國民中小學綜合活動學習領域 教師關鍵能力36小時研習計畫 專業、精進、增能 教育部綜合活動學習領域中央課程與教學輔導教師 桃園縣會稽國中龍若蘭

什麼是綜合活動學習領域?

我們都知道品德很重要，但要怎麼教？ 看看綜合就知道！

我們常抱怨孩子不閱讀，但我們如何引導孩子進入書中的世界？ 如何學習典範？看看綜合就知道！

確立目標 綜合活動領域 其他領域 生活實踐能力

綜合活動教師不是知識的灌輸者 綜合活動教師是學生學習的引導者 綜合活動教師是學生生活實踐能力的培養者

教學現場的改變 邁入新學習時代－老師一定要做的4個轉型 一、提供客製化的學習（Customised learning） 二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 　親子天下21期 許芳菊

教學觀念的改變 『怎麼教』比『教什麼』還重要。 『教書』 → 『教學』 知識的傳遞，教科書上怎麼說（教書） →引導學生，教學生怎麼學（教學） 教學相長：向學生學習！

“教”與“學” 學習效果 終身學習 學習態度 學：主體 教：手段 學習興趣 學習動機

WHAT 什麼是國民中小學綜合活動學習領域教師關鍵能力36小時研習？ 教師為什麼要參加綜合活動學習領域教師關鍵能力36小時研習？

Q＆A Q1：什麼是「國民中小學綜合活動學習領域教師關鍵能力36小時研習計畫」？ A1：民國97年5月，教育部公布各領域微調課程綱要內容（以下簡稱100課綱），100學年度由1、7年級開始逐年向上實施。

一、依據？ 在100課綱內容中，有關師資安排方面，因應國小包班教學、國中領域教學的現況，以及強調綜合活動學習領域教之專業能力，師資安排之原則如下： 1.須具有本學習領域理念與知能之專長師資擔任之。 2.應具備本學習領域關鍵能力。 3.區分國中小兩大類，並明確列出國中、國小之專長及研習要求。

(1)國中： a.由具備「國民中學綜合活動領域輔導活動專長」、「國民中學綜合活動領域童軍教育專長」、「國民中學綜合活動領域家政專長」等證書之師資擔任教學工作。 b.由具備「輔導活動」、「童軍教育」或「家政」證書之師資擔任教學工作。唯該教師應修習本學習領域核心課程至少二學分或參與本學習領域相關研習至少三十六小時。 (2)國小：由合格教師擔任，唯該教師應修習本學習領域核心課程至少二學分或參與本學習領域基礎研習至少三十六小時。

A類 B類 王小明 師資專業 王小明 找找看這兩張 教師證 有什麼不同?

Q2：哪些人需參加「國民中小學綜合活動學習領域教師關鍵能力36小時研習計畫」？ A2：依據100課綱規定，擔任綜合活動學習領域之授課教師。（自100年8月起逐年實施，第一年由國小一年級及國中一年級開始，參加對象按年度依此類推） (1)國中：各校綜合活動領域教師具備「輔導活動」、「童軍教育」或「家政」證書之教師。 (2)國小：各校授課綜合活動領域教師(以編制內教師)為優先錄取，以國小一年級〈或低年級〉授課教師優先參與。

Q3：何時要完成「國民中小學綜合活動學習領域教師關鍵能力36小時研習」？ A3：國中學習階段由1OO年起分三年完成，國小學習階段由1OO年起分六年完成增能培訓計畫。

二、實施期程 100學年一、七年級，101學年二、八年級，102學年三、九年級… 國中3年、國小6年完成

Q4：「國民中小學綜合活動學習領域教師關鍵能力36小時研習計畫」有哪些課程內容？ A4：教育部綜合活動領域輔導群依據100課綱中的教師關鍵能力，規劃本領域36小時研習內容，內容包含線上課程21小時、實體課程15小時。 各縣市辦理36小時研習時，可依據縣市研習人數與辦理條件，決定辦理『線上課程21小時+實體課程15小時』或是『 36小時均以實體研習方式』 辦理。

