第一节 写出自己的个性 常宁一中 陈京龙 2015年3月13日

导入 1、有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）是谁？ 2、有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？ 第一段好，描写传神，写出了人物个性（八戒）

学习目标 1、阅读优秀的范文，反思写作实践，认识写作有个性作文的重要性。 2、探究以明确有个性作文的内涵。 3、明白怎样才能写出自己的个性。 学习重点：明白怎样才能写出自己的个性。 学习难点：阅读优秀的范文，反思写作实践， 认识写作有个性作文的重要性。 情感目标：关注生活，培养个性，创造独特。

一、结合教材P1-2，思考下列问题。 1、什么是文章的个性呢？ 2、怎样才可使自己的文章有个性？ 3．个性作文的“写作过程”是怎样的？

二、问题讨论、探究 1、什么是文章的个性呢？ 文章的个性 是指一篇文章所独有的特色。有个性，指的是不人云亦云，不说套话、空话。 2、“写出自己的个性”，按新教材的说法就是： “学生能自主地写作；写真实的文章；写出的文章有所创新”。 其基本内涵就是 “自主”“真实”“创新”。

自主：就是写自己想写的内容，选用自己喜欢的表达方式，不受过多外部因素的干扰。 写“我”的观察 写“我”的发现 写“我”的感受 写“我”的思想 写“我”的情感

真实： 说真话，不说假大空话 诉真情，不为文而造情 真实的东西最质朴自然 真实的感情最易打动人

忠告： 靠“包装”写作必然会失去作文的本真，也就失去了作文的生命。我们写作文，固然讲究文章主题的深刻性，但是，完全不必刻意甚至牵强地去挖掘什么“微言大义”，不必用大话、假话、空话去进行应时的虚伪“包装”。要知道，人们看重的不是华丽的“包装盒”，而是货真价实的“好商品”。

创新 ★大胆质疑 ★独立思考 ★创意表达 个性的内涵 自主 写自己想写的内容，选用自己喜欢的表达方式，不受过多的外部干扰。 真实 说真话，表达自己真实的想法和看法，抒发自己真实的情感。 创新 大胆质疑，敢于突破旧的条条框框。 独立思考，拥有自己独到的见解。 采用新颖的表达方式，风格独特。

3．个性作文的“写作过程”是怎样的？ 个性作文的写作有四个阶段： (1)由模糊到清晰； (2)由无序到有序； (3)由残缺到完整； (4)由内容到形式。 其实它不仅仅属于“写出作文个性”的要求，这也是一般作文写作的过程和规律。

一起来练笔： 三、课堂练习 1．阅读下面的作文片段，分析其个性特点。 【答案】 这个作文片段最大的个性特点表现在语言形式上，多用排比句式，使得文章气势充沛，如江水滔滔，雄浑激越。再加上分析精辟，尽显雄辩的力量。

2．阅读下面的作文片段，分析其最大的特点。 【答案】 最大的特点是立意新，也就是见解独到，能发常人之所未发，提出和众人不一样的看法和主张。从而使文章个性鲜明，妙趣横生。

要求：每人至少写二句话，最好是二句以上。 写出自己的感受、情感。 3、亲情是什么？请用多角度的思维方式、形象化的比喻来说明这个问题。 要求：每人至少写二句话，最好是二句以上。 写出自己的感受、情感。

亲情美句展示 1、亲情是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱。 2、亲情是长白山顶的积雪，简洁却晶莹；亲情是底格里斯河的流水，轻柔却绵长；亲情是美索不达米亚平原的碑文，模糊却深刻。亲情……超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。

3、亲情是碗蛋炒饭，平凡，但在我饥饿时能抚慰我辘辘的饥肠；亲情是张面巾纸，真实，但在我伤心时能拭干我晶莹的泪水；亲情是杯白开水，无味，但在我口干时能浇灭我炽热的火焰；亲情是块口香糖，由浓变淡，但在要吐掉时，才发现伴你那么久长……

