中学语法讲座——实词.

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因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
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3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,

冠词是一种虚词,本身不能独立使用,只能放在名词之前, 用来帮助说明该名词的含义。 冠词分为不定冠词 (a/an) 和定冠 词 (the) 。
行划线单词或短语词类及成分 数词词组,状语 in the 1950’s A 不定冠词,定语 the 定冠词,定语 other three 数词,定语 the first 数词,定语 the 定冠词,定语 all the time 词组,状语 the 定冠词,定语 Lesson I-Step.
第九期. 点击代词高考常考热点 one 和 ones 用来代替前面提到过的可数名 词, one 指代单数, ones 指代复数,所替代 的是同名异物,表示泛指;可有前置定语 或后置定语,也可单独使用,特指时必须 加定冠词 the 。 that 用来代替前面提到过的 单数可数名词或不可数名词,不能和冠词.
数词. 基数词 序数词 ( 序数词前要加 the ) 常用不规则的序数词有以下几个: first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth 学科网.
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2014 年职称英语等级考试 综合类精讲班 主讲:叶老师. 职称英语考试与复习方法 一、职称英语考试 1. 职称英语考试的特点: a 综合英语分为 A B C 级 b 职称英语考试和教材的关系 c 可以借助字典 d 送分( 分) (1) 词汇选项(可能送 3—8 分) (2) 阅读判断.
3.5 元 / 千克 2.6 元 / 千克 买 3 千克 要多少钱? = (元)
数的顺序 比较大小 3 、口答 ( 1 )一个两位数,个位上是 7 ,十位上是 6 , 这个数是( )。 ( 2 )一个数,百位上是 1 ,十位、个位上都 是 0 ,这个数是( )。 1 、读数: 43 、 55 、 67 、 100 、 91 2 、写数:五十二、八十九、四十、七十三、一百.
第四单元 100 以内数的认识
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
人教新课标一年级数学下册. 教学目标 1. 初步掌握 100 以内数的顺序。 2. 初步会比较 100 以内数的大小。 3. 初步结合具体事物,使同学们 感 受 100 以内数的意义,会用 100 以 内的数表示日常生活中的事物, 并进行简单的估计和交流。
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第四单元 100 以内数的认识
100 以内数的认识 10 个一是十 10 个十是一百 10 个一是十 10 个十是一百 数一数 从 35 数到 42 从 88 数到 100.
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语法复习----代词.
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主谓一致 (Agreement) 一、概念 在英语中,随着主语的人称或数的变化谓语动词采用单数或复数形式。 二、怎么判断?
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第4课时 绝对值.
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 拓展 问题 探究 练习.
分数再认识三 真假带分数的练习课.
基本句型(二) S+V+P.
S + Vt. + O (主语+谓语+宾语 句型).
定语从句 耶鲁YY语音.
2、5、3的倍数的特征.
定语从句(1).
Good morning,everyone!.
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中学语法讲座——实词

实词分类: 名词 动词 形容词 数词 量词 代词

一、名词 1、表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。 表示人或具体事物: 学生、河流、水果、衣服 表示抽象事物: 教育、交通、事物、战争、和平、语法、科学、民主、道德 表示时间: 昨天、晚上、黎明、秋天、将来、刚才 表示处所: 郊区、附近、到处、远近 表示方位:东、西、南、北、中、里、外、上 、下 、前头、 后头 、东面、 西方、 上边 、下边 、以前

2. 语法功能: A. 一般名词能与数量短语组合,受数量短语修饰。 B 2.语法功能: A.一般名词能与数量短语组合,受数量短语修饰。 B.集体名词、抽象名词受不定量的数量短语修饰。例如:一片树林  一些纸张 C.名词不受“不”、“很”修饰。少数表示抽象事物的名词可以受“不”、“很”修饰。例如:不道德 不礼貌 很科学 很民主 D.表示人的名词后面可以加“们”表示多数。 E.名词一般不重叠,有些能重叠,重叠后有“每一”的意思。例如:人人 年年 家家户户 世世代代。对举的方位名词重叠后有“到处”的意思。例如:前前后后 上上下下 F.名词经常做主语、宾语、定语。名词也可以做谓语。例如:今天星期日  昨天晴天  他独身  他肺炎。 G.名词或名词短语连属成句,在诗词曲里常见。例如:鸡声茅店月,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)   H.表示时间、方位的名词可以做状语,也可以做主语.定语。例如:他们下午开会 前面、后面都种满了花 西边的墙修好了 I.名词同介词组成介宾短语,可以做状语、补语等。

