基測寫作PowerPoint 2007 基測暨寫作測驗宣導        宣導者:羅東國中吳文達            資料來源:國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
教育會考 與 免試入學介紹. 教育會考考什麼 考科命題依據 國 文 「國民中小學九年一貫課程綱要」 語文學習領域/本國語文(國語文)/國中階段能力指標 英 語 1. 「國民中小學九年一貫課程綱要」 語文學習領域/英語/分段能力指標(參酌部分國小能力指標) 2. 國民中小學最基本之 1,200 字詞.
Advertisements

有愛無礙內建編製的題目有: 國小一 ~ 六年級、國中一 ~ 三年級的 國語文、英文、數學、自然與生活科技、社會 使用者也可使用出題系統自行新增科目及題目 有愛無礙內建編製的題目有: 國小一 ~ 六年級、國中一 ~ 三年級的 國語文、英文、數學、自然與生活科技、社會 使用者也可使用出題系統自行新增科目及題目.
105 年國中教育會考 宣導 復興國中教務處 104/12/ 年國中教育會考考試時間表:
104 年國中教育會考宣導 1. 測驗說明 2. 計分說明. 教育會考考什麼 考科命題依據 國 文 「國民中小學九年一貫課程綱要」 語文學習領域/本國語文(國語文)/國中階段能力指標 英 語 1. 「國民中小學九年一貫課程綱要」 語文學習領域/英語/分段能力指標(參酌部分國小能力指標) 2. 國民中小學最基本之.
國中教育會考宣導 右昌國中 註冊組長:黃源弘. 教育會考考什麼 考科命題依據 國 文 「國民中小學九年一貫課程綱要」 語文學習領域/本國語文(國語文)/國中階段能力指標 英 語 1. 「國民中小學九年一貫課程綱要」 語文學習領域/英語/分段能力指標(參酌部分國小能力指標) 2. 國民中小學最基本之.
論文寫作的命題技巧. 論文寫作 測量考生的寫作、創意思考,與文書表達能力好 壞,甚至是涉及意識形態的政治思維與應變能力 等。 廣義可被歸屬實作評量。 由於偏向認知,筆者把他歸類到補充形試題。 用來評量學生「以文字達成有效溝通或其他語文 藝術目的」的考試方式。
練習題庫 TQC 以【實力養成暨評量】作為主要練 習目標,並使用附書光碟安裝之【題庫 練習系統】練習後自我評分,了解個人 學習成果及盲點實力養成暨評量 利用【解題秘笈】學習解題技巧 適合在想不出解題方法時參考使用解題秘笈 對練習時評分結果有疑問?依老師小考 進度複習己練習的題目.
校際 IT 精英挑戰賽 2016 Inter-School IT Elite Challenge 2016 決賽日 2016 年 4 月 23 日.
100年國中基測暨 擴大免試入學方案宣導 宜昌國中 詹如晴老師.
電腦軟體應用技能檢定 考照說明.
96年國民中學學生基本學力測驗 寫作測驗命題理念與評分規準說明.
104年的調整 (一) 英語聽力與數學非選擇題加入計分。 評估各科增加基礎題。 (二)
智力測驗計分與解釋 輔導老師 黃曉樺.
寫作測驗評分說明.
教育會考怎麼考 考試科目 題型 題數 考試時間 國 文 4選1 45~50題 70分鐘 英 語 4選1(閱讀) 40~45題 60分鐘
簡單老師的基測作文攻略 石碇高中主任 簡燕雪
國立臺灣師範大學 心理與教育測驗研究發展中心
臺北市「北北基聯測」政策報告 報告單位:臺北市政府教育局 民國99年1月15日.
LiveABC學習系統 103年英語自學說明會 校內學習資源LiveABC.
海星學制 一、國民中學 二、普通高中 三、高職 四、綜合高中
國中基測作文宣導 及評分規準 主講人 高雄市國教輔導團 鄭潔慧老師.
國中基測相關說明. 國中基測相關說明 測驗目的與用途 目的: 評量國民中學學生經過三年的學習後,所獲得的基本知識與能力。 用途: 作為申請入學、甄選入學、五專申請抽籤或登記分發入學的依據。
