第 五 課 咕 咚 來 了 詞 語 解 釋 引 起 動 機 形 式 深 究 課 文 內 容
講 講 故 事 我有兩個寶寶, 年長的叫小強, 年幼的叫小健。
講 講 故 事 有一天…... 小健，桌上的 魚丸是不是你 吃了?
講 講 故 事 啊！哥哥知道了。 我……我沒有吃 魚丸啊！
講 講 故 事 你不要講大話。 講大話會掉 大牙的。
講 講 故 事 我不相信！如果 是真的，你的大 牙為什麼不掉下 來呢?
講 講 故 事 我不是騙你的， 媽媽都是這樣 說的！
講 講 故 事 好寶寶，媽媽不過 是跟婆婆說罷了。 這只是跟小朋友開 玩笑的話，是不能 當真的。
講 講 故 事 哈哈，媽媽，我早 已知道是假的，因為 我從來沒有掉過一 隻大牙啊！
我們做事不可人云 亦云，要經過自己 細心思考得出結論。
咕咚是什麼東西? 這故事是由誰引起的? 以後是由誰來帶大家實地觀察? 這故事說明什麼道理?
咕 咚 來 了 兔子走到湖邊，聽到咕咚一聲。他害怕得很，拔腳就跑，邊跑邊叫：「咕咚來了！」
咕 咚 來 了 猴子看見了，也跟著跑，跟著叫：「咕咚來了！」
咕 咚 來 了 這樣，小鹿、大熊、 大象和山豬都跟著跑，跟著叫：「咕咚來了！」 老虎看見他們跑，就問他們：「你們見過咕咚嗎？」
咕 咚 來 了 大家你看我，我看你，都說沒有。 老虎帶大家回到湖邊。一個木瓜從樹上掉到湖裡，發出咕咚一聲。哈哈，原來這就是咕咚呀！
湖
邊
湖邊 小朋友，你 們聽過西湖 和洞庭湖嗎 ?什麼是湖?
湖邊 湖~水部、胡聲 ~陸地上大面積 蓄水的地方
湖邊 邊~辵部、辮聲 ~靠近物體的周 圍部分 例:大家一起到湖邊散步吧！
發
出
發出 部 讀音「法」 發生、送出
發出 課文中出現了 什麼奇怪的聲 音? (咕咚)
發出 什 麼 事 情 令 木瓜墮落湖裡， 動 物 們 十 分 發出「咕咚」的 發出:發生、出現 害 怕 呢 ? 聲音。 害 怕 呢 ? 發出:發生、出現 例:這艘渡輪遇到颱風， 立刻發出求救訊號。
一聲
做動作 一聲 拍手一下 一~ 數詞 ~ 大寫作「壹」
一聲 例:考試後，大 家高興得歡呼 一聲。 課文中木瓜發 出一聲什麼響 聲？ 物體振動或 人的口發出 的音響 耳部 讀音「升」
拔
腿
就
跑
拔腿就跑 怪聲傳出後， 所有動物拔腿 就跑。 課文中的動物 聽到奇怪的聲 音，牠們有什 麼反應? 拔腿: 邁開腳步 就跑: 立刻逃走
跟
跟 白兔帶著牠的朋友上班， 跟著牠有多少位朋友？
例:你跟著他走吧！ 跟 伴隨、隨著 誰跟在白兔後面？ 誰跟在最後？
原
來
真實情況 原來 文中「咕咚」 究竟是什麼? 咕咚是一個木瓜 從樹上掉到湖裡 的聲音。
文中有一個詞語是表 示發現真實情況的， 那是什麼詞語？ 例:原來是他拿了小明的文具。 表示發現 真實情況 原來
、 這個標點符號 在那段出現
我叫頓號，我在句子 中起了什麼作用？ 、
我放在句子中並列的 詞組中表示停頓。 、 ? ? ?
小鹿、大熊、大象和 山豬都跟著跑。 、 牠們是並列的， 我可放在牠們中間。
把下面用錯了的 標點符號改正。 一、兔子，猴子，小鹿，大 熊、大象和山豬都害怕 咕咚: 二、兔子大叫。咕咚來了， 一、兔子，猴子，小鹿，大 熊、大象和山豬都害怕 咕咚: 二、兔子大叫。咕咚來了， 三、牠們拔腿就跑，一邊大 叫，快跑啊！
把下面用錯了的 標點符號改正。 一、兔子、猴子、小鹿、大 熊、大象和山豬都害怕 咕咚。 二、兔子大叫：「咕咚來了！」 一、兔子、猴子、小鹿、大 熊、大象和山豬都害怕 咕咚。 二、兔子大叫：「咕咚來了！」 三、牠們拔腿就跑，一邊大 叫：「快跑啊！」
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