凉山州2016届二诊考试情况分析 暨后期复习建议 四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋

（讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） 凉山州2016届二诊考试情况分析暨后期复习建议 四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院客座教授 欢迎访问 业锋教育在线 http://www.lsyf.cn 谌业锋主页 http://lsyf.cn/jksyf.html （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） QQ:178990915 电话:18981539788 E-mail:jksyf@163.com

一、凉山州2016届二诊考试情况分析 （一）凉山州二诊情况及分析 确定分数线的依据: 近几年凉山州高考情况（上线比例）

凉山州理科全体近六年高考情况 年 人数 平均分 最 高 分 本一线 上本一 线人数 本二线 上本二 本三线 上本三 2010 10234 340.98 629 512 473 4.62% 441 1884 18.41% 413 2657 25.96% 2011 11012 348.62 640 519 459 4.17% 448 1990 18.07% 416 3047 27.67% 2012 11643 334.56 617 518 466 4.00% 445 2375 20.40% 3395 29.16% 2013 11609 382.46 665 562 490 4.22% 492 2280 19.64% 460 3435 29.59% 2014 12317 366.31 670 540 575 4.67% 475 2347 19.05% 446 3443 29.83% 2015 13403 374.30 652 528 997 7.64% 4017 30.80%

凉山州理科应届近六年高考情况 年 人数 平均分 最 高 分 本一线 上本一 线人数 本二线 上本二 本三线 上本三 2010 8200 327.89 629 512 324 3.95% 441 1233 15.04% 413 1734 21.15% 2011 8832 335.53 640 519 307 3.48% 448 1274 14.42% 416 1999 22.63% 2012 9409 334.56 617 518 347 3.69% 445 1572 16.71% 2245 23.86% 2013 9720 369.56 664 562 394 4.05% 492 1651 16.99% 460 2474 25.45% 2014 10188 356.09 670 540 473 4.64% 475 1743 17.11% 446 2502 24.56% 2015 10918 363.38 652 528 828 7.58% 2989 27.38%

凉山州高2016届二诊考试情况 理科 参加统计人数：12773 总分 334.18 0.45 645 489 993 7.77% 398 理科 参加统计人数：12773 平均分 难度 系数 最高分 本一线 上本一线人数 本二线 上本二线人数 专一线 上专一线人数 总分 334.18 0.45 645 489 993 7.77% 398 3940 30.85% 364 5351 41.89% 语文 81.58 0.54 122 96 1134 88 4167 85 5599 数学 62.72 0.42 144 106 1001 80 4064 71 5434 英语 70.05 0.47 143 109.5 1040 87.5 4012 78.5 5407 物理 38.57 0.35 100 72 1015 50 3942 42 5381 化学 33 0.33 95 62 998 41 4002 34 5568 生物 48.01 0.53 89 74 1029 59 4106 53 5512 综合 119.58 0.40 276 197 146 3988 129 5385

凉山州文科全体近六年高考情况 年 人数 平均分 最 高 分 本一线 上本一 线人数 本二线 上本二 本三线 上本三 2010 7232 323.77 611 543 53 0.73% 483 391 5.41% 451 758 10.48% 2011 7106 321.47 595 533 32 0.45% 473 348 4.90% 441 750 10.55% 2012 7789 305.94 565 516 43 0.55% 454 440 5.65% 427 832 10.68% 2013 8236 334.96 614 567 50 0.61% 505 511 6.20% 477 926 11.24% 2014 9090 331.57 624 551 60 0.66% 500 515 5.67% 476 907 9.98% 2015 9507 340.84 609 122 1.28% 1127 11.85%

凉山州文科应届近六年高考情况 年 人数 平均分 最 高 分 本一线 上本一 线人数 本二线 上本二 本三线 上本三 2010 6130 314.14 600 543 26 0.42% 483 216 3.52% 451 461 7.52% 2011 6068 313.72 582 533 20 0.33% 473 222 3.66% 441 490 8.08% 2012 6861 298.76 565 516 34 0.50% 454 321 4.68% 427 589 8.58% 2013 7467 328.02 614 567 0.46% 505 368 4.93% 477 678 9.08% 2014 8091 325.41 605 551 45 0.56% 500 364 4.50% 476 649 8.02% 2015 8290 333.18 609 101 1.22% 842 10.16%

