數學 □國語 □英語 教 學 者 授課起訖時間 104 年 月 日至 月 日 學生人數 授課總節數 節 教學目標 (搭配基本 能力指標) 例:國語 5-2-3-2 能瞭解文章的主旨、取材及結構。 5-2-13 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。 數學 C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境。 節次 日期 時間 科目 教學內容摘要 評量方式 教師簽章 1 7/1 8:30~ 9:10 N-2-01 能說、讀、聽、寫10000以內的數，比較 其大小，並做位值單位的換算。 上台運算 分組競賽 2 9:20~ 10:00 紙筆測驗

錯誤樣態

相關資料-- 訪視 教師教學檔案—教學資料 1.學生診斷報告分析表 2.教學計劃表 3.點名表 4.課表 受輔學生學習檔案—學習資料 1.個別診斷報告分析表 2.學習內容

相關資料-- 訪視 學習輔導小組紀錄 開班系統 評量系統 說明會方式—如教師晨會 宣導會方式—班親會家長大會 提報學生方式—由原班授課教師提報 參加學生同意書/上課通知單

105年度補救教學期別 105上半年補救教學實施方案（ ）開班經費 寒假 / 104學年第二學期 105. 寒假 / 104學年第二學期 105. 105學年度補救教學實施方案（ ）開班經費 暑假-----第一學期-----寒假----第二學期 106.6.30止 （第一期）

105年要點 一取消雙低 前一年各年級各科不合格率為應提報率+5％

105年測驗 5-6月篩選測驗 12月-1月成長測驗

公文六 臺教國署國字第104132896號 為簡化行政作業，自105年起旨揭開班經費將採前一年開班經費採預核方式辦理。 本縣經費自104年度起， 依各校每期填報經費=各校提交憑證經費 比對後必須相符。 ※無所謂「經費-行政費」留用的問題。

104年度經費—公務填報 A--已撥付第一階段經費—18萬 B--申請第二階段經費—6萬 C—剩餘款繳回—0元 D--104年度執行總經費—24萬(A+B) AA--已撥付第一階段經費—18萬 BB--申請第二階段經費—0萬 CC—剩餘款繳回—8萬 DD--104年度執行總經費—10萬(A-C)

教務處：一級補救 原班授課教師：國、數、英（教學研究會） 善用科技評量測驗診斷報告 先行列印提供家長參閱 自己班上受測學生的診斷報告分析—班級補救 向家長宣導「補救教學資源平台」運用 （班親會、 家長大會）

業務處室—二級補救教學 承辦人：1.進行國、數、英施測規劃 2.召開學習輔導小組會議 補救授課教師：結合個別學生弱點分析 進行個別化或小組教學 （教師教學檔案） 受輔學生：個別診斷報告（學習檔案）

推動105年度補救教學