為什麼要考教育會考 學生:了解自己的學習品質,並為下一學習階段作準備。
100年北北基聯測 測驗說明 基隆市立銘傳國中 教務處 張雁婷 99年12月21日.
國中基測為什麼要採用量尺分數? 國中基測一年兩試且兩次測驗分數擇優使用。
數 據 分 析 林煜家 魏韶寬 陳思羽 邱振源.
九十五年國中基本學力測驗說明 國民中學學生基本學力測驗 推動工作委員會.
99年國中畢業生多元進路宣導 及人中學 輔導室 楊凱文組長.
基隆市立中正國中 104學年度 九年級學生宣導 輔導主任 王世宏
國中基測命題理念、寫作測驗閱卷成效、測驗分數設計與使用說明
台北市、台北縣及基隆市高中職 聯合入學測驗及招生試辦計畫
助教資訊 姓名 位址 FB_ID 助教時間/地點 林光耀
97年國中基本學力 測驗暨升學簡介 教務處註冊組.
國中多元進路宣導 國中部教學註冊組長 陳美鳳 98年9月26日.
100年國民中學學生基本學力測驗 暨擴大高中職及五專免試入學方案宣導 苗栗國中 註冊組長 何晨卉 100年2月21日.
迴圈.
TQC+ JAVA全國教師研習會 PLWeb 程式設計練習平台 簡介.
Pull-down assay (His-Tag or GST-Tag)
國立臺灣師範大學 心理與教育測驗研究發展中心
大一英文分級測驗 選修英語檢定測驗.
大一英文分級測驗 選修英語檢定測驗.
高中職多元入學方案簡介 ====================
教育部宣導專員 臺北市立南港高工 陳天寶 98年2月24日
四年級 數學科.
小學數學科 二年級課程 — 統計圖 製作 — 麥頌儀老師 (青山天主教小學上午校).
PowerClick Demo.
教師專業成長研習 教師專業社群系列 2012.
基礎數學概念評量 柯華葳 編製.
2013/09/23 12:20-13:30 LIVE ABC英檢平台 與其他校內學習資源
大學教育資助委員會資助院校 新學制的入學要求
北北基聯測與入學管道說明 及人中學輔導室 輔導組長 楊凱文 100年4月16日.
大學多元入學說明會 教務處實驗研究組長 仲偉芃老師.
98年國中畢業生多元進路簡介.
六年級電腦科 KompoZer w3.dhps.tp.edu.tw.
宮輔辰 辦公室 B971 分機 : 年度第1學期 生物學與性別平等關係 講義下載網址 宮輔辰 辦公室 B971 分機 : 7971.
一年五班班親會 導師:黃立芬 任教科目:數學
宣導演示與經驗分享 高雄高工校長吳叁鏡 98年2月26日
嘉義市崇文國小 製作者:林雅惠、張英燦、曾瑞媛 日期:
國立臺北科技大學機械系106學年度實務專題海報
我們的學校 臺北市立百齡高級中學 Welcome 百齡高中歡迎您 將公司標幟插入此投影片 選取〔插入〕功能表 中的〔圖片〕選項
中醫系學會返宣部 部長 CM41 中二 黃維俊 副部長 CM41 中二 廖悅孜
學校 LOGO 103年度教育部推動技專校院與產業園區產學合作計畫 ( 計畫名稱 ) 發表人:○○系○○○教授 ○○科技大學 聯絡方式:
Commando War ★★☆☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
大一英文分級測驗 選修英語檢定測驗.
百分數認識.
1757: Secret Chamber at Mount Rushmore
Introduction of School-based Curriculum Development Support Services for Secondary Schools 中學校本課程發展支援服務簡介 School-based Curriculum Development (Secondary)
協助考生登入考試系統.
社會領域教學 相關網路資源介紹.
Presentation transcript:

基測寫作PowerPoint 2007 基測暨寫作測驗宣導        宣導者:羅東國中吳文達            資料來源:國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會

我們該知道什麼

本次宣導內容的範圍 96年相關試務之調整 國中基本學測(試題取材原則與設計理念說 明) 寫作測驗(寫作測驗說明) 其他 2017年3月22日

96年相關試務之調整

96年試務調整 一、因應試場人數由49人調整為42人。 二、報名費不調整。 三、兩次測驗皆含括寫作測驗(測驗科目   共六科),分數使用方式同往年模式   ,若兩次測驗皆參加者可擇優完整使   用。) 2017年3月22日

96年試務調整 四、二次測驗日期和時間: 1.第一次: 96.5.26~96.5.27(星期六、日)。 2.第二次:   96.5.26~96.5.27(星期六、日)。 2.第二次:   96.7.14~96.7.15(星期六、日)。 (除考科順序調整外,各科測驗說明時    間皆調整為10分鐘) 2017年3月22日

96年試務調整 3.測驗時間表: 寫作測驗 4:20 - 5:10 測驗說明 4:10 休息 3:20 國文 2:10 2:00 下 午 社會 自然 11:00 12:10 10:50 10:00 數學 英語 8:50 8:40 上 第二日 (周日) 第一日 (周六) 日 期 測 驗 學 科 時 間 2017年3月22日

96年基測國英數社自五科命題依據 測驗學科 命 題 依 據 『國民中小學九年一貫課程綱要』語文學習領域本國語文國語文國中階段能力指標 國 文 命 題 依 據 國 文 『國民中小學九年一貫課程綱要』語文學習領域本國語文國語文國中階段能力指標 英 語 1.『國民中小學九年一貫課程綱要』語文學習領域英語國中階  段能力指標 2.一千基本字彙﹝教育部九十二年一月公告﹞ 數 學 『國民中小學九年一貫課程暫行綱要』數學學習領域國中階段能力指標 社 會 『國民中小學九年一貫課程綱要』社會學習領域國中階段能力指標 自 然 1.『國民中小學九年一貫課程綱要』自然與生活科技學習領域  自然學科國中階段能力指標 2.「附錄二 自然與生活科技學習領域教材內容細目」之自然   學科國中階段部分 2017年3月22日

96年寫作測驗說明

寫作測驗與國文科 寫作測驗與國文科 國文科與現行基測測驗方式有何差異? 國文科是否也像英文科有限定測驗用字彙範圍? 一綱多本,若各家版本在同一文字的讀音與文章解讀上有所出入時,該如何因應呢? 作文怎麼考?怎麼改?公平嗎?報紙模擬提很難哩! 2017年3月22日

大綱 測驗的目的及注意事項 題目的形式 評分的一致性 分數的採計 2017年3月22日

測驗時間及題型 測驗日期: 第一次測驗日期:96年5月26日 第二次測驗日期:96年7月14日 測驗時間:50分鐘 2017/3/22 測驗時間及題型 測驗日期: 第一次測驗日期:96年5月26日 第二次測驗日期:96年7月14日 測驗時間:50分鐘 測驗題型:引導式寫作方式,包含一道題      目及說明(引導語的內容)。 2017年3月22日

作答注意事項 用本國文字書寫(正體字)。 答案內不得透露私人身分,且不得於答案紙上註記任何符號及圖形。 務必使用黑色墨水的筆書寫,不得使用鉛筆。 於答案紙上作答,如需擬草稿,可使用題本中之空白頁。 2017年3月22日

