同志教育 的幾種可能 高雄市港和國小 劉育豪
個人簡介 台灣國家婦女館性別主流化人才資料庫專家學者 高雄師範大學性別教育研究所碩士 高雄市教育局國教輔導團性平議題輔導員 高雄市婦幼青少年館社區婦女大學講師 高雄市女權會巡迴講師 高雄市女權會理事 著作/《一個家,一個故事:多元家庭物語》、《阿肯的歡樂之家》(女書出版)
小學有無同志? 您教過多少學生? 同志人口比例預估是多少? 學生人數*同志人口比例=__人
老師沒做同志教育? 有!而且很多…
同志教育是… 教育學生認識同志 尊重多元性別 接納自我
為何而教 性平課綱 --「性別特質」、「性取向」、「多元家庭型態」、「性與愛」 … 性平教育法第17、18條
您的擔心/迷思是… 學生會「變成」同志 家長反對 同事誤解 被對號入座 有違個人信念
預期教學目標 1-3-3認識多元的性取向 1-1-2尊重不同性別者的特質 1-2-2覺察性別特質的刻板化印象 主題軸 次要概念 能力指標 性別的自我瞭解 性取向 1-3-3認識多元的性取向 多元的性別特質 1-1-2尊重不同性別者的特質 1-2-2覺察性別特質的刻板化印象 1-3-4理解性別特質的多元面貌 性別的人我關係 互動模式 2-1-2學習與不同性別者平等互動 情感關係與處理 2-3-5辨別不同類型的情感關係 多元家庭型態 2-2-6認識多元的家庭型態
您可以這樣教(1) 康軒版第六冊《巨人的花園》(改寫自Oscar Wilde) 貢獻取向: 1.介紹同志作家生平、貢獻 2.跟孩子討論當時的英國為何會迫害同志? 3.對照台灣現況
您可以這樣教(2) 利用「綜合活動」or「彈性時間」 兩節課 先備: 1.研讀課綱 2.充實概念 3.蒐集閱聽文本
【看見彩虹】 引起動機(第一節) 1.利用MV(S.H.E.〈不作你的朋友〉) 2.利用CF(三秒鐘回頭)
【看見彩虹】 發展活動 1.名詞定義 2.詢問學生與同志接觸的經驗 3.導入「同志人口比例」 4.導入「多元家庭概念」 --引導討論多元家庭形式可能有哪些?
【看見彩虹】 發展活動(第二節) 1.說故事:繪本Daddy’s Roommate 2.討論「典型異性戀家庭」與「同志家庭」的異同 3.導入「同志婚姻」現況(播放CF) 4.師生共同討論同志社會處境 5.結語(曹格〈世界唯一的你〉)
您可以這樣教(3)
同志教育對老師的意義 關懷非主流 跳離「中產階級」視野 學生/孩子都能受惠 促成友善校園
您可以是 孩子的貴人
謝謝指教 samlou1025@yahoo.com.tw