3.使用名词应注意的问题 要正确使用简称。例如:“数学、物理、化学”可以紧缩为“数理化”,而“人造革”决不能紧缩为“人革”。  使用名词要注意时代性。例如不要把“环卫工人”说成“清道夫”,把“司机”说成“开车的”。  掌握名词的意义和语法功能,防止误用。  名词和名词组合,即使是并列组合,也受逻辑事理的制约,它反映客观事物在性质、状态、范围、程度、等方面的轻重、主次、强弱、大小的差别,这些情况反映到并列短语中,直接影响着他的各个组成部分的语序。例如:省政府、县政府、乡政府都写信向他祝贺。 相容概念不能并列。如:菜市场上正供应黄瓜、西红柿和蔬菜。但要注意,“点面并列”和“突举性并列”是允许的。如:  这是把资本主义制度和一切剥削制度彻底埋葬的一场革命。 积极培养青年、妇女、和少数民族干部,…… E.要注意使用文明语言。例如不要把“伤残人”、“残疾人”说成“残废人”。

二 、动词 意义  1.表示动作.行为。例如:走 打 说 作 保护 分析 赞成 旅行 2.表示存现.变化。例如:有 存在 出现 消失 发生 灭亡 增加 缩小 扩大 发展 下降  3.表示心理活动。例如:爱 恨 想 忘记 觉得 感到 希望 羡慕 憧憬 回忆 4.表示使令,简称使令动词。例如:使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选 委托 任命 5.表示可能、意愿,简称能愿动词。例如:能 能够 应该 可以 必须 得(děi) 要 会 愿意 肯 敢 6.表示趋向,简称趋向动词。例如:来 去 回 上 下 出 进 起 上来 下去 回来 出去 进来 起来  7.表示判断,简称判断词。只有一个“是”。

动 词 功 能 A能与副词组合,一般能用表示否定副词“不”和“没”否定。  B一般不受表示程度的副词修饰,但表示心理活动的动词能受程度副词修饰。例如:很爱 很想念 最讨厌 极厌恶  C一般能重叠,重叠后有表示短暂、尝试的意思。例如:写写 想想 研究研究 考虑考虑  D动词后边可以带“着”“了”“过”等助词,或带趋向动词“起来”“下去”等表示动态的词。  E动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语,例如:出发 旅行 休息 起程 诞生 颤抖  F能用肯定否定相重叠的方式表示疑问(名词不能)。  G动词经常做谓语,也能做定语、状语、补语。 例如:我们赶走了贫困。 解放军战士活捉了敌人。 游泳的人回来了。

I判断词“是”做谓语,主要构成判断句,起联系判断强调的作用,表示肯定,肯定的意味有轻有重。例如:牛是反刍动物。 是我搞错了。 他是来了。  这个办法是好,可是我不会。 这个人说一是一,说二是二。  J趋向动词可以做谓语。例如:月亮出来了。 K趋向动词用在动词后边作补语,表示动态。例如:他打开收音机就唱起来。他从花园里走出来。 L能愿动词不能重叠,不能加“着”“了”“过”表示动态。能单独做谓语,能受副词“不”修饰。能用在动词前表示可能和愿望,组成能愿短语。例如:你敢吗?不敢。  我们要有信心。 他能跳芭蕾舞。 

三.形容词 意义 A.表示形状。例如:高 大 粗 细 圆 长 弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直 B.表示性质。例如:好 坏 优秀 恶劣 三.形容词 意义  A.表示形状。例如:高 大 粗 细 圆 长  弯曲 宽广 鲜红  雪白  狭窄  笔直 B.表示性质。例如:好  坏  优秀  恶劣  诚实  虚伪  狡猾  美丽  高尚  伟大  朴素 C.表示状态。例如:迅速  敏捷  匆忙  平静  悠闲  混乱  愉快  轻松  痛苦  疲倦  急躁