題目的形式 2017年3月22日

試題示例 題目:「一張舊照片」 說明:很多人會利用照片記錄成長的經驗、與他人 接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景象… 2017/3/22 試題示例 題目:「一張舊照片」 說明:很多人會利用照片記錄成長的經驗、與他人    接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景象…    …等等。請選擇一張令你印象深刻的照片,    說明令你印象深刻的原因,並詳述照片中的    影像及背後的故事。 ※不可在文中暴露自己的姓名 ※請勿使用詩歌體 ※段落可自行調整 2017年3月22日

95年寫作測驗試題 題目:體諒別人的辛勞 說明:一天的生活當中,有許多人為我們做許多事, 不可能凡事只靠自己。如果能多體諒別人,懂    不可能凡事只靠自己。如果能多體諒別人,懂    得感謝和寬容,不僅自己覺得快樂,家庭、社    會也將會更溫馨和諧。想一想:在你的生活周    遭,親長、朋友、社會大眾……,那些人為你    付出、為你服務?你應當用什麼樣的心態、行    動來面對或回報他們?若他們的付出或服務不    能盡如你意時,你又該如何? ※不可在文中暴露自己的姓名 ※請勿使用詩歌體 2017年3月22日

2017/3/22 評分品質的控管 評分規準的建立 評分人員的訓練 2017年3月22日

2017/3/22 評分規準的建立 依據寫作測驗所評量的能力來建構 整體式計分及分析式計分 用幾個分數等級來評分 2017年3月22日

2017/3/22 評分方式 評分方式採級分制,將學生寫作能力由劣至優區分為一至六等級,四級分達一般水準。另針對完全離題、重抄題目及缺考等考生,因無法判斷其寫作能力,給予其0級分。 字體美醜、文章長度不在評分規準中。 2017年3月22日

評分方式 一篇文章由兩位評閱委員分員評閱,若兩位委員評定結果相差二級分以上(包含二級分),則再請核心委員進行複閱。 2017/3/22 評分方式 一篇文章由兩位評閱委員分員評閱,若兩位委員評定結果相差二級分以上(包含二級分),則再請核心委員進行複閱。 註:重抄題目指只有抄題目,完全沒有任何其他可供   判斷的內容。 2017年3月22日

計分規則 狀況一: 若兩位評閱委員評定結果相同或只相差一級分,兩位評閱委員的平均分數將是該考生最後所得的級分。 2017/3/22  若兩位評閱委員評定結果相同或只相差一級分,兩位評閱委員的平均分數將是該考生最後所得的級分。 2017年3月22日

2017/3/22 計分規則 狀況二:  複閱分數落在兩評閱委員分數之間,最後分數以複閱分數為主。 2017年3月22日

計分規則 狀況三: 複閱分數落在兩評閱委員分數的兩邊時,複閱分數與較接近的評閱委員分數的平均將是該考生最後所得的級分。 2017/3/22  複閱分數落在兩評閱委員分數的兩邊時,複閱分數與較接近的評閱委員分數的平均將是該考生最後所得的級分。 2017年3月22日

2017/3/22 計分規則 狀況四:  若兩初閱分數中只有一個為0級分,此種狀況需複閱,因零級分代表離題或只抄題目,並不是寫作能力很差。若複閱分數為0級分,則該考生最後分數為0級分;若複閱分數不是0級分,則以複閱分數及另一位非0級分之評閱分數之平均數為該考生最後所得的級分。 2017年3月22日

2017/3/22 計分規則 所得分數若有小數點則進位。 2017年3月22日

複閱規則範例 評閱委員A 評閱委員B 複閱委員 平均分數 最後分數 狀況一 5 4 4.5 狀況二 2 3 狀況三 6 5.5 1 狀況四 2017/3/22 複閱規則範例 評閱委員A 評閱委員B 複閱委員 平均分數 最後分數 狀況一 5 4 4.5 狀況二 2 3 狀況三 6 5.5 1 狀況四 1.5 狀況五 核心諮詢小組審核決定 2017年3月22日

