For an educative cause－ 桃園縣綜合活動領域品格教育教學資源設計 品格教育核心概念:關懷 人權教育核心概念:歧視、尊重、公平對待 本教學及教材設計獲桃園縣98年度 資訊融入教學學習社群教師團隊專案補助 The dreaming practitioners 綜合領域輔導團跨校教師團隊

The dreaming practitioners跨校教師團隊 教學方案名稱： 新的故鄉，心的溫暖-- 用“心”看待“新”移民家庭 方案設計：桃園縣98年度資訊融入教學— The dreaming practitioners跨校教師團隊 桃園縣建國國中鍾美華老師 The dreaming practitioners 綜合領域輔導團跨校教師團隊

單元一、 一個新臺灣之子的故事

我是混血兒 活動一、張耀庭的心情故事 我要讓他們跌破眼鏡 —新台灣之子 張耀庭的故事 文章引自「城市之窗」，第三屆「城市之窗」三重文學獎集 http://www.sco.gov.tw/upload/periodical/20090630_005046.26973.pdf 照片來源： 三重人雜誌55期，p16， 攝影/李建成 http://www.sco.gov.tw/upload/periodical/20090629_211837.70555.pdf

我的名字叫做張耀庭，有些人都叫我小耀。 我的星座是處女座，從國小四年級開始每星 期至少寫一篇文章。也希望以後三重市有辦 的活動中會得獎 。

第三屆「城市之窗」三重文學獎 散文 國中組 題目： 我是混血兒 獎別： 佳作 作者： 張耀庭

我是混血兒 我是一個混血兒，我的爸爸是台灣人，而 我的媽媽是在台灣南方的菲律賓人。我的 爸爸和媽媽是房東和住戶的關係，可是因 為爸爸瘋狂地愛上了我的媽媽，甚至連大 學都不讀了，只因為追求我媽媽，結婚十 個禮拜就孕育了我的姐姐，我姐姐出生後 又孕育了我，所以我們家總共有了三個混 血兒，因為我的媽媽也是混血兒，所以我 的身體中有許多國家的血統，有台灣、菲 律賓、中國大陸和西班牙，真的是蠻多的。

因為我有著多國血統，所以一定會有人問： 「你是不是可以流利的說出多國語言？ 」， 我的回應是： 「不，因為我根本沒有這興 趣！」。我只有對我血統中的國家的神話、 傳說和神秘的事實有興趣而已。

因為我身體中大部份的血統是台灣和菲律 賓的關係，所以我在台灣和菲律賓都有家 園，所以我有兩個家鄉，台灣的是在北台 灣中的台北縣三重市，而菲律賓的是在首 都馬尼拉附近的麥戈羅。

我在三重市中的家庭算不錯，因為過著不 錯的生活，而在菲律賓算是一點不好，因 為大部分的家人都不有錢，所以就算比較 苦一點，可是卻比較樸實一點，所以身體 也會比在車水馬龍的城市裡好一點。

也因為我有菲律賓這一個家鄉，所以也會 不定時的回去探望在菲律賓中的家人。 在菲律賓的家人有外婆、大阿姨、二阿姨、 三阿姨、小阿姨、和大舅舅、小舅舅。還 有三阿姨的三個堂哥、小阿姨的一對姐弟、 大舅舅的六個兄弟姐妹。 但是我小阿姨的小兒子卻因為軟骨症而去 世了，所以我有一個外婆、四個阿姨、兩 個舅舅和十個堂兄弟姐妹。

我的外婆和小阿姨跟她女兒和小舅舅住在一 起，而大舅舅、舅媽、還有他的小孩們住在 外婆隔壁巷子而已，所以聯絡比較方便。 而三阿姨、姨丈和我的三個兄弟們就住得比 較遠了，要搭台灣少見的交通工具”三輪機 車”才會到，距離差不多是三重到台北車站 吧。 最後是我的大阿姨和二阿姨了，她們住在我 大阿姨開的雜貨店裡，可是自從因為二阿姨 得糖尿病而失明後，就搬到外婆家去了。

雖然他們住的地方都不同，但卻很像，為 什麼呢？答案是因為都非常地暗。 菲律賓跟台灣不一樣，因為菲律賓的物質十 分地缺乏，所以一條人民住的巷子上所有的 路燈非常少，大部分是隔幾十公尺才還有一 個的，不像台灣五公尺就有一支了。

