體驗活動：誰有好牌 活動器材：撲克牌
綜合活動學習領域之內涵架構 能力指標 1-2-3 辨識與他人相處時的情緒 四大 主題軸 自我發展 生活經營 社會參與 保護自我與環境 能力指標 1-2-3 辨識與他人相處時的情緒 四大 主題軸 自我發展 生活經營 社會參與 保護自我與環境 十二項核心素養 自我探索 生活管理 人際互動 危機辨識與處理 自我管理 生活適應與創新 社會關懷與服務 戶外生活 尊重生命 資源運用與開發 尊重多元文化 環境保護
教學目標 能力指標 1-2-3 辨識與他人相處時的情緒 透過「誰有好牌」體驗活動，察覺並分析自己與他 人的情緒反應與變化。 能力指標 1-2-3 辨識與他人相處時的情緒 透過「誰有好牌」體驗活動，察覺並分析自己與他 人的情緒反應與變化。 透過活動觀察及反思討論，能瞭解每個人的差異性， 同理他人的感受。
引導反思的提問技巧 給學生一個好問題，勝過給他答案。 善於發問可以引發『有效的思考』。 淺顯→深奧 簡單→複雜 具體→抽象 單一→連續
分享與回饋的基本須知 保持中立，不做評斷。 誠懇柔和，願意傾聽。 以同理心，善解人意。 開放態度，暢言所談。 提問引思，不做結論。 多元尊重，從容思考。
活動說明 發給每個人一張牌，不可看自己的牌。 將自己的牌擺在頭頂上，面向大家。 活動開始進行，請大家四處走動。 過程中都不可以說話。 當你遇到人時，覺得他的牌面夠大，請向他鞠躬。 （K最大，A最小） 根據別人對你的反映，想想自己的牌面大概是多大？
體驗教學與4F引導反思 Facts 體驗 Feel 反思自省 活動中，你發現了什麼？ 別人看到你的牌之後，有什麼樣的反應？ 多大的牌面以上，你會有鞠躬（或漠視）的動作？ Feel 反思自省 當你向別人鞠躬或漠視時，有什麼感覺？ （擔心、緊張、高興）情緒卡 別人對你的反應讓你有什麼感覺？（用心情指數 來描述1～10）情緒卡做輔助 你覺得你的牌面可能是多少？為什麼？ 在活動中，你覺得自己扮演什麼樣的角色？ （成功、受歡迎、失敗、討人厭…） 你如何調適自己的心情?
體驗教學與4F引導反思 Find 歸納 形成觀念 Future 應用實踐 用一句話來形容自己看到底牌的心情。 你有沒有辦法改變自己的牌？ 你能改變的是什麼？ 當你遇到拿爛牌的同伴時，你怎麼做會給他信心？ 當你遇到拿好牌的同伴時，你會如何肯定他？ Future 應用實踐 日常生活中，你如何看待自己及他人的優缺點？ 面對成功或失敗，你希望別人如何對待你？ 過去，有無類似的經驗？ 如果有機會再重玩一次遊戲，你會改變作法嘛？
利用情緒卡作引導反思 選一張卡片，說明你向別人敬禮時的心情。 選一張卡片，說明你忽略同伴時的心情。 選一張卡片，說明某一位夥伴在活動中的情緒反應。 選一張卡片，表達自己在活動中的情緒。 請同學拿著卡片說明自己的心情，當同學拿到負面情緒的卡片時，可互相討論如何轉變心念。
笨拙的 受傷的 疲倦的 生氣的 忌妒的 寂寞的
沉思的 同情的 罪惡感的 無聊的 焦慮的 有興趣的
失望的 勇敢的 得意忘形 純真的 關心的 有自信的
悲觀的 驚嚇的 得意忘形 快樂的 樂觀的 好用的彎彎卡 非常適合用來 做情緒臉譜
多元教學實作 開工囉！ 轉個念，寫教案！ 您寶貴傑出的創意技巧 將帶給我們更多成長的機會， 感恩～ 謝謝!