留心生活，细心观察， 你会发现很多，很多……

请大家看大屏幕，上面的人，你认识吗？（生说）

老 王 今天老师要给你们介绍一个十分不起眼的普通人，请看画像。他叫老王。(板书题目：老王)学习这课，我们究竟要达成怎样的目标呢？我们一起来读一读。

学习目标 通过对人物形象的解读，学习劳动人民的优良品质，关注他们的疾苦；学会关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。

管中窥豹 思考： 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的 。 愧怍 kuì zuò 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的 。 kuì zuò 愧怍 愧怍是什么意思呢？仅仅解释为惭愧就足够表意了吗？老师认为还有一丝遗憾 一种愧疚 一种歉意 请问“老王”是个“幸运的人”还是“不幸的人”？面对陌生的老王，为什么说他是不幸的，其实我们心中有诸多疑惑和猜测，他到底是干什么的？他生活得怎样？老王的不幸在哪呢？现在就让我们循着杨绛的笔墨，去走近老王，揭开心中之谜。请同学用自己喜欢的方式读课文，可圈点，可旁注，思考老王的不幸具体表现在哪？（生读、说）

走近老王 （自读第2~4小节） 老王的“不幸”体现在哪儿？ 老王的“不幸”体现在哪？课文写了老王哪些艰难生活境况？（朗读第3、4自然段） 明确：一是职业，靠蹬三轮车活命，这是老王的谋生手段；二是生理缺陷，一只眼瞎，一只眼有病，这是老王谋生的困难；三是居住条件，一个荒僻的小胡同，一个破破落落的大院，几间塌败的小屋；这是前两点的结果，收入少，当然生活“苦”。这三点是按逻辑顺序安排的。 归纳：“三破”、“三独”见“三苦” 用破旧三轮独干可见生活艰难之苦。（职业） 身体残破剩独眼可见生活痛楚之苦。（生理缺陷） 在破旧小屋独处可见生活艰辛之苦。（居住条件）

作者回忆了与老王交往中的三件事，分别体现出了老王怎样的品质？（5-23） 老王的“不幸”，有没有影响他的为人？ 我认为老王是一个___________的人，从____________（事件）看出。 显示）：孤苦伶仃 生活艰苦 淳朴善良 知恩图报 关心别人 （不幸者——苦） 明确：（善）老实厚道——送冰 乐于助人——送钱先生去医院 知恩必报——去世前致谢 哪件事情写得最详细最感人？

细读： 老王送香油和鸡蛋

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 这段作者是怎样来描写老王的？有什么方法？外貌描写，△对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕，作者为什么要这样写？（ 为了突出老王病情很严重，样子怕人，暗示老王将不久于人世，也表达了作者对老王的同情和内心的悲酸。） 说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨，作者的语言有什么特点？风趣

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 这段作者是怎样来描写老王的？有什么方法？外貌描写，△对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕，作者为什么要这样写？（ 为了突出老王病情很严重，样子怕人，暗示老王将不久于人世，也表达了作者对老王的同情和内心的悲酸。） 说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨，作者的语言有什么特点？风趣 但是笑后心中又不免泛起一层凉意，很不是滋味。

品一品 联系上下文体会下列句子的表达效果。 ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 怎样理解“老王直僵僵地镶嵌在门框里”？强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。老王都这样了还来送鸡蛋和香油。作者接过鸡蛋香油时什么心情，作者怎么表现？强笑。为什么？读一读，体会作者在遣词造句上的匠心。该如何读？这是一种怎样的笑。作者内心有说不出的悲酸和感动，同时也在为老王的身体担忧。一个强字，写出了老王这一举动带给作者的震撼，他不忘感恩他，足见老王心地善良。 通过大家的思考探索，我们读懂了老王的不幸。也读懂了老王的善。下面，我们一起来读一读作者。

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 文章最后一句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”老王是“不幸的人”，那么请问：作者是个“幸运的人”吗？（生答） 作者的社会地位、生活条件比老王优越许多，我们认为作者是“幸运”的。其实，作者也是“不幸”的。

走近作者 ——杨绛： “文革”时期，作者一家当时受到了极大的冲击，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，下“干校”劳动，处处被戴“高帽子”。 处境并不好，所以说作者也是“不幸的”）（问题预设）：那么，作者的“不幸”有没有影响到老王的做人？（生答：没有） （过渡语）那时，任何邪风对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇俩，他认准他们是好人，仍知恩必报这就更见他是一个极其淳朴的好人，更见出这“不幸”的“善良”。好，现在我们回到作者身上，作者自己明明处境不好，为什么还觉得自己是“幸运的人”？

抢答 作者一家给了老王哪些关爱？ ①照顾老王的生意，坐他车； ②老王再客气，也付给他应得的报酬； ③老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； ④关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。 ⑤女儿送老王大瓶鱼肝油，治好老王的夜盲症。 明确：坐他的车，照顾生意；老王再客气，也要付给他报酬；不能让他白送香油鸡蛋；当三轮改成平板三轮时，关切的询问他的生活；女儿像她一样，送他一大瓶鱼干油。老先生自愿当货照顾他生意。（板书 “善良”） 与此相反，不愿做他车的乘客，恶意闲话的“有的人”——冷漠 不愿坐他的车； 叫他“老光棍”； 恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。 其他人如何对待老王？

照顾太少 关爱不够 善良老实的老王还是去了，作者为什么感到“愧怍”？ 换句话说，作者觉得她应该要更关心老王，更要照顾他，帮助他。可是老王走了，她再也没有机会去带给老王更多的照顾和帮助，所以她深感歉疚和遗憾。是不是，由此我们能得知作者为人如何？ 明确：善良 他们之间是在用善良在体察善良。

假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对如此善良而又不幸的老王的遗像，你有何感受，你会想对老王说些什么？ 师：在这个日渐冷漠的世界里，还能有你们这样一群热心人，实在难得。我替老王感谢你们。可是我们的身边还有许许多多的“老王”。 我们多少人曾经假装生活在别处，我们闭上眼睛，以为不会看见。 但在这些图片面前，我们能清楚地听见自己撕裂的心灵与灵魂的对话。

角落里的哭泣 这位老人以个卖红薯烧蛋为生，仔细看，他的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。 中国人是很好面子的，这个老人也有面子。他现在不要面子了，老泪纵横，必是伤心到了极致。 角落里的哭泣

再看这一幅，他的眼神，望着前方是向往还是茫然？他叫 王致中，17岁， 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。 向往？茫然？……

我们的生活被太多假象所蒙骗，以至于缺少了真爱与关怀，在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是有组织的集团操纵，为此我们忽略了多少真正需要帮助的人呢？ 这样的例子还有许多许多，老师不再一一举例。

关注“老王” 你认为应如何对待自己周围的“老王”? 如今，“老王”已经成了代名词，面对这些老王 ，你觉得我们该如何对待他们？

用善良体察善良 用爱心浇灌世界

送 人 玫 瑰 手 有 余 香