佛山市 小学图书馆管理员基础业务培训 佛山市学校图书馆学会Q群：59141804 佛山市学校图书馆专业委员会常务理事 梁国涛 佛山市学校图书馆专业委员会常务理事 梁国涛 2012年11月30日

培训提纲 一、图书馆工作流程 二、藏书建设 三、主动的读者服务

一、图书馆工作流程 1、图书采访 2、图书登记 3、图书分类 4、图书编目 5、加工 6、上架与流通 7、剔旧

一、图书采访 1、采购依据 2、图书复本量 3、非订购图书管理办法

二、登记 　现在小学图书馆大部分都使用计算机软件进行总括登记与借还登记，但小部分的图书馆（室）还停留在手工借还的时代，就要特别注意书籍出入登记，以及登记本的归档存储。

三、图书分类 图书分类，就是按照图书内容的学科属性或其它特征，把图书馆的藏书予以一一揭示，并分门别类地将它们系统在组织起来的一种方法。 目前我国图书分类较为普遍采用的有两种方法分类,即《科图法》和《中图法》。在中小学一般使用的是 《中图法》.

体系结构 1．基本大类《 中图法》分为五大部，共有22个大类，（以第4版为例） 《中图法》的分类体系首先列出五大部类，即“五分法”。它的理由是：第一，马列主义毛泽东思想是指导我们思想的理论基础，作为一个基本部类列于首位。第二，以毛泽东关于知识分类的理论为依据，把知识门类分为“哲学”、“社会科学”、“自然科学”三大部类。第三，考虑到图书本身的特点，对于内容庞杂、类无专属，无法按某一学科内容性质分类的图书，根括为“综合性图书”，作为一个基本部类置于最后。

（1）基本类目 A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 B 哲学 C 社会科学总论 D 政治、法律 E 军事 F 经济 G 文化、科学、教育、体育（***教学，练习均在此类） H 语言、文字 I 文学 （***） J 艺术 K 历史、地理（***传记）

（1）基本类目 N 自然科学总论 O 数理科学和化学 P 天文学 Q 生物科学 R 医药卫生 S 农业科学 T 工业技术 U 交通运输 V 航空、航天 X 环境科学、劳动保护科学 Z 综合性图书 ***（十万个为什么）

四、图书编目 图书馆编目是指根据一定的规则，把馆藏图书著录成各种款目，并用不同的标目，按多种方法排列组织，实现多途径检索，以满足读者对图书文献的需求。也就是说，在编制图书目录的过程中，对图书的内容和形式特征进行分析、选择和记录的过程，称之为图书著录，简称著录。著录的结果就是款目。再将款目进行标目，让其成为符合某检索需要的目录，就是编目。 图书馆要编制图书目录，主要供管理和检索使用。 工作内容与流程 P6

图书的概念 图书是一种信息载体，它记载着一定的知识和数据，是图书著者发出的信息。联合国教科文组织下的定义是：“由出版社、出版商出版的，不少于４９页的印刷品，并具有特定的书名，标有国际标准号（ＩＳＢＮ），有定价和取得版权保护的出版物称为图书”。 现代社会的进步，图书的形态也不仅仅是传统的纸质了，而出现了电子出版物、光盘、磁盘、磁带、缩微胶片、影印等多种载体形式；且记载的容量也大大增加了。 统称“信息”。

图书的构成： 封面、书脊、扉页、正文前的文字（目录、序、前言、引言、凡例、编辑出版说明）、正文、注释、正文后的文字（跋、后记、附录、参考文献）、版权页、插页、插图和图表。

版权页 又叫“版权记录页”或“版本说明页”，是记录一般印在前扉页的背面或后扉页，是供读者、发行者了解、查询该书出版情况的。版权记录的项目有：书名、作者、出版者、出版时间、版次、开本、印张、印数、书号、分类号、定价等信息。也是从事图书分类工作人员进行该书分类的重要的参考依据。

图书在版编目（CIP）数据 人生哲理枕边书/柯钧编著.——北京：九州出版社，2004.4 ISBN７-80195-052-6 I. 人… Ⅱ.柯… Ⅲ.人生哲学—通俗读物 Ⅳ.B821-49 中国版本图书馆CIP数据核字（2004）第016395号