綜合活動領域教師關鍵能力36小時研習線上與實體研習課程主題名稱與課程內涵 實體36小時課程名稱 線上7種課程21小時 實體4種課程 15小時 1.綜合活動領域課綱內涵解讀與轉化（共6小時） 講題：綜合活動領域課綱內涵解讀 （3小時） 講題：從教學實例談綜合活動能力指標分析與轉化（3小時） 講授重點： (1)探討綜合活動學習領域課程的精神與內涵。 (2)綜合活動學習領域課程綱要分析。 (1)分析教學示例，實際進行能力指標之分析與轉化。 2. 綜合活動領域課程規劃與發展 (共 6小時) 講題：綜合活動領域課程規劃與發展（3小時） 講題：綜合活動領域課程規劃與發展實例分享（3小時） (1) 綜合活動學習領域課程計畫編寫步驟與要領 (2) 課程評鑑的規準與實施 (3) 綜合活動學習領域課程規劃與發展實例 (1)分享綜合活動學習領域課程計畫實例與實作。 (2)綜合活動學習領域課程評鑑案例分享與運用。

實體36小時課程名稱 線上7種課程21小時 實體4種課程 15小時 3. 綜合活動領域教材選用與評鑑 (共3小時) 講題：綜合活動領域教材選用與評鑑 (3小時) 講授重點： (1)選用審訂教材原則〈如：符應課程綱要、領域精神及選用原則等〉 (2)彈性選編教材〈如： 拉近教材與生活經驗的距離、配合重要議題或校本課程〉 (3)專業自編教材〈如：規劃課程架構、 編輯教材原則、自編教材的評鑑與改善…等〉 4. 綜合活動領域教學資源整合與運用(共3小時) 講題：綜合活動領域教學資源整合與運用(3小時) (1)認識教學資源 1)教學資源的定義 2)教學資源的種類與來源 3)教學資源的整合 4)綜合活動課程運用教學資源的注意事項 (2)教學資源使用經驗分享與試作

實體36小時課程名稱 線上7種課程21小時 實體4種課程 15小時 5. 綜合活動領域多元教學與實務(共9小時) 講題：綜合活動領域多元教學理論 （3小時） 講題：綜合活動領域多元教學實務-1 綜合活動領域多元教學實務-2 （6小時） 講授重點： (1)多元教學方法與元素(如討論教學法、角色扮演法、合作學習法、問題解決教學法等)。 (2)體驗教學方法基本理念與案例介紹。 (1)引導反思技巧方法練習與實作。 (2)情境教學方法基本理念、案例介紹與實作。 (3)其他創新教學方法基本理念、案例介紹與實作。

實體36小時課程名稱 線上7種課程21小時 實體4種課程 15小時 6. 綜合活動領域教學效能省思與精進(共3小時) 講題：綜合活動領域教學效能省思與精進 講授重點： (1)運用綜合活動領域教學觀察與會談（教學前會談、教學觀察、回饋會談），以檢核與省思教學歷程與效能。 (2)分享綜合活動領域教學檔案（如：教學活動設計、教學札記、學生評量與回饋等），藉以省思並精進教學。 (3)探討如何透過綜合活動領域相關教師專業學習社群之有效運作，協 助教師省思與精進教學。

實體36小時課程名稱 線上7種課程21小時 實體4種課程 15小時 7. 綜合活動領域多元評量理念與實務 （共6小時） 講題：綜合活動領域多元評量理念（3小時） 講題：綜合活動領域多元評量實務（3小時） 講授重點： (1)多元評量之基本概念。 (2)能力指標與多元評量設計。 (3)多元評量實例介紹。 (4)多元評量的迷思概念。 (1)實作評量、口語評量、檔案評量及高層次紙筆測驗基本理念、案例介紹與演練。 (3)評量人員、評量方式運用介紹與案例分享。(如:個人評量、團體評、小隊互評、自評、他人評…等)。

Q5：如何參加「國民中小學綜合活動學習領域教師關鍵能力36小時研習計畫」線上課程？ A5：國家教育研究院網站的「數位課程」設有綜合活動學習領域關鍵能力36小時數位線上課程，登入數位學習平台網站http://elearn.naer.edu.tw/後，在會員帳號處，按加入會員，相關資料填妥後，即可點選課程進行線上學習（國家教育研究院(http://www.naer.edu.tw)→研習業務→數位課程→最新課程）

