中區國中小圖書館閱讀推動教師回流教育暨輔導座談會 大元國小圖書教師分享 王怡月
大元國小閱讀推動 台中市線上閱讀認證系統 小書蟲 書香大元(閱讀心得) 每日晨讀15分 自製好書推薦影片 主題書展有獎徵答 雲水書車
家長資源
圖書教師研討會議 善用家長資源：朝陽科技大學幼兒保育系助理教授 李宜娟教育博士
圖書教師與各學年老師座談
課程內容 1. 介紹圖書館。 2. 利用繪本「蠟筆小黑」進行故事結構教學。 3.藉由故事重述方式了解故事結構。 4.完成學習單之書寫。 一年級 故事結構 課程內容 1. 介紹圖書館。 2. 利用繪本「蠟筆小黑」進行故事結構教學。 3.藉由故事重述方式了解故事結構。 4.完成學習單之書寫。
藉由活潑語調集中孩子聽故事的注意力，並於故事結束後透過書寫學習單的過程再次複習故事內容。 蠟筆小黑.ppt
口頭發表完畢後，練習書寫開放式題目之學習單。
口頭發表完畢後，練習書寫開放式題目之學習單。
口頭發表完畢後，練習書寫開放式題目之學習單。
繪本- 「蠟筆小黑」上課影片片段
二年級 圖像組織 課程內容(畫圖畫讀) 利用組織圖在閱讀前做腦力激盪並且掌握故事 元素、做預測。 二年級 圖像組織 課程內容(畫圖畫讀) 利用組織圖在閱讀前做腦力激盪並且掌握故事 元素、做預測。 閱讀時：找出故事重要事件、做角色的想法與 動機的推論 閱讀後重述故事、比較類似故事相同與不同的 地方。 繪本：「小布種豆子」、「狐狸孵蛋」 利用心智圖進行故事重述與故事梯寫作教學。
利用心智圖教學
展開之心智圖
學生學習單
學生學習單
小布種豆子VS.狐狸孵蛋 圖像組織102下.pptx
上課情形
課程內容 1.檢索校內圖書館的館藏目錄教學 2.圖像組織(畫圖畫讀)-複習二年級課程 3.預測與修正預測 4 連結策略(讀一找三拉關係) 三年級 預測與連結 課程內容 1.檢索校內圖書館的館藏目錄教學 2.圖像組織(畫圖畫讀)-複習二年級課程 3.預測與修正預測 4 連結策略(讀一找三拉關係)
圖像組織----複習二年級畫圖畫讀
練習心智圖之情形
預測與連結 運用預測策略可以幫助孩子對文本產生興趣。當孩子學會了在閱讀時運用預測策略，他們更能投入文本中，尋求文本中的新的訊息，去確認或修正已做的預測。在這確認的過程，孩子不但主動參與閱讀的歷程，同時回想故事以及理解故事的技巧也進步了。 三上閱讀課簡報版.ppt
四年級 提問 課程內容 1、介紹提問、問題的類型、如何提問。 四年級 提問 課程內容 1、介紹提問、問題的類型、如何提問。 2、練習閱讀前提問，提問問題整理，共同閱讀繪本， 練習閱讀中提問及從文本中找答案。 3、練習閱讀後提問，及讀文本找創作目的。 教學重點：提問。將閱讀故事分為閱讀前、中、後三個部分，讓學生在閱讀時對自己提出問題，再自行從閱讀故事當中找出答案，讓學生在閱讀當中學會動腦思考，提升學生閱讀的興趣，加深學生對閱讀的理解。
學生共讀繪本後練習各自寫下提問，並且找到解答
若學生找不到解答，可提出大家共同討論
學生成果學習單
五年級 摘要 課程內容 1.全班一起朗讀動物的尾巴這篇說明文以後，教師 開始介紹A.心智圖 B.魚骨圖 C.九宮格等三種 不同的摘要方式，由學生自行決定使用其中一種 方式來做這課課文的摘要，畫在學習單的背面空 白處， 2.於下一堂課分組，由各組討論出最完善的圖，將 圖畫在黑板上，各組輪流上台報告。 3.輪流分組上台報告，最後由老師分析各組的優缺 點，並指導可修正的方向或方法。 教學重點：提問。將閱讀故事分為閱讀前、中、後三個部分，讓學生在閱讀時對自己提出問題，再自行從閱讀故事當中找出答案，讓學生在閱讀當中學會動腦思考，提升學生閱讀的興趣，加深學生對閱讀的理解。
學生分組畫的心智圖
學生分組畫的魚骨圖
學生分組畫的九宮格
學生分組報告情形
六年級 作筆記 課程內容 ◎上學期： 教學重點：做筆記。找出文本重點並筆記。 一、口頭摘要練習，故事體文本摘要示範及練習。 六年級 作筆記 課程內容 ◎上學期： 教學重點：做筆記。找出文本重點並筆記。 一、口頭摘要練習，故事體文本摘要示範及練習。 二、故事體文本摘要示範及練習，說明文文本結構介紹、 摘要示範與練習。 三、筆記策略介紹、示範與實際練習。 ◎下學期： 教學重點：用心智圖做筆記。
六\課程PPT&學生成果.ppt
結語