索书号

索书号组成 索书号又称排架号,它是每种图书在书库中所处位置的唯一标识,也是图书排架、读者索书和藏书清点的标志和依据。 它由分类号和书次号两部分构成。

分类号 分类号是由字母和数字组成，分类号是由分类法给出的,现在最普及的是分类法为中图法。（中国图书馆分类法）

由于只用22个类别来划分图书是远远不够的，所以在一般情况下，各一级类目以下又用阿拉伯数字分为若干二级类目。 同样的，二级类目仍然需要进一步的细分，所以在各个二级类目下又细分为许多的三级类目。

所以，《中图法》采用等级列举的方法，来表达从属关系。类目逐级展开，一级一级细分，依次类推。如：

各个级别的类目关系如下 I ········· ········· ········· ·········文学

书次号 当分类号相同时，就要开始排书次号，排书次号时要区别种次号和著者号，二者的排序的方法完全不同，（现在我市小学主要是种次号，中学，公共图书馆等均用著者号）

1） 种次号方式： 采用在同一类目下按年代号（即到馆先后）排序的方式 I247.7/35,I247.7/36,I247.7/37……………

2） 著者号方式： 《情报检索语言实用教程》 张琪玉 G25/Z150 按一定方法将作者的姓名转换成编号的形式，作为同类书区分的依据，按著者号码表排，利用《通用著者号码表》将作者姓名的拼音所对应的号码（一般是三位）形成的唯一的一个号码作为书次号，如： 《情报检索语言实用教程》 张琪玉 G25/Z150

图书的加工 加工的内容是：编号、盖章、贴条形码、与写（贴）书标等。 编号：凡进入图书馆的藏书都要打上财产号。（有的学校现在不做） 盖章：凡进入图书馆的藏书都要盖上藏书图章。要求：图章要盖端正；要盖在书页的适当的空白处；不得损伤该书的字迹和设计的图案、画面等。【注意：不要做成有五角星的公章】 贴条形码：一定要质量好，不容易磨损。 贴书标：要贴在书脊的适当位置（最重要是统一）。要求：整齐、索书号要尽量能看得到。

六、上架与流通 排架顺序：从左到右，从上到下，尽量每层留空1/3以便日后加书 图书的保护：①防火、②防潮、③防高温、④防尘、⑤防菌、⑥防虫、⑦防盗、⑧防鼠。 还要防止人为的损坏（乱涂、乱画、撕扯等）。

剔旧 如果有需要的，参照P16例子

小结：流程示意图 分类编目 登记 采访 ↓ 加工 剔旧 上架与流通

图书馆的两大主要基本职责 藏书建设 读者服务

藏书建设 任何一个图书馆建立的第一步工作，就是建立自己的藏书。没有一定数量和质量的藏书，也就不成其图书馆了。藏书是图书馆的物质基础。社会上的文献资料经过图书馆的收集、整理、加工、组织后，变成图书馆的藏书（也称“馆藏”，它与一般意义上的“图书”就有明显的区别了），然后再向服务对象（读者）借阅流通、传递使用。因些，“图书馆藏书”就是指图书馆收集到的和管理着的全部图书、报刊以及其它载体形态的文献资料的总和。

藏书建设 资料收集 图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料。有条件的学校图书馆要积极配备各类电子读物，将有保存价值的馆藏图书制作成电子文档。 图书资料的配备应以学生需求为主，兼顾教师。图书馆的藏书，应当包括适合中小学生阅读的各类图书和报刊，供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。图书馆藏书应做到结构合理，要按《中小学图书馆（室）藏书分类比》配备。

读者服务 用户服务工作，也称读者服务工作，是指图书馆文献的使用和服务工作，如文献的外借、阅览、文献宣传、阅读辅导、参考咨询、文献检索、网络信息导航等，以及用户发展、用户研究、用户培训工作。此外，还包括各类信息工作，如科技查新、专利查新、定题信息服务等。 就小学而言，文献的外借、阅览、文献宣传、阅读辅导就是重点工作。

读者服务 小学图书馆应以全开架借阅和半开架借阅为主，要开展好外借、阅览、宣传推荐服务工作，并发挥班级图书角、图书箱的作用。图书馆要配合学科教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，并开展图书情报教育课、图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导。学校应开设阅读指导课并纳入教学计划，有条件的学校要开设电子阅览指导课，指导学生正确运用电子阅读系统。 例子：营造书香环境引“郎”入室

营造书香环境引“郎”入室 举办不同主题的读书活动， 开展丰富多彩的阅读活动， 在学生中开展读书心得征文比赛活动。 创办校园刊物。“手抄报”由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作，集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，