凉山州高2016届二诊考试情况 文科 参加统计人数：8294 总分 310.52 0.41 572 514 110 1.33% 438 文科 参加统计人数：8294 平均分 难度 系数 最高分 本一线 上本一线人数 本二线 上本二线人数 专一线 上专一线人数 总分 310.52 0.41 572 514 110 1.33% 438 1000 12.06% 414 1479 17.83% 语文 77.34 0.52 118 101 135 92 1017 89 1681 数学 52.44 0.35 146 126 98 1018 87 1516 英语 58.18 0.39 139 116 117 94.5 88 1484 政治 43.28 0.43 84 74 112 62 1047 58 1605 历史 39.68 0.40 78 66 144 55 1160 53 地理 39.33 72 1036 54 1552 综合 122.30 220 199 115 169 1011 160 1507

凉山州高2016届二诊考试 文理合计 人数 本一线 上本一线人数 本二线 上本二线人数 专一线 上专一线人数 理科 12773 489 993 7.77% 398 3940 30.85% 364 5351 41.89% 文科 8294 514 110 1.33% 438 1000 12.06% 414 1479 17.83% 合计 21067 1103 5.24% 4940 23.45% 6830 32.42%

凉山州高2016届二诊考试 文理比例 总 人 数 文∶理= 1∶1.54 上本一线人数 文∶理= 1∶9.03 总 人 数 文∶理= 1∶1.54 上本一线人数 文∶理= 1∶9.03 上本二线人数 文∶理= 1∶3.94 上专一线人数 文∶理= 1∶3.61

（二）考试情况比较好的学校 （人数、比例）

（三）问题分析 1. 尖子生少； 2. 双上线问题严重； 3. 踩线生比例大； 4. 学科差异； 5. 文理科比例问题严重。

（四）复习中存在的问题 （1）以新课程高考的要求为本复习应考的意识淡漠，不能把握学科重点，盲目使用复习资料，盲目训练严重，复习针对性和实效性不强。有的还不明确考试范围！ （2）不重视教材、不重视基础知识的理解和融会贯通、不重视知识的运用，基础知识落实不到位，基础知识失分严重。 （3）不重视新课程对能力的要求和培养，将机械重复等同于能力训练，综合运用知识解决实际问题的能力。

（4）教学方式单一，教学效益低，学生的学习主动性、能动性发挥不够。 （5）不重视实验，不重视活动，以讲解代替实验探究，以讲代替学生的分析思考评价交流现象普遍，实验题，分析综合题失分严重。 （6）表达能力、审题能力差，因表达不完整、不准确、因审题问题造成的丢分严重。

数据参考：四川省近六年 高考平均分和难度系数

四川省近六年理科 高考平均分 平均分 2015年 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 语文 98.3 93.69 92.91 93.24 90.78 92.19 数学 88.38 81.54 94.17 80.04 81.10 78.56 英语 87.35 84.70 85.87 71.36 83.98 79.58 物理 57 50.90 54.08 56.31 60.18 46.75 化学 50.01 51.84 56.27 51.43 49.27 54.87 生物 46.96 56.86 52.60 30.03 31.56 31.79 理科综合 153.97 159.60 163.19 138.01 141.22 134.7 总成绩 428 419.53 436.15 382.65 397.08 384.97

四川省近六年理科 高考难度系数 难度系数 2015年 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 语文 0.66 0.62 0.61 数学 0.59 0.54 0.63 0.53 0.52 英语 0.58 0.56 0.57 0.48 物理 0.46 0.49 0.47 0.50 0.39 化学 0.51 生物 0.42 0.44 理科综合 0.45 总成绩

四川省近六年文科 高考平均分 平均分 2015年 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 语文 94.69 90.79 89.56 93.24 87.81 90.38 数学 67.02 68.49 69.19 56.5 62.38 65.25 英语 74.09 71.40 70.01 71.36 70.42 68.29 政治 49.37 51.46 51.05 47.42 53.7 历史 55.79 53.50 57.95 45.48 65.7 69 地理 49.31 51.10 44.24 43.2 38 37 文科综合 154.47 156.06 153.49 136.35 149.65 152.0 总成绩 390.27 386.74 382.25 357.45 370.26 376.23

