秋天的怀念 秋天的怀念 执教者：珠小 尤颖

作者简介 史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户。1972年他因病双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。 其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。除小说外，还有《我与地坛》、《秋天的怀念》等散文作品，近年又出版了《病隙碎笔》等作品，均引起了较大反响。

一、检测预习，读题解题 瘫痪 憔悴 豌豆 tān huàn qiáo cuì wān

tān huàn chuí 打 qiáo cuì jué 别 烂 màn Xù xù 叨叨 瘫痪 锤打 憔悴 诀别 烂漫 絮絮叨叨

由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。 形容人脸色不好。 分别（多指不再见的离别）。 遇到出乎意外的喜事而特别高兴。 形容说话啰嗦；来回地说。 瘫痪 憔悴 诀别 喜出望外 絮絮叨叨

二、整体感知，理清思路 这篇课文的主要内容是什么？ 人物 情节 “我” 、母亲 看花 课文主要写“我”双腿瘫痪后，母亲两次要带“我”去看花，都没看成。母亲去世后，妹妹推着“我”到北海看花，“我”乐观地面对自己的生活。

对比着看一看表格，母亲两次提出带儿子去看花，从儿子的不同表现，你有什么发现吗？ 第一次 第二次 A …看着…树叶“唰唰啦啦”地飘落。   第一次 第二次 “我”的情况 A …看着…树叶“唰唰啦啦”地飘落。 母亲的表现 悄悄地躲……偷偷地听……悄悄地进来 母亲进来了，挡在窗前。  母亲的话 B E “我”的表现 C F D G A暴怒无常 E“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” B “北海的花儿……我推着你去走走。” F“什么时候？” C“不，我不去！” D抓…扑…忍……好好儿活，好好儿活……” G喜出望外

望着望着天上北归的雁阵，我会—— 突然把面前的玻璃砸碎 听着听着收音机里甜美的歌声，我会—— 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 妈妈要推我去北海看菊花，我大喊—— 不，我不去！我活着有什么劲！

四、潜心涵泳，研读母亲 请大家细细品读第1、2、5自然段，找一找，母爱流淌在哪些细节，哪些举动当中？请同学们浏览课文，圈一圈，画一画。 动作： 语言： 神态： 躲 铺 抓 忍 挡 笑 你要是愿意，就明天? 眼边红红的 憔悴 喜出望外

◆聚焦母亲的动作 1．躲——— 母亲看到儿子砸玻璃摔东西, 为什么不制止，反而躲出去? 透过这个“躲”你想到了什么?看出了什么? 母爱是理解 泰戈尔说过: 理解是爱的别名。没有理解就没有真正的爱, 任何爱都包含着理解。

◆聚焦母亲的动作 母爱是呵护 2．挡——— 当史铁生看着这落叶，他会想什么? 母亲为什么要挡住窗外的树叶飘落?一个“挡”字告诉了我们什么? 挡住了儿子的绝望, 留下了希望。

◆聚焦母亲的动作 母爱是牵挂 3．笑——— 儿子发脾气, 态度不好, 还嫌烦, 可是母亲笑了。从“笑”中, 你感受到母爱是什么?

◆聚焦母亲的语言 4．?——— “你要是愿意，就明天?”这句话的后面为什么用问号而不用句号?用问号表明母亲是用什么样的语气和儿子说话的? 从这里我们可以看出母亲说话处处怎样?母爱是什么? 母爱是尊重

◆聚焦母亲的神态 A．①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 ②当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 ③……她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没有回来。 B．①母亲就躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 ②当一切恢复沉寂，她又进来，眼边红红的，看着我。 ③……她比我还敏感。她又出去了。她出去了。就再也没有回来。 A、B两组句子有什么异同？

五、延伸拓展，深化感悟 1.“她出去了，就再也没有回来”与前两次有什么不同？作者为什么不用“去世” “逝世”等字眼？ 2.这篇文章是作者在母亲去世七年后写下的，作家握着手中的笔，当时会怀着怎样的心情，写下这短短的十个字（她出去了，就再也没有回来）啊？

“我” 母亲 耐心抚慰 暴怒无常 爱 愧疚 坚强 怀念 无私 再没回来 泼泼洒洒 懂得母亲

在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。……母亲为什么就不能再活两年？为什么在她儿子就要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点快乐？她匆匆离开我时才四十九呀！ ——《我·地坛·母亲》 这个梦一直伴随了我33年，我只好在梦里念着她，在文字中写着她，在一个又一个秋天里，让妹妹陪着我，到北海去看一一她! ——《我·地坛·母亲》 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛。想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的。我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去了。”我的心得了一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里穿过。 ——《合欢树》

4．母亲走了，她留给这个世界的最后一句话就是—— 我那有病的儿子，和我那未成年的女儿…… 你们一定要好好儿活！

黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

写菊，写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花淡雅也好，高洁也罢，热烈而深沉也行，总之，活出自己的个性，好好儿活。生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命和对母亲的思念。

课文为什么不以“怀念母亲”为题，却以“秋天的怀念”为题？ 1.在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲；（表层含义） 2. 经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。 （深层含义）

生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历。生病的经验是一步步懂得满足……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了 生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历。生病的经验是一步步懂得满足……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加上一个“更”字。 ——病隙碎笔

又一个秋天， 望着望着天上北归的雁群， 我 ； 听着听着歌声，

独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我 ——

作业布置 “看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落，母亲挡在了窗前；当我不经意地同意随母亲去看菊花时，母亲竟喜出望外……”其实生活中体现母爱的细节无处不在，你感觉到了吗？请运用细节描写抒写一段令你感动的瞬间，笔尖生情，抒发你对母爱深刻的感悟。