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開課單位作業流程及Q&A 開啟衛生署積分系統首頁 畫面如下頁.
精算假設品質的基本要求 精算假設應提出明確的假設數值，同時應提供實際經驗率資料以作為假設訂定之依據，且精算人員應說明實際經驗率與假設數值間的合理關係。 精算假設若由其他單位提供（例如：利率或投資報酬率假設由投資部門提供），精算人員仍應了解其假設的方法，並就其假設合理性及假設方法提出意見。 精算假設若與前一年相較有所變更時，精算人員應說明假設改變的原因，對於有改變的精算假設數值宜列對照表比較並說明。精算人員應評估假設的改變對財務影響是否顯著，若顯著則應提供量化數值以說明其影響程度。
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國中志願選填試探與輔導知能研習 『學校適性輔導實務分享』 2015年12月1日（二） 分享者：蔡幸君.
不願面對的真相 心得報告 報告人:廖文楠
教學構想與目的 本課程設計是以大一學生為對象，課程內容以銜接高三國防科技概論課程作規劃，著重於武器原理與性能介紹，同時並以我國現役武器裝備及世界尖端武器為對象，期使同學對國家之國防現況具有正確認知，並對現代化武器能有更深刻之體認；並據此認知與體認，以增進其對國防之信心，啟發其未來投入國防科技研究之興趣。
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