四川省近六年文科 高考难度系数 难度系数 2015年 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 语文 0.63 0.61 0.60 0.62 0.59 数学 0.45 0.46 0.38 0.42 0.44 英语 0.49 0.48 0.47 政治 0.51 0.54 历史 0.56 0.58 0.657 0.69 地理 0.43 0.37 文科综合 0.52 0.50 总成绩

1. 高度重视2016年四川开始使用新课程高考全国卷的新情况，认真研究有关政策、文件，明确要求，积极应对。 二、后期复习建议 1. 高度重视2016年四川开始使用新课程高考全国卷的新情况，认真研究有关政策、文件，明确要求，积极应对。 要认真2016年的《考试说明》等重要文件。 应该加强对《高中课程标准》 、《考试大纲》和《考试说明》的研究，并结合对高考试题的认真分析， 进一步明确考试的要求，深化对新课程高考题的认识深化。

1. 重视对考试大纲、考试说明和高考试题的分析和研究，严格依据考试说明进行复习备考。重视研究四川卷与全国卷的异同。 不同学科情况不同！应区别对待！ 要明确考试说明要求和变化，按照考试说明的要求指导学生进行复习、总结、训练，切实降低重心，避免“偏、难、怪”的试题。

2016年四川高考试卷情况 语文：全国说明，全国卷结构； 数学：四川说明，四川范围，四川卷结构； 英语：四川说明，四川范围，全国卷结构，听力考试使用全国统一命制的试题 ； 文科综合：全国说明，全国卷结构； 理科综合：四川说明，四川范围，四川卷结构。

2. 通过凉山二诊考试，认真分析和掌握每一个学生的基本排位和问题所在，针对学生情况科学规划，合理安排，提高复习的针对性和有效性，不做无用功。 各学校应该充分用好提供的详细数据，深入分析学生的情况，找到每一个学生的问题所在。 特别要注意尖子生的培养，做好踩线生的工作，保证双上线。

凉山诊断考试 1.诊断考试要基本实现三个功能 诊断 导向 激励 2.诊断考试的命题要求 （1）联系学生实际，体现高考要求 诊断 导向 激励 2.诊断考试的命题要求 （1）联系学生实际，体现高考要求 （2）坚持能力立意，力求稳中有新 3.诊断考试的试题设置应合理 符合《考试说明》的要求

3. 在全面复习的基础上，注重专题和综合训练，使学生的知识和能力通过复习上一个新的水平。 在全面复习的基础上进行专题和模拟训练。 高考复习的主要任务不是学知识（当然要查漏补缺），而是 增强素质，优化思维结构，突出思想方法，提高能力。 通过复习实质上是思维素质立向攀升的三个层次，是从知识到方法至对观点的拾级登高。

做实专题复习 做实专题复习——以横向为主，重视交汇。 专题选择原则（五个点）： 第一阶段中的薄弱点； 教材体系中的重难点； 高考试题中的冷热点； 思想与方法的交汇点； 应试心理技巧的突破点。

专题复习 复习做法： 在教师指导下，在进一步梳理疑难点的基础上，以典型例题为载体，以思想方法的灵活运用为线索重点研究解题策略，以提升学生的综合运用能力。

课堂模式： 较为普遍采用的是： 典型题目练习(目的是梳理疑难点，查漏补缺) →例题教学（以类似于高考的中、高档题目为主，目的是梳理解题思路、研究解题方法、训练解题的规范意识） →巩固练习 →布置课后作业。

4．全面复习、突出重点、 狠抓落实、夯实基础。 （1）继续强化对基础知识的理解，掌握抓住重点知识抓住薄弱的环节和知识的缺陷，全面搞好基础知识全面搞好基础知识的复习。 （2）系统地对知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系，形成纵向、横向知识链，构造知识网络，从知识的联系和整体上把握基础知识。

（3）重视学科主干知识的落实，夯实基础，强调知识运用，进行有效训练。始终要注重知识点的落实，夯实基础强调有“意义记忆”和“逻辑记忆”，提倡在总结中巩固知识，在运用中巩固知识，在训练中巩固知识，在反思中巩固知识，避免机械记忆。

注重落实： 不是落实在口上，而是落实到手上; 不是落实在思路上，而是落实在纸上; 不是落实在教案上，而是落实在高考试卷上; 不只落实在个别学生身上，而是落实在多数学生身上。