也因為物質匱乏的關係，所以一台三輪機車 上可以坐下十個人，所以物質真的很匱乏。 你在路上走路也會看到許多流浪的小孩，他 們都會跟別人討錢，為了要生活下去，所以 他們真的很可憐。

也因為我是混血兒的關係，所以也常被別人 給取笑或被看低了。 我有時候也會跟朋友吵架，可是他們總是愛 罵我是一句歧視的話，就是「死菲律賓人！ 」。每當聽到這句話時我總是非常的難過， 就好像一把利刀刺進我的心臟一樣，令我十 分傷心。

甚至在分組時也會有人完完全全的不想跟我 同一組，只是因為我是混血兒。也有人認為 菲律賓人都是一些骯髒的人，有著體臭。可 是我跟每個人一樣，每天洗澡時都有洗乾淨 啊！怎能因為個人的錯誤想法而評論我。

可是也因為我是混血兒的關係，所以混血兒 的朋友也特別多。有台日的、台美的、泰國 的……，十分的多。而且因為我媽媽是天主 教徒的關係，而剛好台北有一間菲律賓的天 主教堂，因此我也許多台菲的朋友，有的住 蘆洲，有的住萬華，我們也常溝通。

所以現在我要更努力點，讓 那些歧視過我的人跌破眼鏡！

問題引導與討論 張耀庭和你們 一樣的地方是... 張耀庭你們 不一樣的地方是... 以小組為單位，討論並列出張耀庭和你們 一樣或不一樣的地方。請將小組討論出來 的答案記錄在白板中。 在你們討論出來的答案中，一樣和不一樣 的差別在哪呢？ 張耀庭和你們 一樣的地方是... 張耀庭你們 不一樣的地方是...

問題引導與討論 當班上同學知道他是混血兒時，他們對他 做了什麼？他們為什麼要這樣做呢？ 當張耀庭受到不尊重的對待時，他有什麼 感受呢？ 如果你是張耀庭，你會希望同學怎麼看你 或對待你呢？

問題引導與討論 如果今天你們班上的同學中，有一位中美 混血兒、一位中日混血兒、一位中陸混血 兒和一位中菲混血兒，你認為你會比較尊 重哪一種混血兒呢？請排序並說明理由。 你認為我們可以用血統來評斷或對待一個 人嗎？為什麼可以或為什麼不可以呢？

教師歸納與小結 從張耀庭的文章與同學的討論中可以得知二 個重要的人權概念，即是偏見與歧視。 有時我們對某事或某人有强烈的偏好，因此 排斥他人或它事，也從不懷疑和檢討自己的 評價是否正確，因而也限制了自己的視野與 思考。甚至表現出不友善、貶抑的態度或不 平等的對待方式及不公正理處理的言語與行 為舉止。

活動二、My viewpoint 問題： 「生長在新移民家庭的孩子（混血兒），有什麼優勢或有什麼劣勢？」 請同學自由到黑板上寫下自己的答案（限時3分鐘）。

省思：如果你是一位新移民家庭的孩子 （混血兒）， 你會如何利用你所擁有的優勢呢？ 你會如何扭轉你的劣勢呢？ 請記錄在你的筆記本裡頭。 交待課後作業- 以小組為單位，蒐集相關外籍新娘問題資料 ，資料包含： 外籍新娘在台灣的相關問題 在社會中遭受哪些的歧視及不公平的對待 外籍新娘或她的孩子在臺灣社會中成功的例子

教師總結 今天的二個活動中引出二個重要的人權概念，即偏見與歧視。 偏見通常是指先入為主的觀念或主觀性強、不夠客觀公正的見解。有時候我們對某事或某人會有強烈的偏好，並因此而排斥與它相反的人、事、物等，偏見的產生來自於對人、事、物的價值觀及判斷，它使人從不懷疑與檢討自己的評價是否正確，因而限制了一個人的視野與思考。

歧視通常係指人因為存有偏見或成見，而表 現在外含有不友善、貶抑的態度，或不平等 的對待方式以及不公正處理的言語與行為舉 止。舉例言之，若某人因為對某一族群的人 持有偏見，進而給予不公平的待遇，這樣的 行為即被稱為「族群歧視」。 我們應該要盡可能學習開放自己的心胸，並 包容人與人的不同，以減少偏見與歧視行為 的產生。