四、例文借鉴 阅读教材中的例文，说说文章最能表现创新的地方是什么？ 1、通过“例文借鉴”的点评与交流，进一步理解“写出自己的个性”的内涵。 2、学习从“个性化”的角度来点评作文。

【例文1】《考试前后》 【点评】 这是一篇高一学生的习作，所写的也是刚跨进高中的生活，它没有一般高中新生惯于抒写的雄图大志，也没有“努力学习，报效祖国”的豪言壮语，而是客观真实地记叙了高中第一次考试时的内心活动，展示了应试教育体制下学生心灵的压力和阴影。由于抒写的是真情，倾吐的是心声，表达得极富个性，文章就显得很有特色，也很有感染力。是货真价实的 “优质产品”。而不是靠“包装”出来的劣等品。

【例文2】《风可以穿越荆棘》（高考满分作文） 【点评】这位考生寄情于“风”，表现了自己要“学习风”，“藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途”的坚定信念。作者让“风”贯穿全文。不但打造出一个韵味十足的标题，而且以风设喻，紧密扣题，拟就了一个饱含哲理的开头。然后审视历史，评说古今，议论中外，摆事实，讲道理，作喻证，分别列举狄金森、苏轼和梵高的事例，表明自己钟情于风的理念。所谓“唯有风，可以穿越荆棘”，就是指唯有藐视挫折，才能化解痛苦，让快乐洒满生命的旅途。作者还引用了作家梭罗关于风的名言，使文章更具迷人的芬芳。全文构思新颖，诗意浓郁，首尾呼应，结构严谨。

【例文3】 【点评】 这是一篇记叙性散文。全文紧扣材料，记叙了奶奶和一张照片的故事：岁月流逝，照片泛黄，但奶奶记忆犹在，对爷爷深情依旧，从而赞颂了人世间永恒的真情。文章如果到此为止，也许已经不错了，但未免还流于一般，其值得称道之处在于作者还通过自己的观察体验，进而指出：是黑白胶片还是数码相片并不重要，重要的是“守护住一份珍贵的情感，一份美好的回忆”，深化了主题。文章符合题意，中心突出，且有一定的思想深度。结构方面，从紫藤花起笔，紧接着描写了奶奶看照片的特写镜头，然后穿插进了奶奶对美好的往昔的回忆，再写到了“我”的观察，“我”的感悟，并于文末点题，线索清晰，行文流畅，构思巧妙。

文中多次出现了紫中带蓝，灿若云霞的紫藤花，它贯穿始终，寄托了绵长的思念，象征了美好的感情，对人物形象起到了很好的映衬作用。同时，综合运用了多种表达方式，既有生动形象的肖像描写、动作描写，又有发自内心的抒情，还有画龙点睛的议论，文体特色鲜明。语言表达有文采，有意蕴。虽然，文章还显稚嫩，有些地方还有瑕疵，但是，作为考场作文来说，确实是难能可贵的。

五、作业： 1、完成课后“写作实践”： 第二题。 【写作提示】 从文体上说“我的装饰方案”适合写一篇说明文，表述时要条理清晰，符合一定的说明顺序，最好是空间顺序。 从设计上要表现出自己的个性。房屋装饰是主人个性化的表现，也是主人审美、情趣、理想的外化表现。要做到信息明确、个性鲜明，力求表现出自己的审美观、情趣、爱好、习惯等。

2、完成课后“写作实践”： 第三题。 指导：不同的表达方式和多样的写作手法是个性化作文的必要手段。记叙、说明、议论是三种主要的表达方式。了解它们的不同特点和作用，对提高学生的作文能力应该是很有助益的。 叙述：主要是对人物、事件和环境做概括性的交代和描述。它可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。记叙，体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格。

说明：是对事物与事理进行的解释和介绍，是说明文的主要表现方式。说明的功能是使人了解一种事物或一种事理，给人以新知识、新认识。   议论：就是对客观事物进行分析和评论来直接表明观点和态度的文字，它是议论文的主要表达方式。在文章中，议论常常从叙述或描写中生发出来，同时又深化叙述或描写的内容。