數學領域 組 長 歐素雯 督學 正召集人 葉偉娟 校長 副召集人 邱元甫、葉明蒼 、 盧威志校長 輔 導 員 林銓柔、林雅雯、 鄒積貴

Slides:



Advertisements
Similar presentations
學生 林明進著 麥田出版. 作者簡介 臺灣省宜蘭縣三星鄉人 三星國小、三星國中、羅東高中畢業 天主教輔仁大學中國文學系畢業 國立臺灣師大國文研究所結業 曾任臺中縣私立明道高中國文教師 1 年 〈 69~70 年〉 曾任臺北縣天主教徐匯高中國文教師 3 年 〈 70~73 年〉 現任臺北市立建國高中國文教師.
Advertisements

「阿里巴巴在致理」 跨境電子商務實習媒合說明會 報名宣導 跨境電子商務菁英人才養成班級宣導.  主要招募  大四、碩二、專五想參加實習之學生  具備特質  對跨境電子商務有興趣且配合意願高  學習態度積極正向  對自己未來有著高度期許.
歡迎 南投縣數學領域輔導團蒞臨指導. 數學領域輔導團跨縣市交流 講員 : 林鴻哲 嘉義市數學領域輔導團.
練習題庫 TQC 以【實力養成暨評量】作為主要練 習目標,並使用附書光碟安裝之【題庫 練習系統】練習後自我評分,了解個人 學習成果及盲點實力養成暨評量 利用【解題秘笈】學習解題技巧 適合在想不出解題方法時參考使用解題秘笈 對練習時評分結果有疑問?依老師小考 進度複習己練習的題目.
數學領域 組 長 歐素雯 督學 正召集人 葉偉娟 校長 副召集人 邱元甫、葉明蒼 、 盧威志校長 輔 導 員 林銓柔、林雅雯、 鄒積貴
智力測驗計分與解釋 輔導老師 黃曉樺.
102年度 教師專業成長社群 教資中心.
数学新课程实施与数学教师专业化成长 电话: 河南师范大学数学与信息科学学院 侯学萍
花蓮縣國小綜合活動領域教師 36小時關鍵能力研習 分組實做作業單
海星學制 一、國民中學 二、普通高中 三、高職 四、綜合高中
長期資料庫-學生基本能力檢核在學校端的運用
PISA2012簡介 參考施測人員訓練簡報.
臺灣學生學習成就評量資料宣導 分享:崇文國小 林育霜.
數 據 分 析 林煜家 魏韶寬 陳思羽 邱振源.
數學領域 組 長 歐素雯 督學 正召集人 葉偉娟 校長 副召集人 邱元甫、葉明蒼 、 盧威志校長 輔 導 員 林銓柔、鄒積貴
104年度到校諮詢服務 數學領域 組 長 歐素雯 督學 正召集校長 葉偉娟 校長 副召集校長 邱元甫、葉明蒼 、盧威志校長
如何透過學校課程培養小學生 的批判思考能力
數學領域 組 長 歐素雯 督學 正召集人 葉偉娟 校長 副召集人 邱元甫、葉明蒼、盧威志校長 輔 導 員 林銓柔、林雅雯、鄒積貴老師
高雄市 學生學習診斷與進展評量 以國小三、五年級數學施測為例 報告者 高雄市退休教師 洪雪芬.
教學優良教師分享 資訊管理系 陳昌助.
嘉義縣私立協同高級中學週六活動時間分配一覽表 時間:104年10月31日
TQC+ JAVA全國教師研習會 PLWeb 程式設計練習平台 簡介.
我市高三复习教学中的问题与对策 绵阳市教科所 邵伟 一、影响四川省高考命题的几个因素和观点 二、目前我市高三复习教学中存在的主要问题
105年高雄市國教輔導團國小英語 支持團隊 田寮區崇德國小 教學演示--課前說課
平板與翻轉教學應用之結合 Eddie Chang Microsoft Taiwan.
Taipei Municipal Dahu Elementary School March 1st , 2013
Feeling 教學科目:英語 教學年級:四年級 資料來源:自編 & 康軒英語教材“New Wow English”第3冊
國 小英語補救教學 暨經驗分享 報告人:後龍國小王琴雲.
促進學習的評估 如何運用「網上學與教支援」 促進學與教 柯志明 教育基建分部 基本能力評估/數學.
越南現況資料.
台灣的人口 教學者:李蕙娟 年級:二年級.
PowerClick Demo.
教師專業成長研習 教師專業社群系列 2012.
103學年度第一學期學校日 一年級英語科 Taipei Municipal Dahu Elementary School
基礎數學概念評量 柯華葳 編製.
綜合領域在民生 李碧釵
2011清大電資院學士班 「頂尖企業暑期實習」 經驗分享心得報告 實習企業:工研院 實習學生:電資院學士班 楊博旭.
106年度教育雲服務策略聯盟計畫 酷學習 COOL CLASS.
106年度台中市精進教學計畫-教師揪團共學成果報告
六年級電腦科 KompoZer w3.dhps.tp.edu.tw.
FUN 繩索 彰化縣綜合活動教學輔導團 柯慧儀.
三年級上學期英語科教學報告 教學目標 教材內容 教學方式 作業設計 評量方式.
一年五班班親會 導師:黃立芬 任教科目:數學
六年級 英文科 課程計畫 Ms. Hsu.
聖匠小學 小四 全方位學習與自我概念 自我樂中尋.
物理化學輔助學習工具 2018/12/04.
遇見 PISA 頭份國中 林孟君老師.
臺北市立教育大學 張德銳、丁一顧、李俊達、 簡賢昌、高紅瑛
教育概論 教育原理與制度試題解題與分享 第五組
國科會縱貫性研究計畫: 「教師專業認同與教師角色認定 對創意教學表現之影響」
報告人:黃 宜 純 校 長 日 期:106年4月20日.
課程時間:星期二下午2:20-5:20 -> 1:20-4:10 ? 授課教師 逄愛君, 辦公室: 資訊系館 417室 先修課程
教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊教育教學綱要及教學設計小組 設計者:臺北市萬興國小 李惠珍老師
106學年度第二學期 二年級學校日 英語科教學計畫
UCAN 大專校院就業職能平台推廣.
106學年度上學期 學校日 五年級 自然與生活科技 林皎汝 老師.
Taipei Municipal Dahu Elementary School September 15th, 2012
校外實習媒合資訊平台介紹 報告人:王上明 指導單位: 教育部技職司 承辦單位: 明志科技大學 、 國立高雄第一科技大學.
107-2 國中部任意選修 看動畫學英語 授課教師 羅曉筠.
Introduction of School-based Curriculum Development Support Services for Secondary Schools 中學校本課程發展支援服務簡介 School-based Curriculum Development (Secondary)
-創新學習 從教師開始- 主講人 國立臺灣師範大學 李忠謀 教授
國民教育輔導團數學領域 國中組到校服務 安平國中
行動學習課程設計 經驗分享 林雅雯 Nov. 27, 2013.
Taipei Municipal Dahu Elementary School March 1st , 2013
六年級 英文科 課程計畫 Ms. Hsu.
報告人: 新竹縣教育研究發展暨網路中心 辛文義.
108新課綱 國中小階段新風貌 教育部國民及學前教育署
社會領域教學 相關網路資源介紹.
數學科診斷與補救教學綱要 嘉義大學數理教育所 姚如芬.
物理化學輔助學習工具 2018/12/04.
Presentation transcript:

