平等尊重你我他

欢迎进入名人故事吧： 故事一：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。” 握住那只脏手 诚恳地 兄弟 屠格涅夫什么也没有给这个乞丐，乞丐又为什么感谢这位作家呢？

从这三个故事中， 你感悟出了什么共同道理？ 欢迎进入名人故事吧： 故事二：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破烂衣衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。” 从这三个故事中， 你感悟出了什么共同道理？ 故事三：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”

心灵导航    皇帝和鞋匠的灵魂都是 用同样的模型铸造的。 —— 法国思想家 蒙田 人生而平等

平等是社会进步的体现 1.平等是人类长期追求的美好理想之一 2.不平等是愚昧落后的表现

有理走天下 一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无动于衷。站在一旁的王丽生气地说：“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗？”年轻人反问道：“现在都讲人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢？” 请你帮王丽讲出反驳那个年轻人的道理。

人生而平等（人格、法律地位）

我国公民享有哪些平等权？ 《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 《刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在使用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。” 《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动中的地位平等。” 《婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中地位平等。” 《继承法》第九条规定：“继承权男女平等。” 还有《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》等都对平等权做了规定。

年轻人对平等的理解是错误的。 人与人之间是平等的，尊重与平等是人与人之间相处的基本原则之一，人们应该相互尊重，平等相待。但这与尊老爱幼并不矛盾，尊老爱幼、关怀弱者，如关爱老人、小孩、残疾人等，也正是尊重与平等待人的内容，只有这样，才能创造一个更加美好、和谐的社会。

现实中的差异和不平等的原因 （1）人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生的家庭环境与社会环境的差异等； （2）后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等； （3）民族种族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异等等，也可能成为歧视的原因。

现实中存在差异和不平等 歧视的根源

三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等 3.对待现实中的差异和不平等的三种态度： 一是抹煞差别，追求结果的均等 二是强调差别，以此划分人的等级 三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等 ——不现实的绝对平均主义 ——歧视他人的不平等的态度 ——必然会在对待他人时尊重平等的人格，做到平等待人，这样的人也是具有高尚道德的人

我所看到的 歧视现象…… 小眼看世界

目 击 现 实 你是否注意过这些？

被塔利班禁锢了长达5年多的阿富汗妇女终于露出了美丽的真容。据报道，北方联盟占领阿富汗首都喀布尔后允许妇女可以在公共场所不再戴面纱。 塔利班统治下的阿富汗妇女

目 击 现 实 你是否注意过这些？

关注弱势群体 民工的满足

四、消除歧视，平等待人 请同学们认真阅读课文P43 思考： 1、什么是平等待人的正确态度？ 2、怎样才能做到平等待人？

名人名言 平等是各种善的根源，极度不平等是各种恶的根源。　　　　 ——［法］霍布斯

来自民工子女的声音 读书期间，无锡当地的一些同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们 “乡巴佬”、“外地人”。他们的父母也总是不让他们和我们一起玩，说我们外地民工的孩子都是坏孩子。 你认为无锡当地的这些同学形成人格平等的观念了吗，为什么？ 你认为“外地民工的孩子都是坏孩子”吗，请谈谈自己的看法。

心声热线 南方电台少年节目《心声》的主持人近来连续接到几个中学生的电话，在电话里他们倾诉了自己的心声： 小文：我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音，都和城里的同学不一样。课后，班里同学三五成群地聚在一起，没人理我。虽然这所学校很有名气。可是我一点也不喜欢。我很想念小学的同学。

心声热线 小凯：班里组织上街搞公益募捐活动，我想参加。老师说我学习成绩不好，等成绩提高了再说。同学也说，你先救自己吧！我觉得自己在班里好象是一个“下等人”。 小兰：我家经济不富裕，妈妈靠做钟点工补贴家用。那天学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校，有的同学在背后指指点点，让我心里很不好受。 阿峰：我们班有个同学皮肤黑，长得比较 胖，被人起了外号叫“黑猪”。那个同学很生气，常常为此事和一些冲突。我想通过《心声》节目向中学生发一个呼吁：从校园中清除侮辱性的外号。

