学习2009年 《福建省理科综合考试说明》 主讲： 沈玲燕 2009.2。25
Ⅰ. 命题指导思想 一、命题指导性文件 1.《普通高中物理课程标准（实验）》 物理1（一）质点的直线运动.ppt 2.《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲 （理科·课程标准实验版）》 3.《福建省普通高中新课程教学要求（试行）》 教育部考试中心颁布的《考试大纲（理科·课程标准实验版）》，是我们制订《考试说明》的纲领性文件。《考试说明》的编制过程就是将全国理综考试大纲本土化的过程。《考试说明》既贯彻了全国理综考试大纲的理念和具体要求，又结合了本省实行新课程改革和推进素质教育的实际，是具有福建特色的理综“考试大纲”。 课程标准强调，要关注学生的发展，重视对学生进行全面的科学素养教育，注重评价学生的科学探究能力、实验能力、分析和解决问题的能力。对于课程标准的这些理念和要求，以及课程标准的“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”等，我们在编制《考试说明》时都作了认真研究和充分考虑。本《说明》没有超出物理课程标准的范围，充分尊重了课程标准的权威性和指导作用。 《教学要求》以《普通高中物理课程标准（实验）》为依据,针对我省普通高中物理学科教学实际,对课程标准各模块主题的“内容标准”提出较明确、具体的学习要求及相应的教学建议，是我省高中新课程学科教学指导性文件。
课程标准 教学要求 考试大纲 考试说明 考生答题
Ⅱ. 考试形式与试卷结构 一、答卷方式：闭卷，笔试。试卷和答题卡分 卷，选择题答案填涂在答题卡的指定位置上,非选择题答案填写在答题卡的指定位置上。 二、考试时间：150分钟。 三、试卷结构 试卷结构.doc 四、试卷难度 全卷难度值0.60左右（物理：0.55～0.60； 化学：0.60～0.65；生物：0.60～0.65） 试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主；选考模块的考查不出现难题，难易程度力求相当。
一、能力要求 高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 1.理解能力 2.推理能力 3.分析综合能力 4.应用数学处理物理问题的能力 5.实验与探究能力
《高中物理课程标准》评价要求 一个重视 一个不宜 二个注重 二个关注 六个有助于 重视评价学生的科学探究能力、实验能力、分析和解决问题的能力，以及在科学探究与学习过程中，应用物理学研究方法、数学工具的能力。 不宜过多考查记忆性内容，不应该在枝节问题上纠缠，故意设置误区，使学生对学习物理产生畏惧心理。 一个重视 注重适应时代发展需要的基础知识和基本技能，强调知识和技能在生活、生产中的应用。注重理解和应用，要研究并设计有利于学生思维发展、联系生活和社会的开放性试题。 关注学生对概念、原理、规律的理解和应用，提高物理实验的基本技能，对物理学基本思想和观点的了解。 关注学生的观察和实验的能力、提出问题的能力、做出猜想和假设的能力、收集信息和处理信息的能力、交流的能力。 一个不宜 有助于学生对科学过程和物理知识的理解；有助于学生发展科学探究和实验能力；有助于学生运用物理知识、科学探究方法、实验技能解决学习、生活中的问题；有助于学生发展科学的思维能力；有助于学生保持好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣；有助于培养学生坚持真理、勇于创新、实事求是的科学精神。 二个注重 二个关注 六个有助于
4.新、旧考纲知识点及要求变化 内容 旧 新（选3-3/选3-5） 变化 知识点 131个 115个（106/101） 减少 其中Ⅱ级要求 49 28（27/28） 大量减少 其中Ⅰ级要求 63 71（64/58） 相当 其中实验数目 19 16（15/15） 实验实验与探究.ppt
三、考试内容比例 必考内容分值占90%（其中力学部分约占45%，电学部分约占40%，光学部分约占5%），选考内容分值占10% ；实验与探究（包含在以上各部分内容中）约占15% 。