數學領域 組 長 歐素雯 督學 正召集人 葉偉娟 校長 副召集人 邱元甫、葉明蒼 、 盧威志校長 輔 導 員 林銓柔、林雅雯、 鄒積貴 102年度到校諮詢服務 數學領域 組 長 歐素雯 督學 正召集人 葉偉娟 校長 副召集人 邱元甫、葉明蒼 、 盧威志校長 輔 導 員 林銓柔、林雅雯、 鄒積貴

諮詢服務流程時間表 時間 活動內容 13:50~14:00 報到、長官致詞 呂淑媛校長 梁滿修校長 14:00~14:50 1.學校師資結構說明 2.領域運作情形介紹 3.領域教師專業成長分享 正興國中 14:50~16:00 1.宣導教育政策 2.評量說明 3.教學資訊說明與教學疑 難問題探討 輔導團 瑞祥高中 林銓柔老師

輔導團任務 研究發展創新教學方法,提升教育品質。 建立學習領域教材資源,豐富教師教學內容。 輔導教師積極研究進修,鼓勵創新。 激勵教師服務情緒,增進教學效果。

數學領域成果 網址: http://www.ceag.kh.edu.tw/files/13-1000-443.php

教育部十二年國教 國中教師專業能力研習五堂課18小時 1.十二年國教理念與實施策略(合計1小時) 2.領域有效教學策略(合計5小時) 3.差異化教學策略(補救教學)(合計3小時) 4.領域多元評量理念與應用(合計6小時) 5.適性輔導作法(講述與討論,合計3小時) 補救教學(8小時) 國中教師學習成就評量標準線上研習理念與應用(4小時)

十二年國教 適性輔導 有效教學 多元評量 差異化 十二年國教 多元評量 適性輔導 有效教學 差異化

行前問卷分析(行政部分) 行前問卷分析(教師部分)

國內外大型教育評量現況解析 PISA Programme for International StudentAssessment 國際學生能力評量計畫 (全國依比例產生學校數,例高雄市依比例有20所,每所亂數產生40名學生,學校依學生狀況產生30名國二學生應試) TASA Taiwan Assessment of Student Achievement 臺灣學生學習成就評量資料庫 (教育部以採二階段隨機抽樣設計。第一階段採分層叢集隨機抽樣,根據縣市、人口密度及班級數等三個變項進行分層。第二階段則根據所抽取到之樣本學校,對每一層以學生個人為單位,進行簡單隨機抽樣) 高雄市國民中小學學生學習診斷與進展評量 (全高雄市國中生應試,102學年度只有國一、國二生)