营造书香环境引“郎”入室 例子 为了提高学生读书的兴趣，图书馆要结合优美校园的创建，对图书馆的环境进行精心的设计、改造和布置，力争为学生创设浓厚的读书氛围。 要充分发挥墙壁、橱窗、板报的宣传功能，

营造书香环境引“郎”入室 1在图书馆的走廊、阅览室的墙壁等地方精心设计一些关于读书的名言，激励学生读书的话语；张贴精美、图文并茂的儒学经典喷绘，让墙壁“说话”；

营造书香环境引“郎”入室 2在教室的走廊上挂上读书的名人名言宣传牌和经典的古诗词；在宣传橱窗里开设“读书明星”展示台，展示学校评选的“读书明星”的个人档案和读书心得，展示教师读书寄语和学生感言；将围墙设计成为校园“书画长廊”，展示学生书画作品。

营造书香环境引“郎”入室 3、围绕”书香校园”建设，各班的布置也要突出读书这个主题。设计自己的读书口号，如“读一流书，做一流人”、“读一本好书，交一个好友”、“读万卷书，行万里路”、“书声朗朗，伴我成长”等等；

营造书香环境引“郎”入室 4、开辟校园书香广播专栏，进行好书的推荐并对学生的有创意的读书报告进行了宣传等，为广大师生创设一个阅读交流的平台。人文环境的创设，使校园形成读书的风气，及时给予学生有意无意的记忆，促进学生主动学习、自由发展。

图书馆为主的书香营造： 一、推荐优秀书目 1、猜猜我有多爱你（绘本） 2、逃家小兔 3、我爱我爸爸（绘本） 4、红鞋子 5、爷爷一定有办法 1、猜猜我有多爱你（绘本）                     2、逃家小兔                     3、我爱我爸爸（绘本）                     4、红鞋子                     5、爷爷一定有办法                     6、安徒生童话选（拼音读物或绘本）                     7、格林童话选   　　选读：1、哪吒传奇故事（童趣出版社）2、王一梅童话系列（王一梅  华东师范大学出版社）3、小企鹅心灵成长故事（汤素兰等  明天出版社） 4、晚上的浩浩荡荡童话（梅子涵著江苏少年儿童出版社）5、可爱的鼠小弟（日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子  南海出版社）  6、你看起来好像很好吃（日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆） 7、丁丁历险记（英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社）8、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔，代维译，明天出版社） 9、胡萝卜种子10、小精灵的秋天11、小猪唏哩呼噜（孙幼军）12、大个子老鼠小个子猫（周锐）13、豆蔻镇的居民和强盗（挪威  埃格钠）14、兔子坡（美国 罗伯特罗素）15、稻草人（叶圣陶）

书目推荐举例 3-4年级： 必读：1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本） 2、几米作品--森林畅游或月亮不见了 　　必读：1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本）                    2、几米作品--森林畅游或月亮不见了                     3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）                    4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）                    5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）                    6、爱的教育（意大利    亚米契斯著）                    7、犟龟（德米切尔恩德）   　　选读：1、笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社）2、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社）3、狐狸小学的插班生（北董，春风文艺出版社）4、小巴掌童话（张秋生，中国福利会出版社）5、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社）6、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）7、魔法师的帽子（芬兰托芙杨松 任溶溶译，明天出版社）8、帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社）9、文身狗（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）10、大盗贼（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）11、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔）12、装在口袋里的爸爸（杨鹏）13、蓝鲸的眼睛（赵冰波）14、西顿野生动物故事集（加拿大西顿）15、嘭嘭嘭（童喜喜）16、大林和小林（张天翼）17、狐狸列那的故事（浙江少儿出版社）18、美丽的巴拿马（德米切尔恩德）19、中国童话（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社）20、汤姆索亚历险记

书目推荐举例 5-6年级： 必读：1、失落的一角（绘本南海出版社） 2、草房子（曹宇轩）（新版） 3、小王子（法圣德克旭贝里） 　　必读：1、失落的一角（绘本南海出版社）                    2、草房子（曹宇轩）（新版）                    3、小王子（法圣德克旭贝里）                    4、哈里波特系列                    5、秘密花园（美弗朗西丝 霍奇森伯内特）                    6、苏菲的世界（乔斯坦 贾德，作家出版社）  　　选读：1、风与树的歌（日  安房直子著，彭懿译，少年儿童出版社）2、永远讲不完的故事（德米切尔恩德著，何珊译，二十一世纪出版社）4、我能跳过水洼（澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译，人民文学出版社）5、逃逃（秦文君，春风文艺出版社）6、桥下一家人（美纳塔丽，王宗文译，新蕾出版社）7、小河男孩（英蒂姆鲍勒，麦倩译，新蕾出版社）8、奥兹仙境（美弗兰克鲍姆，张璘潘堵译，广西师范大学出版社）9、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）10、女生日记（杨红樱）11、乌丢丢的奇遇（金波）12、昆虫记（法国  法布尔）13、城南旧事（林海音）14、《女生贾梅》《男生贾里》（秦文君）15、毛毛--时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事（德米切尔恩德）16、幻城（郭敬明）17、《窗边的小豆豆》《小时候的故事》（黑柳彻子）18、假如给我三天光明（海伦凯勒）19、三重门（韩寒）20、青铜葵花（曹文轩）21、女儿的故事（韩子涵）22、第三军团（张之路）23、寄小读者（冰心）