2. 功能 A. 能受“很”“最”“十分”等程度副词修饰。少数形容词本身已包含一定程度,不能受修饰。例如:不冰凉 不雪白 很绿油油 B 2.功能  A.能受“很”“最”“十分”等程度副词修饰。少数形容词本身已包含一定程度,不能受修饰。例如:不冰凉 不雪白 很绿油油 B.形容词不受副词“没有”的修饰,少数表示变化过程性质的形容词例外。例如:天气没有冷。 食品没有坏。  C.能用肯定否定重叠的方式表示选择问。 D.形容词一般能重叠,重叠后有加重程度的意思。例如:整整齐齐 端端正正 E.性容词主要做定语、状语、谓语、补语。也可以做宾语、主语。例如:美就是这样创造出来的。 他喜欢清净。 F.形容词后边也可以有宾语。例如:他红了脸。 我们丰富了文化生活。

G. 形容词后边加趋向动词表示形状的开始,正在持续下去,染,而并未完成。例如: 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 H I.形容词与其他词组合时要注意词义搭配得当。要考虑对中心语加上形容或限制词语是否必要,如果必要,也须注意这些词语用得是否准确、恰当。例如:在街道两旁有高大的楼房,从楼房的窗户里闪出明朗的灯光。  母亲为了我们将来的前途,自己省吃俭用地攒下几个钱,供我们上学。

四.数词 数词的分类:简单数词和复合数词, 基数和序数, 确数和概数, 分数和倍数 

数字的表述方式 A.统计表中的数值,如正负整数、小数、百分比、分数、比例等,必须使用阿拉伯数字。 示例:48  -5.03  34. 5%  1/4  1:500 B.定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字,必须使用汉字。 示例:一律 一方面 十滴水 星期五 四氧化三铁  八国联军 二0九师 二万五千里长征 四书五经 五四运动 九三学社  十月革命  “八五”计划 五省一市   二十挂零 零岁教育 白发三千丈 七上八下 不管三七二十一 相差十万八千里 第一书记 第二轻工业局 第三季度  第四方面军 十三届四中全会 a.时间要求使用阿拉伯数字的情况:  公元世纪、年代、年、月、日。示例:公元前8世纪 20世纪80年代 公元前403年 公元7年 1994年10月1日  1994-10-01 (年份一般不用简写,如1990年不应简作“90年”或“九0年”)  b.时、分、秒。示例:4时 15时40分 14时12分36秒 (必要时的扩展格式:04:00 15:40 14:12:36)

概数和约数  相临的两个数字并列连用表示概数,必须使用汉字,连用的两个数字之间不得用顿号“、”隔开。示例:二三米   三五天  三四个月  十三四吨  一二十个  四十五六岁 七八十种 一千七八百元  带有“几”字的数字表示约数,必须使用汉字。示例:几千年 十几天 一百几十次 几十万分之一  用“多”“余”“左右”“上下”“约”等表示的约数一般用汉字。如果文中出现一组具有统计和比较意义的数字,其中既有精确数字,也有用“多”、“余”等表示约数时,为了保持局部体例上的一致,其约数也可以使用阿拉伯数字。示例:这个协会举行全国性评奖十余次,获奖作品有一千多件。协会吸收了约三千名会员,其中三分之二是有成就的中青年。 

倍数和分数的用法   a表示数目减少,一般用分数。减少是往小里说,不能用倍数。如:降低了十分之六。 b表示数目的增加常用倍数,也用分数。如:今天看节目的人数比昨天增加了一倍。 今天看节目的人数比昨天增加了百分之一百。 c“增加了”不包括底数。由二上升到四是“增加了一倍”,也可以说“增加到两倍”。“增加到”包括底数在内。

二和两用法有所不同 a虚实只用“序数只用“二”不用“两”。如:第二 老二 二楼 二班 二月 二嫂 b读数目字用“二”不用“两” c多位数中的十位、百位数用“二”不用“两”。如:二十五 二百五  d多位数、小数、分数用“二”不用“两”。如:三万二 零点二 二分之一 无分之二 e部分词语用“二”不用“两”。如:二两 二元论 二次平方 二人转 二极管 在一些情况里,只用“两”不用“二”。 一般量词前如果是一位数,用“两”不用“二”。如:两首诗 两支笔 两行字 两个班 两条路 两点钟 部分度量衡单位前用“两”不用“二”。如:两公里 两吨 两公斤 二和两通用。如:二尺半(两尺半) 二米一(两米一) 二亩地(两亩地)