5. 继续坚持“面向中等学生、重视中低挡题”的基本工作方针。 重视基础，立足双基，着眼于能力的提高。 “踩线生”的界定在变化，在一般学校中，中等程度的学生都应该划归此列，中等生的提高意味着上线率的提高，对此应引起充分注意。同时要注意突出学生的整体优势，对总分高、而单科较差的学生应采取相应措施。 基础题仍然是高考试题的主要构成，是学生得分的主要来源，应该高度重视。 面向中等学生 重视中低挡题

6. 讲究复习策略，提高复习效率。 （1）指导思想： 准确标高，夯实基础； 强化过手，狠抓落实； 突出思想，发展思维； 分层推进，全面提高。

（2）总体策略： 找准目标，分层推进的策略，普通高中有各种各样的层次，各自的目标，从而复习的起点、难度控制、方法与策略都应有所不同。 坚持扎实基础，提高能力并举的策略，试题区分度的增加是必然的，但考查基础的趋势是不会变的，主要是适当增加创新成分，同时又保留一定的基础分。 因此，基础题仍然是试题的主要构成，是学生得分的主要来源。坚持提高复习课课堂效益的策略。

（3）树立三个意识 “平台”意识，即是关注学生已有的知识和经验。 “抓分”意识，即各个复习阶段怎样让学生得分的目标要具体、要落实。 “过手”意识，即是通过练习，提高学生对各种问题的敏感性。 抓基础、抓运算准确性的训练。

（4）做到三个回归 回归教材， 回归基础， 回归近几年的高考题。

加大对教材“回归”的力度， 注意对典型问题进行“变式”。 回归教材，继续加强基础知识的巩固和提高。 教材是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。有相当多的高考试题是对课本中基本题目稍作变形得来的，其用意就是引导学生重视基础，切实抓好“三基”(基础知识、基本技能、基本方法)。

最基础的知识是有最有用的知识，最基本的方法是最有用的方法。 在教学中，要注意回归教材，浓缩所学的知识，进一步夯实基础，熟练掌握解题的通性通法，提高解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果。

问题的变式 问题变式： 就是根据学生已有的认知水平创设引人入胜,环环相扣的问题情境,激发学生思考的积极性，引导学生自主探索新知识，提高解决新问题的能力。 怎样变?变什么?

7．要重视对进行书面表达规范性训练，减少过失性失分。 高考解答要取得好成绩，临场发挥很关键。但答题的规范性要在平时训练和考试中养成良好的习惯．平时不注意养成，在高考中刻意去注意和追求，只会影响答题速度和解题思路的展开，影响你正常水平的发挥。

历来评阅解答题都是分步记分，实质上是踩点给分的。 如果表达规范简洁，重要部分的表达突出，既省时间又准确，老师就容易给分，因此在答题过程中，要注意卷面整洁、规范，步骤以及布局要合理，逻辑思路清晰，语言表述准确，特别是关键语句和关键词是否答出是多得分的关键。

因此，要高度重视复习备考中的模拟训练，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握、解题规范表达以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。 如何答题更规范合理： （1）整体布局美观； （2）逻辑思路清晰； （3）答出关键词语； （4）完美综述结论。

8．强化应试技巧和策略的要求 高考必须重视应试技巧和策略。 应结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、经验，要加强考试的常规要求训练。 强化应试技巧和策略的要求。 体现学科特点的应试技巧和策略。 临场发挥的技巧、经验。

9．注重学生的心理辅导和心理调节。 以最佳的心理状态迎接高考。 教师应对学生出现的各种心理问题及时给予有针对性的辅导、咨询，帮助他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高学生面对高考的心理适应能力。 学生的学习兴趣、良好习惯、自信心在今后的人生旅途中是十分有用的，需要我们去精心呵护与养成！ 应该让学生 以最佳的心理状态迎接高考。

10. 考试前应重视临考前的信息的研究 越临近考试，越要关注相关信息！ 许多名校考试前都有几套“关门卷”、“押题卷”，这些题往往有许多临考前的信息，价值高，应该高度重视和研究，特别是教师应该认真研究，可以有选择的组织学生进行有针对性的训练！ 这些关门卷的信息一般把握比较准确，有一定的参考价值！ 越临近考试，越要关注相关信息！

预祝2016年高考取得优异成绩！

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