線上課程數位學習平台使用辦法 (國家教育研究院) http://elearn.naer.edu.tw/

步驟一:進入國家教育研究院籌備處數位學習平台網站http://elearn.naer.edu.tw/在會員帳號處，按加入會員

步驟二：進入網路學員申請同意書。請按「我同意」

步驟三：填寫相關資料，進行註冊。填寫相關資料完畢後。請按「確認」。系統將會發送認證訊息至信箱中。

步驟四：從數位學習平台網站首頁，登入帳號、密碼後進入教室環境中。點選全校課程，進行選課。

步驟五：選取課程後，請按「送出選課單」。完成選課步驟。

步驟六： 點選左上角選單，選擇上課課程。

步驟七：點選「開始上課」。

步驟八：按左邊Learning Path 的課程選單，依序點選課程即可。

取得研習認證之畫面

除了上述的做法，各縣市教育局處依教育部提供的光碟，於縣市的數位平台讓教師們參加線上研習（研習內容相同），也就是說：線上課程的學習路徑不侷限於國家教育研究院網站。

Q6：如何參加「國民中小學綜合活動學習領域教師關鍵能力36小時研習計畫」實體課程？ A6:教師們參加完21小時線上課程後，始能報名參加該主題實體研習。線上課程通過後，國家教育研究院與全國在職進修網於隔月5日統計研習名單，教師可以列印通過名單，供承辦單位核對。教師亦可在每一門線上課程完成時，列印通過之螢幕畫面，自行帶至實體研習會場供承辦單位核對。

Q7：如何取得「國民中小學綜合活動學習領域教師關鍵能力36小時研習」證書？ A7: 教師全程參與線上21小時與實體15小時研習課程並繳交研習心得作業，經檢核通過，由教育局處核發36小時研習證書。未在同一年度取得36小時研習證書者，得持核發之研習時數證明，3年內向各研習承辦學校報名補足時數，並於該校檢核通過後取得研習證書。

三、 HOW？如何辦理？ 1.經費 訂定100年精進計畫時，教育部已要求各縣市於子計畫一中訂為規劃重點

2.師資 建議：針對36小時研習之實體研習課程，規畫縣市種子講師培訓工作坊，或與團員增能合併辦理。(與鄰近縣市協調不同主題，屆時可以相互支援)

師資來源 1.曾參加年中央團辦理之36小時種子講師培訓工作坊，通過試98 、 99講，並列於中央團公佈之講師名單中 2.曾參加99年11月及12月在三峽及豐原辦理一周之36小時種子講師培訓,參與試講通過，並列於中央團公佈之講師名單中 查詢網頁：教育部課程與教學輔導組-綜合活動學習領域輔導群 (http://cve.ntnu.edu.tw/iala/main.php)  

師資盤點 課程名稱 國中 國小 從教學實例談綜合活動能力指標分析與轉化 平興國中 鍾翠芬 大成國小 邱冠璋 慈文國中 黎玉鈴 五權國小 黃昕婷 會稽國中 龍若蘭 北勢國小 黃建安 綜合活動領域課程規劃與發展實例分享 建國國中 鍾美華 大成國小邱冠璋 多元評量理念與實務 平興國中鍾翠芬 文化國小 劉學蕙 草漯國小 陳秀美 多元教學與實務 同德國小 范郁敏 山頂國小 邱冠璋 瑞豐國小 趙志龍 龍源國小 羅玫玲

36小時的焦點行動-縣市的安排 1.確認縣市須參與研習教師人數，核算場次及經費 2.確認講師人數是否符合所需，派員參與講師培訓或培訓縣內種子講師，增加輔導團人力資源 3.講師人數不足，可與鄰近縣市合作培訓種子講師或互相支援 4.依據教育部提供『承辦學校工作手冊』安排研習相關事宜及場次

36小時研習工作手冊可提供… 1.研習發文範例 2.承辦學校發文各校教務處公文參考範例 3.線上課程數位學習平台使用辦法 4.研習心得作業格式 5.研習證書範例 6.研習登錄表 7.研習通過名冊範例 8.經費概算表 9.線上與實體研習課程主題名稱與課程內涵 10.綜合活動學習領域36小時研習種子講師人力資料 11.提升國民中小學綜合活動教師關鍵能力在職進修實施要點及計畫

