复习目标： 1、复习巩固课内词语。 2、复习课内要点，抓住事物特点。 3、复习咏物诗，理解诗人借物喻人的手法。 第六单元复习 复习目标： 1、复习巩固课内词语。 2、复习课内要点，抓住事物特点。 3、复习咏物诗，理解诗人借物喻人的手法。

汇报交流各课事物的特点 广玉兰花—— 夹竹桃—— 石灰—— 墨梅—— 色美、形秀、香幽、 叶片独特（生命力旺盛） 花期长、韧性可贵 坚强不屈、洁身自好 素净雅洁（贞洁自守）

《广玉兰》是一篇 ，描写了广玉兰的 、 、 以及 的独特情趣，表达了作者对广玉兰的 之情。 散文 《广玉兰》是一篇 ，描写了广玉兰的 、 、 以及 的独特情趣，表达了作者对广玉兰的 之情。 香幽 色美 形秀 叶片 喜爱

广玉兰：气味—— 花朵—— 形态—— 叶子—— 你能用书中的词语来填空吗？ 广玉兰：气味—— 花朵—— 形态—— 叶子—— 幽香 洁净高雅 数世同堂 终年不败

文中的几组近义词： 凋谢—— 纯洁—— 洁白—— 文中的几组近义词： 凋谢—— 纯洁—— 洁白—— 凋落 洁净 纯白 玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻万里 有光泽，像冰一样透明。 迫不及待：急迫得不能再等待。 惹人喜爱：惹，招引。讨人喜欢。

《夹竹桃》是一篇文质兼美的 ，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期 、 可贵、 迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的 之情。 《夹竹桃》是一篇文质兼美的 ，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期 、 可贵、 迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的 之情。 散文 韧性 花影 长 喜爱

作者爱上夹竹桃的原因是： ①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。 ②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。 ③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。 参差（cēn cī）不齐：参差，长短、高低、大小不齐，不一致。

会用“无……不……”、“无不”造句。 ……无……不…… ……无不…… 我们朱老师上的课生动有趣、绘声绘色， 全班同学无一人不爱他上的课。 听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。

作家卡片 季羡林，当代著名语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为“学界泰斗”。2004年4月，93岁的季羡林通过《人民日报》寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。”

古诗两首 课文由两首 绝句组成。 两首诗均是 诗。 七言 咏物

石灰吟 《石灰吟》是 代诗人 写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“ ”和“ ”，即使“ ”也要留下 的描写。赞颂了石灰 的品质，抒发了诗人 ，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 明 于谦 千锤万击 烈火焚烧 粉骨碎身 清白石灰 坚强不屈，洁身自好 不同流合污

《墨梅》是 代诗人、 家 写的。作者善 ，也喜欢 ，这是一首 诗。诗人借 为喻，在素洁的梅花身上寄予了他 、 的高尚情操。 《墨梅》是 代诗人、 家 写的。作者善 ，也喜欢 ，这是一首 诗。诗人借 为喻，在素洁的梅花身上寄予了他 、 的高尚情操。 元 书画 王冕 画梅 咏梅 题画 墨梅 鄙视流俗 贞节自守 诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他 画梅花不是为了 ，只是要 让它的 弥漫在天地之间。 让人夸赞颜色好 清香

若等闲：若： 。等闲： 。 锤： 。击： 。 清白：指 的本色，又比喻高尚的情操 吾：我。 墨： 。 痕：痕迹。 清气：清香之气。 满乾坤：满： ，充满。乾坤： 。 弥漫在天地之间。 好像 平常事 敲打 撞击 石灰洁白 水墨 弥漫 天地

《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是 ，像这样的古诗还有 。 《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是 ，像这样的古诗还有 。 托物言志 《竹石》 竹石 郑板桥（清） 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。

燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。 金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。 背诵《马诗》及诗意。 作者唐代诗人李贺 燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。 金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。 这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？显然，这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。。

春：春满人间、春意盎然、春色满园、春光明媚。 夏：骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、绿树成荫。 秋：秋高气爽、秋色宜人、一叶知秋、硕果累累。 春夏秋冬的成语。 春：春满人间、春意盎然、春色满园、春光明媚。 夏：骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、绿树成荫。 秋：秋高气爽、秋色宜人、一叶知秋、硕果累累。 冬：鹅毛大雪、冰天雪地、银装素裹、风刀霜剑。