國內TASA 一.全名:臺灣學生學習成就評量資料庫 二.目的:希望透過測驗導正學校只教解題技巧及改善第一線教師的教學及學生的學習 三.方式:每年五月對國小、國中、高中職分年施測 四.科目:國語、英語、數學、自然及社會 五.學生問卷: (一) 學生家庭背景 (二)學習方法 (三)學習態度 (四)課後活動等變項資料 摘錄自 臺中市國教輔導團數學領域-張靜鈴老師講稿

TASA數學科評量題型 一、選擇題型: (一) 四選一單選題 (二) 根據學生的迷思概念設計誘答選項, 因此數學觀念是否清晰變得更加重要 (三) 試題可以測驗出同學們的觀念是否清 楚,憑直覺作答或思考不夠細膩的同 學應多加強「驗算」的功夫。

2010國二學生TASA數學成就表現 全體學習成就的差異分析 區域 平均數 標準差 人數 北部 257.91 51.35 3299 中部 257.43 52.67 1950 南部 251.13 51.89 2077 東部與離島 240.52 49.44 978 全體 254.05 51.88 8304

2010國二學生TASA數學成就表現 各主題評量檢測結果 主題 答對率 數與量 64.04 幾何 60.06 統計與機率 66.42 代數 57.27

國際大型測驗評析 全名 PISA簡介 評量對象 評量目的 評量期程 the Programme for International Student Assessment 國際學生能力評量計畫 評量對象 15歲學生 評量目的 學生在數學、科學和閱讀方面的素養、能力及面對成人生活的準備度。 評量期程 從2000年起,每三年舉辦一次。約有50-60個國家參與評量(台灣2006年開始參與)

PISA 2009 台灣學生之閱讀、數學、科學排名

PISA 2006 & 2009 台灣學生平均分數與排名比較

PISA 2006 & 2009 台灣學生之數學表現與比較 2006 2009 國家 M(SD) 1 臺灣 549(103) 上海 600(103) 2 芬蘭 548(81) 新加坡 562(104) 3 香港 547(93) 555(95) 4 韓國 546(89) 5 荷蘭 531(89) 543(105) 6 瑞士 530(97) 芬蘭 541(82) 7 加拿大 527(86) 列支敦斯登 536(88) 8 列支敦斯登 525(84) 534(99) 9 澳門 525(93) 日本 529(94) 10 523(91) 527(88) OECD平均 498(92) 496(92)

臺灣數學低分群(水準1及未達水準1): 學生比例是最高 PISA 2009 台灣學生之數學表現與比較 臺灣數學低分群(水準1及未達水準1): 學生比例是最高 註:數字顯示為未達水準2和水準5以上

高雄市國民中小學學生學習診斷與進展評量 評量目的 一、 建立本市國中小學生學習進展資料庫。 二、 了解本市國民中小學學生學習概況,提供本市相關教育計畫研擬之參酌。 三、 協助教師了解學生學習表現與準備度,作為學生個別化教學方案發展之參酌。 四、 提供學校有效教學、多元評量及補救教學等措施效能省思資訊,強化學生品質精進方案的客觀回饋。

國中:每學年進行一次測驗,於9月起進行施測,預計10月完成。102學年度針對7、8年級學生進行施測;103學年度起,7至9年級學生全面施測。 評量時間 國中:每學年進行一次測驗,於9月起進行施測,預計10月完成。102學年度針對7、8年級學生進行施測;103學年度起,7至9年級學生全面施測。 數學題型:則包含一般選擇題及新式多媒體的選擇題 評量範圍: 範圍依九年一貫課程各年級能力指標命題,題庫內容包含「數與量」、「幾何」、「代數」及「統計與機率」。

評量結果應用 線上評量結束,立即提供個人結果報告。班級結果報告和學校結果報告擬於測驗結束後一個月內完成。這些回饋將協助學生瞭解個人學習表現情形,作為設定下一階段學習目標的基礎。教師可參酌學生個案、全班資料和區域或全市平均,協助學生進行更有效能的進展。

一般選擇題

多媒體選擇題

值得注意的問題 對於碰到不會做的數學題目所採取的策 略,不管任何成就水準之學生,選擇「 請教老師或同學」之比例皆為最高,這 或許與我們從小接受的教育資訊有關, 養成學生碰上問題極少自己摸索尋求解 答,以「問別人」為第一手採取的策略 摘錄自20130415「臺灣學生學習成就評量資料庫」電子報 第49 期

結束了 感謝您耐心的聆聽 102國中數學有效教學或多元評量徵稿競賽計畫