辦理研習流程圖 辦理前 詳細研讀工作手冊 規劃研習時間.場地.經費… 並完成研習計畫撰寫 (可參考 參、「計畫範例」) 徵詢縣市綜合活動領域輔導團對課程及講師人選安排之意見 邀請縣內完成種子講師培訓課程之綜合活動關鍵能力各門課之種子講師擔任研習講師(參考 拾貳、「研習種子講師人力資料」) 如縣市內無適合擔任某課程之種子講師，可邀請外縣市種子講師(參考 拾貳、「研習種子講師人力資料」) 計畫經縣市政府通過後發文縣市內學校。提醒參加研習人員於實體研習前完成線上課程之研習時數。(參考 肆、發文範例) 辦理實體課程研習，學員繳交心得作業(需事先審核學員線上課程完成情形) 完成36小時研習人員名單造冊(參考 玖、研習通過名冊範例) 供縣市政府製發研習證書(參考 柒、研習證書範例)

他山之石

一、新竹市 1.新竹市輔導團（配合辦理的承辦學校為「三民國中」）的規劃是辦理分散式研習，每門課程來參加實體研習前要先看完該門課的線上課程（3/29第一場次已辦完課綱轉化與解析） 2.輔導團已先辦理36小時關鍵能力研習「說明會」，後續的研習能順利推動 3.新竹市教師是利用國教院的研習平台參與線上研習，沒有發生網路塞車的情形 4.承辦學校負責審核老師們的實體研習時數，再依據線上課程完成的證明，來確認是否完成整個36小時研習的名單 5.上實體課程前，承辦學校負責審核老師們的線上研習時數

二、雲林縣 日期：100年6月8日下午、6月9日、6月10日。 研習地點：西螺國中會議室 日期 時間 課程名稱與內容 主持人/主講人 時數 6/8 13:30-13:50 報到 西螺國中 會議室 13:50-14:00 開幕式 林彩玲校長　　　　　　 14:00-17:00 綜合活動領域多元評量實務 3 6/9 08:30-08:50 09:00-12:00 從教學實例談綜合活動能力指標分析與轉化 高雄市獅甲國中 彭薏芬主任 13:30-16:30 綜合活動領域課程規劃與發展實例分享 6/10 08:30-09:00 綜合活動領域多元教學實務-1 桃園縣會稽國中 龍若蘭老師 綜合活動領域多元教學實務-2 合計 15

新北市100年國民小學綜合活動學習領域教師關鍵能力研習 100年度辦理全縣研習場次及時間安排如下（暫定）： 校數 區別 99學年度一年級班級數 場次 辦理時間 地點 14 雙和分區 175 2場（每場2天半） 學期中5/6、5/7、5/14 星期五(半天)、六(二天) 莒光國小 23 板橋分區 257 暑假7/5（全天）、7/6（全天）、7/7（上午） 新莊分區 260 暑假7/7、7/8（全天）、7/9（上午） 19 三重分區 191 學期中6/10、6/11、6/18 20 三鶯分區 140 1場（每場2天半） 暑假7/11、7/12（全天）、7/13（上午） 淡水分區 38 暑假7/13、7/14（全天）、7/15（上午） 36 七星分區 72 暑假7/18、7/19（全天）、7/20（上午） 30 瑞芳分區 34 文山分區 98 暑假7/20、7/21（全天）、7/22（上午） 204 合計 1265 總計8場

最後的提醒36小時研習課程

線上課程21小時（已於3/1日上線） 課程名稱與內容 時數 合計 綜合活動領域課綱內涵解讀 3 21 活動領域課程規劃與發展 綜合活動領域教材選用與評鑑 綜合活動領域教學資源整合與運用 綜合活動領域多元教學理論 綜合活動領域教學效能省思與精進 綜合活動領域多元評量理念

注意事項 1.縣市可視研習人數與辦理條件，決定辦理線上課程21小時+實體課程15小時或是36小時均以實體研習方式辦理。 2.辦理模式由縣市依情況辦理。線上研習及實體研習除集中時間辦理外，亦可分散式辦理。3.課程主題與授課內涵說明 4.講師安排應聘請講師人力資料庫之名單，請上網查詢教育部課程與教學輔導組-綜合活動學習領域輔導群 (http://cve.ntnu.edu.tw/iala/main.php)。

100新課綱 確立目標 為什麼要教? 師資專業 誰可以教? 要教什麼? 聚焦內涵 要怎麼教? 教學原則

「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」 （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.） ------愛爾蘭詩人葉慈

綜合活動輔導團在全縣巡迴多年… 大家的辛苦都知道… 如何協助老師轉型、增能… 36小時非常需要大家一起落實辦理… 確實去做，才能達到預期的效果… 不論老師們如何抱怨… 我們要做最好的準備…

THANK YOU