继承 优秀传统文化 2015、3、6

继承优秀传统文化 从莘庄中学的校训和办学思想说起 传统文化的含义 传统文化的形式 传 统 习 俗 传 统 建 筑 传 统 文 艺 是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。 传统文化的形式 传 统 习 俗 传 统 建 筑 传 统 文 艺 传 统 思 想

莘庄中学的校训和办学思想？出处？ 校训：利己达人 《论语· 雍也》：夫仁者，己欲立而立人，已欲达而达人。 办学思想：和合共生 守正出新 办学思想：和合共生 守正出新 孔子主张“和为贵”，孟子提出“天时不如地利，地利不如人和”，和合共生是中华民族文化的精髓。 “守正出新”语出《道德经》,意在“笃守正道为本，求变出新为用，特色制胜为果”，承自中国传统智慧，是历代智者立身兴业、治国安邦所推崇的策略。

国画 京剧 中医 三大国粹

传统文化的形式 传 统 习 俗 传 统 建 筑 传 统 文 艺 传 统 思 想

1、传 统 习俗                                                                                                                                        中秋节

中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝，这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋节时，云稀雾少，月光皎洁明亮，还要举行赏月、祭月、吃月饼、祝福团圆等一系列活动。

                                                                那达慕大会是内蒙、甘肃、青海、新疆的蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行。那达慕，蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。它在蒙古族人民生活中占有重要的地位，是适应蒙古族人民生活的需要而产生的。 那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、排球、篮球等体育竞赛项目。

你能说说这些传统习俗为什么能够保留至今吗 ？ 第一，传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。 第二，这些习俗能够保留至今的原因主要是传统习俗具有继承性。在日常生活中，传统习俗无声地感染和熏陶着一代又一代人，使人在潜移默化中养成习惯。习俗具有相对稳定性；习俗符合民族心理，具有民族性。

2、传 统 建 筑 福建—土楼

陕北—窑洞

内蒙古— 毡包

中国古代建筑的特点 独特的结构体系 优美的艺术造型 丰富的艺术装饰

有人说，传统民居占用了太多的土地资源，在人口日益增多的今天，我们应该将其彻底抛弃。你认为呢？ 错。蒙古族的蒙古包，哈萨族、藏族使用的毡房，易建易拆，是移动的，使用起来非常方便，不占用土地资源；有些传统民居确实占地过多，但传统建筑属于中国传统文化的重要组成部分，应当予以适度保留，不可全部抛弃。

3、传统文化 草原文化 齐鲁文化 荆楚文化

没有文化的继承，就没有文化的积累 传统文化的含义 相对于外来文化，传统文化就是本土文化；相对于现代文化，传统文化就是历史上流传的文化。 传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。 相对于外来文化，传统文化就是本土文化；相对于现代文化，传统文化就是历史上流传的文化。 没有文化的继承，就没有文化的积累

你知道北京奥运会“会徽”蕴涵了哪些中国的传统文化吗？ 2008北京奥运会会徽

体现了中国传统文艺：印章、篆刻与书法； 体现了中国的传统思想：诚信； 体现了中国的传统习俗：用红色表达着强烈的生命感和旺盛的生命力，代表着喜庆、热烈与祥和。 会徽从传统思想、文学艺术和习俗的角度充分体现了中华民族的文化特征，具有鲜明的民族特色。

传统文化是财富？ 还是包袱？

提示： 传统文化对现实生活是财富还是包袱，要具体问题具体分析，不可一概而论。例如，“忠”是我国古代伦理道德的最高原则，《左传》中的“临患不忘国，忠也”，要人们尽自己最大努力，为维护国家利益而献身，是积极的，对现实生活来说就是财富，应该提倡；而宋代的“君要臣死，臣不得不死”的封建忠君思想对现实生活来说是包袱，应该抛弃。

【提示】继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，二者不能错位。 继承与发展是同一过程的两个方面，二者不存在先后顺序、孰轻孰重的问题。

4、传统思想 孔子 老子 庄子 春秋战国

毛泽东说：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”谈谈你对这句话的理解。 毛泽东重视对传统思想的继承，提倡要对中国优秀传统思想进行吸收、消化、总结，做中国优秀传统思想的继承者和发展者。

资料： 孝”是一个象形文字，即是一个跪拜之“子”的意思，不孝则是“猴”，即非人也。 资料： 孝”是一个象形文字，即是一个跪拜之“子”的意思，不孝则是“猴”，即非人也。 在今天，我们应如何认识“孝”道呢？

所以，对待包括“孝”在内的中华传统文化，我们应该批判继承，古为今用。 “孝”是中华民族的传统道德。在封建社会，一方面，“孝”是封建统治阶级统治人民、维系政权的一个工具，一切听命于“一家之长”的观念，使人往往屈从于独断的权威或传统的家庭礼教。另一方面，“孝”又包含尊老、敬老、养老，以及亲人、爱人、爱国等思想，是中华民族家庭和睦、邻里相亲、社会稳定的重要因素。 所以，对待包括“孝”在内的中华传统文化，我们应该批判继承，古为今用。

对待传统思想的正确态度 “取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。 传统思想中的精华部分——继承； 传统思想中的糟粕部分——剔除。 古为今用：对于传统思想中符合社会发展要求的、积极的、向上的内容，应继续保持和发扬。 移风易俗：对于传统思想中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，自觉加以改造或剔除。

校 训：利己达人 办学思想：和合共生 守正出新 培养目标：善德博学 健体尚美 灵动创意 课程目标“四个一” ： 掌握一门艺术技能 具有一项体育特长 受过一种科技训练 养成每天阅读的习惯

再见！