閱卷分工圖 2017年3月22日

線上閱卷 為提升寫作測驗閱卷公平性與評分信度,採用「線上閱卷」方式。 線上閱卷流程--練習卷、鎖卡、初閱(兩位)、複閱、級分判定。 2017/3/22 線上閱卷 為提升寫作測驗閱卷公平性與評分信度,採用「線上閱卷」方式。 線上閱卷流程--練習卷、鎖卡、初閱(兩位)、複閱、級分判定。 96年擬在閱卷過程中加入測試卷。 2017年3月22日

分間是否相差超過兩個級分以上或某一初閱分數為零 評分者訓練批 閱20份試改卷 通 過3份練 習卷之測 試 進入閱卷系統 比較 兩個初閱給 分間是否相差超過兩個級分以上或某一初閱分數為零 級分 進入複閱 鎖卡進 行諮詢 離 開閱卷系統30分鐘以 上 計分 是 解卡 離開 系統 閱卷品質監控 隨機插入練習卷 測試 通過      閱卷流程 2017年3月22日

閱卷教師的訓練 閱卷老師將透過事前對於評分規準與樣卷對照之專業訓練,使閱卷教師更能掌握各級分間的差異,增加評分者信度。 持續召開樣卷挑選會議(每場會議5位大學教授,7位高中老師)。 持續訓練380位評閱教師。 2017年3月22日

分數的採計 2017年3月22日

96年國中基測各科測驗分數 國文、英語、數學、社會、自然等五科之測驗結果是以「量尺分數」表示 。各科分數為1~60分。 96年測驗分數通知單呈現之總分為五科之測驗分數加上寫作測驗所得級分乘以二倍之總和,最高分312分。 2017年3月22日

96年國中基測各科測驗分數 如果參加第一次測驗,可以報名申請入學、甄選入學或登記分發入學。 如果只參加第二次測驗,就只能報名登記分發入學。 2017年3月22日

96年國中基測各科測驗分數 如果兩次都參加了,而且總分不同時,那麼登記分發時,電腦會在您第一次和第二次國民中學學生基本學力測驗的分數中,選擇分數較優的那一次完整使用來報名登記分發。 2017年3月22日

96年寫作測驗結果使用 依據高中及高職多元入學方案,各升學管道應採計寫作測驗分數。 甄選入學與申請入學: 各校應採計國民中學學生基本學力測驗之寫作測驗分數,作為報名資格條件或加分條件。 2017年3月22日

96年寫作測驗結果使用 登記分發: 各校辦理登記分發入學,應以國民中學學生基本學力測驗總分(含寫作測驗分數)為分發依據,不得加權計分。 2017年3月22日

96年寫作測驗結果使用 登記分發入學面臨總分同分時,採計的比序以寫作測驗為第一優先,其次依序是國文、數學、英文、社會、自然。 2017年3月22日

兩次寫作測驗分數的比較 製定命題細目表,透過題目引導與說明操作題目難易度。 加強閱卷老師訓練,提高評分者一致性。 正式測驗樣卷會議中,根據兩次題目難度差異,微調評分標準(以校準題目難度,加強分數的可比較性)。 2017年3月22日

特別注意事項 應使用黑色墨水的筆作答,並力求字體大小適中及卷面整齊,避免字體過小及大量塗改情形發生。 務必在作答區中作答。 更正時,可以使用修正液(帶),不得使用鉛筆。 可以在試題本空白頁進行擬稿。 答案紙採橫式直書,應橫放並從第一頁右邊第一行,由上而下作答。 2017年3月22日

http://www.bctest.ntnu.edu.tw (國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會網站) 寫作測驗常見問與答 基測訊息確認 試題資訊提供 九十六年國中基測問與答手冊 九十六年國民中學學生寫作測驗問 與答手冊

teach.eje.edu.tw (教育部國教專業社群網) 各學習領域綱要及能力指標等資訊