17、触摸春天+18、永生的眼睛 河北省丰宁满族自治县五道营小学 毕显娟
自学提示： 1.请同学们自由读文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，并标出自然段。 2.画概念图，试着概括课文的主要内容，看看盲童安静是怎样触摸到了绚丽多彩春天。
浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 划过 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 飞翔 权利 缤纷 呵护 捐赠 酷爱 屡屡 获奖 笼罩 概念 曲线 磕磕绊绊 多姿多彩 清香袅袅 突如其来 不由自主 孤零零 不假思索 不顾一切 重见光明 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 遵从遗愿 重见天日 夺眶而出 花繁叶茂
浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 划过 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 飞翔 权利 缤纷 呵护 捐赠 酷爱 屡屡 获奖 笼罩 概念 曲线 磕磕绊绊 多姿多彩 清香袅袅 突如其来 不由自主 孤零零 不假思索 不顾一切 重见光明 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 遵从遗愿 重见天日 夺眶而出 花繁叶茂
初步理解课文： 快速浏览课文，说一说安静是个怎样的女孩，你是从哪些语句中体会到的？有感情地朗读有关语句。
拓展阅读 必读：课本18、永生的眼睛 选读：拓展阅读材料 1、P79 自己的春天 2、P80 生命感悟——一个盲人的自述
触摸春天 永生的眼睛 课题 人物 主要内容 性格特点 相关语句 盲女孩安静抓住了一只蝴蝶，又放飞了，告诉了我一个道理。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 热爱生命 热爱生活 安静、我 “一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 一家三口人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹。 爸爸妈妈、 外公外婆、 温迪 关爱他人 无私奉献
我这个不能用眼睛看的人 仅仅凭借触觉 就能发现好几百种使我感兴趣的东西 我用双手亲切地抚摸一株银桦光滑的外皮 或者一株松树粗糙不平的硬皮 在春天，我摸着树枝 满怀希望地寻找蓓蕾 寻找大自然冬眠之后苏醒过来的第一个朕兆 我将手轻柔地放在小树上 感觉着小鸟快乐地跳跃 我将手指慢慢地伸入小溪 感受着清凉的水从我撒开的指间流淌……
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
我还有一只脚 贝多芬双耳失聪， 郑龙水双眼失明， 我还有一只脚， 我要站在地球上。 海伦·凯勒双眼失明， 郑丰喜双脚畸形， 郑丰喜双脚畸形， 我要走遍美丽的世界。