一、说教材 1、教学内容:校园定向跑(耐力跑) 游戏:换物接力赛 2、教材分析

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一、说教材 1、教学内容:校园定向跑(耐力跑) 游戏:换物接力赛 2、教材分析 耐力跑是水平三的教学内容之一,是一种常用的自然活动,也是一切运动项目的基础。但耐力跑是大多数学生觉得很乏味,很不愿学习的运动技能。如何提高学生学习兴趣和积极性是每一位体育教师的难题。所以本节课我以定向跑和游戏的教学手段,激发学生参与练习的积极性,发展学生的耐力、灵敏素质,促进学生的心肺功能,增强学生的体质;培养学生团结协作精神和克服困难、坚韧不拨的意志品质。 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com

3、教学目标 4、重点:学会正确呼吸,判别方向,团结协作。 根据教材的特点,结合水平三学生的实际,我确立以下教学目标: (1)认知目标:学习判别方向和耐力跑知识,初步学会看地图和指南针的使用。 (2)技能目标:通过练习提高耐力跑能力,明确耐力跑合理控制节奏的重要性。 (3)情感目标:培养学生团结协作精神及克服困难、坚韧不拨的意志品质。 4、重点:学会正确呼吸,判别方向,团结协作。 难点:控制耐力跑节奏。 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com

二、学情分析 初二的学生,心理、生理发育方面再次进入一个高速发展期,此时他们不仅身高体重明显增长,而且肌肉骨骼的力量也在迅速增强。学生的智力有了很大的发展,逻辑思维能力也有了很大的发展,自主、合作、探究能力逐渐形成,有了一定的组织、领导能力,竞争意识强,并希望在生活、学习中体现出来。 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com

有利因素:小学五年级学生好动,好奇心强,团体意识浓厚,能在集体活动中团结合作,完成活动任务等特点。 三、说教法 为了达成目标,我确立了本课的教学主题:“以教师为主导,学生为主体进行自主、讨论、合作、交流练习”,围绕这一教学主题,我主要采用讲解法、示范法、启发法、练习法等教学法。 四、说学法 有利因素:小学五年级学生好动,好奇心强,团体意识浓厚,能在集体活动中团结合作,完成活动任务等特点。 不利因素:学生注意力容易转移,对单调、枯燥乏味的练习,很容易产生疲劳感,从而产生厌学情绪。 学生的学法:观察法、讨论法、合作法、练习法、竞赛法、自评法。 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com

五、说教学流程 1、导入、热身: 1、导入、热身:学生成四列横队站立,体育委员整队、报告人数,安排见习生,师生问好。我以“寻宝”活动为切入点,激发学生对本课产生浓烈的好奇心,然后指导学生学习使用指南针,接着学生动手实践使用指南针。设计此环节的目的:为接下来的热身活动和基本部分的定向跑做铺垫。热身活动:(1)学生在音乐节奏感较强以及老师的引领下进行自编《热身操》活动;(2)学生绕着两个同心圆进行慢跑,听到老师喊“地方名称”后,学生停下来,用身体的动作表示出老师所说的方向(我设计这一小环节的目的是:巩固学生的方向感)。这里我将用启发性的语言来激发学生大胆的展示动作,激发学生学习的积极性。 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com

2、体验练习: 通过“定向跑”和“换物接力赛”发展和提高学生的耐力跑能力是本节课的重点,在教学过程中我主要采用了启发性的教学方法来引导学生自主、团结合作进行定向跑练习,以及通过换物接力赛巩固和提高耐力跑能力,从而达成教学目标。 (1)由于耐力跑课比较单调,如果让学生简单的绕跑道进行慢跑几圈,他们会觉得枯燥乏味,学习兴趣性不高,所以我设计了以“寻宝”活动的方式(“宝物”是三亚旅游景点图片:鹿回头、天涯海角、南山海上观音等),通过利用地图和指南针进行定向跑来发展学生的耐力跑能力。这里我设计了两次定向跑,练习强度由弱到强。第一次定向跑:方法:学生利用地图和指南针,认真看懂地图,用指南针找准方向后进行“寻宝”活动;分6个小组从起点开始同时朝不同方向进行,找到“宝物”后,带着“宝物”跑回起点位置,跑的距离:约150米。第二次定向跑:方法跟第一次一样,但跑的距离约800米。在进行定向跑时,我提示学生按照地图上所要求的标点顺序进行。在这两个环节里我将以语言启发、引导学生小组讨论、团结协作,注意跑的节奏和呼吸方法,集体完成“寻宝”任务;学生完成每一次任务后,我将及时鼓励、引导各小组进行简短交流总结,为更好、更团结地完成下一次活动。 (2)为了进一步巩固和提高学生的耐力能力和培养学生的团结协作精神,我设计了竞赛性的游戏:“换物接力赛”;方法:引导学生分成人数相等的4个小组,学生从起点开始拿着一支接力棒跑到终点后,交换终点位置上的接力棒,然后跑回起点将棒交给下一位同学;以此类推,以最快轮换完的组为胜。 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com

3、恢复身心: 方法:以音乐《大海啊 故乡》伴奏下,引导学生展开想象,想象我们来到海边,在阳光、沙滩、海水的情景下翩翩起舞,放松身心。 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com

六、场地与器材 1、场地:校园运动场 2、器材:指南针、旅游景点图片 接力棒、标志筒 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com

谢谢大家! 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com