1 我们的民族小学 ——课内阅读热点点津
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了 大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热闹
1.标点符号的考查。例如： 在文中 里填上合适的标点。 下课了 大家在大青树下 跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热闹
2.句子考查。例如： 用“ ”画出描写窗外安静的句子。 用“ ”画出描写窗外安静的句子。 “树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文”。
3.课文理解能力的考查。例如： 不同民族的小学生在教室里上课，窗外有许多山林里的朋友，它们是 、 和 ，它 不同民族的小学生在教室里上课，窗外有许多山林里的朋友，它们是 、 和 ，它 们的出现突出了地处边疆民族小学的特点，增添______________的气氛；也突出了孩子们读书_______________；课后孩子们游戏时______ 和 前来看热闹，突出了孩子们的课余生活 。