心声热线 阅读书本活动材料，小组讨论以下问题： （1）这几位同学向《心声》节目反映了什么问题？是什么原因引起的？小文、小凯、小兰和阿峰故事中哪个同学受到了什么对待？他们应该受到这样的对待吗？为什么？ （2） 我们班有类似的现象吗？为了改变这些现象，我们可以怎样努力？

心灵寄语 2、要有客观的实事求是的态度 3、要摒除对金钱、权利庸俗崇拜的陈腐观念 4、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视 1、要有发自内心的对他人人格的尊重 2、要有客观的实事求是的态度 3、要摒除对金钱、权利庸俗崇拜的陈腐观念 4、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视

校园风景线 1、唱歌好。 2、长相漂亮。 3、身高160厘米以上。 4、学习成绩中等以上 5、家庭有经济能力置办演出服装。 学校合唱团又要招聘新成员了。公布的条件是： 1、唱歌好。 2、长相漂亮。 3、身高160厘米以上。 4、学习成绩中等以上 5、家庭有经济能力置办演出服装。 校园风景线 你赞成以上公布的条件吗？为什么？你认为合适的条件应该是什么？

活动与体验 存在的现象 我的建议 我自身 班级或校园中 家里 社会环境中 寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、观察周围的人和事，从中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议。 存在的现象 我的建议 我自身 班级或校园中 家里 社会环境中 活动与体验

议一议 在某班一堂关于《尊重与平等》的讨论课上，下面有三个同学发表了自己的意见： 小刚说：环卫工人一天到晚清扫大街，他们脏得要命，没有必要尊重他们！ 玉明说：我的爸爸妈妈是小学未毕业的个体户，他们的文化水平还没我高，干嘛要尊重他们？ 吴峰说：农民没有为祖国作出多大的贡献，我没有必要尊重他们！那些科学家、文学家才是我尊敬的对象！ 你同意他们的观点吗？为什么？

请你选择其中的一个角色，说说你希望社会上的人怎样对你？ 处境尴尬的人 残疾人 老人 民工 换个角度思考

1.做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重. 2.做到平等待人，要有客观的实事求是的态度. 人与人的关系，就像大山的回音，你对他喊“我尊重你！”他的回音也是“我尊重你！”你说“我恨你！我要踏上一万只脚，叫你永世不得翻身！”对方也必然传来“我恨你！我要踏上一万只脚，叫你永世不得翻身！” 四.消除歧视，平等待人 1.做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重. 2.做到平等待人，要有客观的实事求是的态度.

实话实说 平等待人，取长补短 1. 如果在穿着方面不如同学，你是否就有低人一等、有点抬不起头来？ 1. 如果在穿着方面不如同学，你是否就有低人一等、有点抬不起头来？ 2. 如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？ 3. 如果你的同学些“与众不同”，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点外地口音，你又将如何与他相处呢? 平等待人，取长补短

人生而平等（人格、法律地位） 对人有礼 尊重他人的劳动 尊重他人 尊重他人的人格 遵守规则 尊重社会 承担责任 学会尊重 维护权利 尊重自然

与不同的类型的交往，应如何表达你对他的尊重？ 对待处境尴尬的人： 对待父母、老师： 对待同学、朋友：

请用一句话说说今天的收获

朗 诵 你认为 这首诗 表达了什么思想？ 《我有一个梦想》 我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛：“我们认为这些真理不言而喻：人人生而平等。” 我梦想有一天，在佐治亚州的红色山岗上，昔日奴隶的儿子能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如手足。 我梦想有一天，甚至连密西西比州——一个非正义和压迫的热浪逼人的荒漠之州，也会改造成为自由和公正的青青绿洲。 我梦想有一天，我的四个小女儿将生活在一个不是以皮肤的颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。 我今天怀有一个梦。 我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变——尽管该州州长现在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出异议和拒绝执行——在那里，黑人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般地携手并行。 你认为 这首诗 表达了什么思想？

平等尊重 你我他