五.量词 意义 表示人、事物或动作单位的词叫量词。 分类 :①物量词 意义 表示人、事物或动作单位的词叫量词。  分类 :①物量词  A 个体量词:只 个 件 间 所 座 B 集合量词:对 双 群 伙 帮 副 批  C 不定量词:点  些  D 度量衡量词:寸 亩 斗 克 立方米 人次  E 借用量词:杯 盘 碗 桶 瓶 身 手 笔 刀 口 屋子 堆 封 卷 捧 张 担 铲

②动量词 A 表示动作行为的量:次 趟 回 遍 下 阵 番 遭 顿 B 借用动作有关的名词、动词表示动量:切一刀 叫一声 射三箭 工作一天 劳动三小时  功能 ①量词常用在数词后面,组成数量短语,充当主语、定语。例如:一斤是十两 一座钟  ②单音节量词一般可以重叠,重叠后可做主语、定语,表示“多”或“每一”的意思。 例如:条条 根根 件件 个个 条条大道同向共产主义 句句是实话 ③数词与物量词组合为数量短语,能重叠,重叠后可做状语,表示依次、轮番进行的意思。 例如:五个五个地拿 一遍一遍地读 一步一步地往前走 ④数词与动量词组合的数量短语,一般做补语。例如:跑三趟 念两遍 去三遭 ⑤数量短语有时与名词组合,位置在名词后,表示数量。例如:父子两个 代表团一行三十人 四人帮一伙

六.代词 代词能代替实词和短语。表示指称时,有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物,也就不可能有一定意义,介乎虚实之间。

分类  A 人称代词 代替人或事物的名称。我 你 您 他 她 它 我们 你们 您们 他们 她们 它们 咱们 自己 别人 人家 大家  大伙(自己能和其他代词连用,起强调作用。例如:我自己 你们自己 大家自己)  B 疑问代词 用来提出问题 谁 什么 哪(问人或事物) 哪儿 那里 (问处所) 几 多 (问数量) 多 多么 (问程度) 怎么 怎样 怎么样 (问性质状态)  什么 怎样 什么样 (问方式行动) C 指示代词 用来区别人或事物 这 那 (指人或事物) 这儿 这里 那儿 那里 (指处所)这会儿 那 会 儿 (指时间) 这么 这样 这么样 那么 那样  那么样 (指性质、状态、方式、行动、程度) 这些 那些 这么些 那么些 (指数量) 每 各(指所有的或全体中任何一个) 某 另 别(确有所指,未说明哪一个)

功能:代词一般不受别的词类的修饰。  代词的活用  A 人称代词有虚化作用,在句中有时不是实指,不是定指,而是不定指,不实指某一个人。例如: ①你看着我,我看着你,谁也不知道这是出了什么事。②你说两句,我说两句,就热烈地讨论开了。 ③自己错了,也已经懂得,又不想改正,自己对自己采取自由主义。④认真学它两年,再回乡生产。 ⑤他要再跟我提这件事,我就给它个不理。(“它”无代替作用,表示强调的语气、坚决的态度) B 疑问代词也有虚指作用,有时不是有疑而问,往往指不确定的人、事物、处所、性质、状态等,有关联作用。例如:谁也想象不到。 有谁说了一句话。 他什么也没买。  他到哪儿,哪儿都欢迎。 看看这儿,看看那儿。 他才这么长那么短地,把一切经过说了一遍。

运用代词应注意的问题  A 使用代词时,指代的是什么人或者是什么事物要明确。例如:赵洁清和李廷均在路上相遇,他告诉他前天买了一本《源氏物语》,问他看不看。他高兴地说:“好极了。” B 使用人称代词复数时,男性用“他们”,女性用“她们”,有男有女时用“他们”。 C 分清“我们”和“咱们”的用法。“咱们”一定得包括听话的对方在内,“我们”一般不包括听话的对方在内。 

七.实词的兼类与活用 兼类词:一些词经常具备两类词或两类词以上的语法功能。这类词的特点是声音相同,意义密切相关,经常具备两类词的特点。  词类的活用:有些词经常只属于一个词类,但有时临时用做另一类词的现象。 

谢谢,再见!