图书馆为主体营造书香校园 开放图书阅览室，指导学生有效阅读 建议建立班级图书漂流站，开辟读书小天地。发动学生、家长捐赠思想性、趣味性、科学性很强的图书，建立班级图书漂流站， 努力培养读书群体。

努力培养读书群体 与此同时，读者群体的不断壮大，图书馆的资源流通渠道也才能日益开阔、畅通。 努力培养读书群体。发挥群体阅读的“共生效应”、创造悦读共享的氛围，也是读者培养的重要关注点。读书群体有利于在彼此交流中灵感碰撞、优势互补，往往能使阅读成为一种创造的引擎。如读者俱乐部、读者协会、书社、读书会、文学社、诗社、朗诵小组、专题研究小组等等，都值得大力扶植、悉心指导，为他们的读书活动提供新鲜书源，提供交流、展示的平台。 与此同时，读者群体的不断壮大，图书馆的资源流通渠道也才能日益开阔、畅通。

遇到的问题（举例） 开架借阅有个明显的缺点就是：文献易乱架、易丢失、易损坏，不利于藏书的保护，并大大增加了馆员的工作负担。

对策 1注重对读者借阅知识的培训 2对读者进行爱护图书的教育 3建立书刊的赔偿制度 4针对不同读者采取不同的开架方式

小学读者服务的改进（建议） 1、开放中午或者下午放学时间，让学生能自由阅读与借阅。 2、多做好书推荐与新书推荐。 3、发动高年级学生做管理义工 4、集体借阅与个人借阅双结合

未来图书馆的趋势 1、数字图书馆（Digital Library），又称为虚拟图书馆（Virtual Library），电子图书馆（Electronic library），区别于传统图书馆的一个主要方面就是纸张不再是文献的主要载体。 数字图书馆，就是拥有多种媒体、内容丰富的数字化信息资源，对有高度价值的图像、文本、语言、音响、影像、软件和科学数据等多媒体信息进行收集、规范性的加工，进行高质量保存和管理，实施知识增值并提供在广域网上高速横向跨库连接的电子存取服务，最终用户可以通过统一的检索界面，对系统内的数据库和知识库进行一致性的访问，并获取自己所需的最终信息资料。

未来图书馆的趋势 2、数字图书馆的特征 数字图书馆的特征主要集中表现在两个方面：一是图书馆的文献信息必须经数字化处理，二是数字化的文献信息资源打破传统上的空间概念，在网络上传输，为远程的读者服务，实现高度的资源共享。因此数字图书馆具有信息资源海量存储且存储空间小；网络查询简单方便且拥有多种媒体介质、多种语言、全文检索的功能；突破时间、空间的限制，实现远程信息传递；不再存在复本困扰等优点。

未来图书馆的趋势 3、中小学数字图书馆建设 中小学进行数字图书馆的建设，首要的条件就是技术的支持，如计算机技术、网络技术、信息存储技术、通讯技术、数据库技术、图书馆自动化集成技术等的综合利用。其次是人员的配置，与传统的图书馆相比，在数字化建设的前提下，图书馆管理人员的要求在知识结构和综合素质上有了极大的提高，如管理人员的信息掌控能力，对信息的采集、整和、分析、保存、利用的能力，甚至研究、开发的能力等。最后是经费的保障。没有足够的资金保障，就很难开展这项工程。

午餐 11月30日午餐会议统一安排在银天阁大酒楼三楼888房食饭，留了五围台，四个组各一围，张槎中心小学的老师和工作人员一围。 去吃饭的交通问题，银天阁大酒楼在张槎中心小学的西面1.2公里处，就是学样出来后转右出大路，再转右直行，过高速公路后，第二个红灯处。

谢谢